遼寧省燈塔市七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我課件 新人教版

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1、【課前展示課前展示】 1什么是集體？什么是集體？2怎樣感受集體的溫暖？怎樣感受集體的溫暖？（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？）（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？）3如何才能壯大集體的力量？如何才能壯大集體的力量？（集體力量的來源是什么？如何理解？）（集體力量的來源是什么？如何理解？）4. 集體力量的作用（或對個人影響）是集體力量的作用（或對個人影響）是什么？什么？眾人劃槳開大船節(jié)選一加十,十加百,百加千千萬 你加我,我加你,大家心相連 同舟嘛共濟海讓路, 號子嘛一喊,浪靠邊 百舸嘛爭流,千帆進, 波濤在后,岸在前 一根筷子呀,輕輕被折斷 十雙筷子牢牢抱成團 一個巴掌呀,拍也拍不響 萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震

2、天請問從上邊的圖片和歌詞中，你感受到了什么？第六課“我”和“我們”集體生活成就我學習目標學習目標1.1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負理解集體生活可以培養(yǎng)我們負責任、人際交往的態(tài)度和能力。責任、人際交往的態(tài)度和能力。2.2.理解在集體中可以發(fā)展、完善理解在集體中可以發(fā)展、完善、豐富我們的個性。、豐富我們的個性?！咀詫W導航自學導航】 1、 在集體中可以培養(yǎng)我們哪在集體中可以培養(yǎng)我們哪 些些 品格？品格？ （集體生活的作用是什么？）（集體生活的作用是什么？）2、怎樣在集體中發(fā)展個性？、怎樣在集體中發(fā)展個性？在集體中涵養(yǎng)品格探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格一一 探究點一：在集體中涵養(yǎng)

3、品格探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格新課新課探究探究小強為什么會小強為什么會改變？改變？ 小強一直被父母寵著，什么事也不做，直到上了小強一直被父母寵著，什么事也不做，直到上了初中，大家打掃衛(wèi)生，看到所有同學都在勞動，自己初中，大家打掃衛(wèi)生，看到所有同學都在勞動，自己什么都不會，心里很著急。班長看到小強，了解情況什么都不會，心里很著急。班長看到小強，了解情況后，主動幫助他，從最簡單的桌開始后，主動幫助他，從最簡單的桌開始小強回到價小強回到價以后，把自己的房間收拾的干干凈凈。以后，把自己的房間收拾的干干凈凈。1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個

4、人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 小欣性格內向，除了上班就是宅家里打電小欣性格內向，除了上班就是宅家里打電腦、看手機。越來越有自閉的傾向，后來被熟腦、看手機。越來越有自閉的傾向，后來被熟人拉進了一個戶外運動群，整個人變得開朗了，人拉進了一個戶外運動群，整個人變得開朗了，身體也健康了。身體也健康了。小欣的故事給了你小欣的故事給了你什么啟示？什么啟示？集體生活可以培養(yǎng)我們人集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。際交往的基本態(tài)度和能力。2.集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集

5、體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。 世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。 雨果天稱其高,以無不覆;地稱其廣,以無不載;日月稱其明者,以無不照;江海稱其大者,以無不容。 曹植小組討論：小組討論：人際交往需要哪些品質和人際交往需要哪些品質和能力能力 1.集體生活中，與他人交往，你最在意什么？集體生活中，與他人交往，你最在意什么？真誠、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、真誠、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重被理解、被尊重2.如何才能獲得呢？如何才能獲得呢？培養(yǎng)培養(yǎng)

6、我們我們人際交往的基本態(tài)度和能力人際交往的基本態(tài)度和能力3.人際交往的基本態(tài)度：人際交往的基本態(tài)度： 尊重、寬容、真誠、理解、守信用、平尊重、寬容、真誠、理解、守信用、平等等.4. 人際交往的基本能力？人際交往的基本能力？表達能力、理解能力、解決問題的能表達能力、理解能力、解決問題的能力力人際交往需要哪些品質和能力：人際交往需要哪些品質和能力：集體生活對個人涵養(yǎng)品格的重要性：1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。2.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。如何在集體生活中涵養(yǎng)品格：1.在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔

7、當的人。2.在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特 點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。知識點說一說1.我是班長，我要2.我是小組長，我要 3.我是課代表，我要4.我是體育委員，我要5.我是學生會宣傳部長，我要6.我是 ，我要 長沙岳麓區(qū)咸嘉湖街道望岳村一位父親，從孩子出生到現在已經十年了，這十年來，都是這位父親自己教孩子學習，工具就是電腦，教材一般都是從網上下載的電子版！這位爸爸的理由是覺得學校的教學進度太慢，會“耽誤”自己的孩子！ 雖然說在小學階段，孩子從學校學到的知識比較有限，但是很多人都知道，學校不僅僅是學習知識的地方，更重要的是孩子能與同齡

8、人一起相處，情商也能得到很好的發(fā)展，我們是一個群居社會，人際交往是無法避免的，在學校，在學習課本知識之余，我們的孩子還能學習如何與他人相處，以后社會更多的也是需要綜合素質比較高的人才！對此，你的看法是什么？你是支持這位爸爸的教育方式呢？還是覺得這種方式不妥？不妥的地方在哪里呢？ 不能缺失集體生活 在集體中發(fā)展個性在集體中發(fā)展個性 探究點二：在集體中發(fā)展個性探究點二：在集體中發(fā)展個性1.在集體中可以發(fā)展自己的個性蘇霍姆林斯基說過，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識

9、和完善自我。每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。2.在集體中可以完善自己的個性3.在集體中可以豐富自己的個性實現集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。知識點如何在集體生活中發(fā)展個性： 想一想 1 1誰跑得最快？3 3誰最樂意助人？誰最樂意助人？2 2誰讀書最認真？誰讀書最認真？4 4誰畫得最好？誰畫得最好？一天，小水滴疑惑地問大海：“大海呀大海，你為什么那么浩瀚，而我卻那么渺小呢！”大海

10、深情地看著小水滴：“小水滴啊小水滴，其實我也跟你一樣，也是由水組成的！只不過我是由千千萬萬的你組成的而已。你小水滴是水，我大海也是水，沒有千千萬萬的你，是沒有我現在的波瀾壯闊的樣子的。請你快回到我的懷抱里來吧！如果沒有你，我會永遠缺少你這么一滴的”小水滴聽后，幸福地融入了大海的懷抱啟示： 我們都希望生活在健康、活潑、上進、團結的班集體中，這樣的班集體學風嚴謹、班風積極向上、同學互幫互助、師生關系和諧等，這樣的班集體有利于我們的健康成長，有利于我們綜合素質的提高，是我們成長的園地。課堂小結課堂小結隨堂訓練隨堂訓練1.著名教育學家葉瀾曾說過：“學校的每一項活動，都會對學生產生深遠的影響?！边@些“影響”表現在 （ ）有利于培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力 有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 有利于發(fā)展和完善自己的個性 有利于改進學習方法、提高學習成績A. B.C. D.A2.某校在“讀好書”活動中，引領學生在閱讀時和文中人物同悲同喜，走進大自然，張揚著青春活力。伴著讀書學生們有所追求，漸漸遠離浮躁，告別陋習。閱讀讓學生們的內心在覺醒，閱讀讓學生們變得堅強，學生們在閱讀中享受著情感的提升，體驗著成長的快樂。下列認識不正確的是（ ）A.有利于展示自己的個性B.有利于發(fā)展自己的個性C.有利于感受集體的溫暖D.有利于不斷地完善自己C