精修版高考歷史 強化提能專訓：十、近代西方文明的興起——工業(yè)革命前資本主義的興起和發(fā)展

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1、歷史備考精品資料【精校版】 提能專訓十　近代西方文明的興起——工業(yè)革命前資本主義的興起和發(fā)展 (時間：45分鐘，滿分：100分) 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2013·鄭州市質檢)代議制是指公民通過選舉代表，組成代議機關行使國家權力的制度，是間接民主的形式。資本主義國家的代議機關是議會，所以資本主義代議制又稱議會制。下列有關近代西方議會的表述，不正確的是(　　) A．英國首相有權解散議會 B．美國總統(tǒng)對國會負責 C．法蘭西第三共和國總統(tǒng)由議會選舉產(chǎn)生 D．德意志第二帝國皇帝有權召集議會 答案：B　解析：本題考查近代資本主義代議制的基本特征。美國總統(tǒng)依據(jù)憲法規(guī)

2、定由選民間接選舉產(chǎn)生，對選民和憲法負責。B項錯誤，符合題意。 2．(2013·山西高三診斷考)程漢大在《英國政治制度史》中說，英國國王在(光榮)革命前保證“維護先王批準的法律和文件”，而革命后保證“根據(jù)議會同意的法規(guī)進行統(tǒng)治”。這主要表明(　　) A．崇尚法治是英國的傳統(tǒng) B．革命前后英國民主制度無實質性變化 C．革命后國王成為可有可無的虛君 D．革命前后英王權力來源發(fā)生了重大改變 答案：D　解析：本題主要考查英國的君主立憲制。解題的關鍵信息是“維護先王批準的法律和文件”“根據(jù)議會同意的法規(guī)進行統(tǒng)治”，對比這些信息可以發(fā)現(xiàn)“光榮革命”后國王的權力受到議會的限制，權力減弱。故答案為D

3、項。 3．(2013·海淀區(qū)期末考)美國紐約是世界著名城市，在歷史上其名稱幾經(jīng)變化：1626年之后叫“新阿姆斯特丹”(New Amsterdam)；1674年之后叫紐約市(City of New York)。這一變化出現(xiàn)的原因是(　　) A．“無敵艦隊”的覆滅 B．《航海條例》引發(fā)的戰(zhàn)爭的結果 C．英法七年戰(zhàn)爭的結束 D．美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治 答案：B　解析：本題主要考查早期殖民爭奪的有關內容?！盁o敵艦隊”是西班牙的艦隊，覆滅于1588年，排除A項。題干名稱的變化反映的是英國與荷蘭之間的殖民爭奪，排除C、D兩項。故答案為B項。 4．(2013·河北省普通高中質檢)斯塔夫里阿諾

4、斯在《全球通史》中寫道：“1500年至1763年間，歐洲由于控制了各大海洋和西伯利亞及南北美洲人煙比較稀少的地區(qū)，已從默默無聞的地位中崛起?！痹诖?，他強調了歐洲崛起的(　　) A．市場因素　　　　　　　　 B．軍事因素 C．技術因素 D．政治因素 答案：A　解析：本題主要考查新航路開辟的影響。題干中所示時間與新航路開辟的時間對應，因此歐洲崛起與新航路的開辟有關；再結合歐洲“控制”的區(qū)域可知，市場經(jīng)濟因素促成了歐洲的崛起，排除B、C、D三項。 5．(2013·烏魯木齊診斷測驗)美國史學家克羅斯比在《哥倫布交流》的序言中說，“歷史學者在探尋新舊世界重新接觸的真正意義之時，受到傳統(tǒng)的局限

5、。生態(tài)學者或地理學者在粗略瀏覽了16世紀的原始資料之后會發(fā)現(xiàn)：哥倫布航行所帶來的最重要的變化，在本質上是生物意義上的。但連經(jīng)濟史學者也會偶爾遺漏這一點”。這表明作者(　　) A．否定哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸 B．從生態(tài)視角解釋歐洲對美洲的殖民 C．為歐洲殖民者進行辯護 D．以歐洲為中心來評價哥倫布 答案：B　解析：本題考查新航路開辟的影響。由材料“生態(tài)學者或地理學者……哥倫布航行……在本質上是生物意義上的”可知，符合題意的為B項。 6．(2013·湖南十二校聯(lián)考)從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化工業(yè)社會的大轉變艱難復雜，就西方國家而言，在工業(yè)革命前經(jīng)歷了長達數(shù)世紀的漸進演變過程，從這些過程中孕育出啟動西

6、歐現(xiàn)代化的基本動力……其中最主要的基本動力是(　　) A．科技創(chuàng)新 B．制度變革 C．“圈地運動” D．殖民擴張 答案：D　解析：本題主要考查近代西方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。A項屬于工業(yè)革命時期的變革，排除；西歐國家的制度變革在工業(yè)革命前后均有，B項錯誤；C項與題意不符，排除。 7．(2013·衡陽市聯(lián)考)西方的啟蒙運動以解放人為目的，建立和發(fā)展了保護人的自由平等的普世思想。中國的新文化運動以“民主”和“科學”的名義批判傳統(tǒng)思想，動員、組織民眾捍衛(wèi)主權，進行不妥協(xié)的反帝反封建運動。中國新文化運動的追求與西方啟蒙運動的不同從根本上反映出(　　) A．文化背景的差異 B．民族精神的

7、差異 C．時代背景的差異 D．民主和科學發(fā)展程度的差異 答案：C　解析：本題主要考查新文化運動與西方啟蒙運動的比較。注意材料信息“以解放人為目的……保護人的自由平等的普世思想”“批判傳統(tǒng)思想，動員、組織民眾捍衛(wèi)主權，進行不妥協(xié)的反帝反封建運動”，說明西方的啟蒙運動極力反對封建君主專制制度，而新文化運動則致力于批判傳統(tǒng)思想和挽救民族危機。這種差異主要是由當時中西方所處的時代不同所決定的，故C項正確。 8．(2013·江西師大附中、臨川一中聯(lián)考)有學者認為：“從世界近代史的一般進程來看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會不可能直接轉變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)社會。在這兩個社會之間，一般要有一個以商業(yè)貿(mào)易發(fā)展為特征的過渡性社會

8、?！本蜌W洲歷史而言，下列內容符合這一“過渡性社會”特征的是(　　) A．自由主義經(jīng)濟貿(mào)易規(guī)則的確立 B．人們日益追求個性的解放 C．資本主義制度在世界范圍內確立 D．股份公司成為國家經(jīng)濟的主體 答案：B　解析：本題考查傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉變的史實。由題干信息“在這兩個社會之間，一般要有一個以商業(yè)貿(mào)易發(fā)展為特征的過渡性社會”可知，符合這一“過渡性社會”的歷史現(xiàn)象應發(fā)生在工業(yè)革命之前。A、C、D三項都是工業(yè)革命的影響，均與題意不符。文藝復興、宗教改革、啟蒙運動都發(fā)生在這一時期，故選B項。 9．(2013·山西省高三診斷考)“美國人民之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，

9、而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂?！边@體現(xiàn)出其法律思想是(　　) A．法律至上 B．以人為本 C．人人平等 D．“天賦人權” 答案：B　解析：本題主要考查美國的民主制度。題干材料主要闡述了美國人服從法律的原因是人民能夠參與制定和修訂法律。這體現(xiàn)了美國法律以人為本的思想，B項正確。 10．(2013·長春市調研)英國啟蒙思想家霍布斯說：“不帶劍的契約不過是一紙空文，它毫無力量去保障任何人的安全。”法國思想家盧梭提出：社會秩序是為其他一切權利提供了基礎的神圣權利，這項權利是建立在約定之上的。對此理解準確的是(　　) A．霍布斯與盧梭主張的重點均是建立“社會契約” B．

10、霍布斯與盧梭主張的重點均是保障“人權” C．霍布斯的觀點強調必須保障“契約”的絕對權威 D．霍布斯與盧梭的“契約”都是反專制的 答案：C　解析：本題考查啟蒙思想的有關內容。“契約”指法律，霍布斯強調“契約”的權威需要有一個強力來保障。故答案為C項。 11．(2013·海南單科)美國1787年憲法規(guī)定：國會有權宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了(　　) A．軍權高于行政權 B．分權與相互制衡 C．總統(tǒng)權力至上 D．國會處于權力中心 答案：B　解析：本題考

11、查考生讀取信息、調用所學知識分析材料的能力。材料中美國1787年憲法的規(guī)定表明，國會有招集軍事力量的權力，但無權統(tǒng)領軍隊，而總統(tǒng)有權統(tǒng)領軍隊卻沒有宣戰(zhàn)權和招募權，說明兩者是分權制衡的，所以B項正確。 12．(2013·上海單科)在15世紀，斯特拉斯堡(今法國東北部城市)的印刷出版物中50%以上屬于宗教書籍，10%屬于古典書籍。從1500年至1520年，在該市的印刷出版物中古典書籍上升到總數(shù)的33%，而與宗教相關的書籍下降為總數(shù)的27%，對上述變化的最佳理解是(　　) A．人文主義精神昌盛 B．天主教地位有所下降 C．學者推崇古典作品 D．中國印刷術引入歐洲 答案：A　解析：本題考查

12、文藝復興運動。由于資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展等因素，14～16世紀興起了文藝復興運動。其核心是人文主義，強調以人為中心，重視人的作用，把人從宗教神學的束縛中解放出來。所以出現(xiàn)了題干中所敘述的現(xiàn)象。 二、非選擇題(第13題15分，第14題25分，共40分) 13．(2013·江西省重點中學聯(lián)考)(15分)新航路開辟以來，世界經(jīng)濟逐漸走向全球化。閱讀下列相關材料，回答問題。 材料一　處于歐洲上升時期的人們，對黃金的渴望到了近乎癲狂的程度。僅1545～1560年，西班牙每年從新大陸就運回黃金5 500千克，白銀246 000千克……由此引發(fā)了一場“價格革命”，加速了歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的

13、衰落……在這次世界范圍的財富大遷移中，西班牙和葡萄牙成為了無可爭辯的運輸隊，而荷蘭和英國則成為這次財富大遷移的最終受益者。 (1)根據(jù)材料一，說明大量貴金屬的涌入對歐洲社會的發(fā)展產(chǎn)生的影響。怎樣理解“西班牙和葡萄牙成為了無可爭辯的運輸隊，而荷蘭和英國則成為這次財富大遷移的最終受益者”的含義。(7分) 材料二　伏爾泰說：“人們詢問，所有正從秘魯和墨西哥不斷地流入西班牙的黃金和白銀的結果如何？它們落入法國人、英國人和荷蘭人的口袋；他們在加的斯經(jīng)商，并把自己的工業(yè)產(chǎn)品送到美洲。” 材料三 1913年的西歐對外投資形勢圖 (2)材料二和材料三中西歐經(jīng)濟擴張的方式分別是什么？材料三反映了

14、西歐當時經(jīng)濟擴張呈現(xiàn)出哪些特點？(8分) 答案：(1)影響：引發(fā)了“價格革命”，加速了歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的衰落。 含義：西葡兩國掠奪的貴金屬運到歐洲，但未在本國轉化為資本，卻為英荷兩國資本主義的發(fā)展提供了大量原始資本。 (2)方式：商品輸出和資本輸出。 特點：以資本輸出為主；英、法、德是主要的資本輸出國；資本流向整個世界，且主要流向歐美國家；以西歐為中心的世界市場最終形成。 14．(2013·鄂西質檢)(25分)閱讀下列材料： 材料一　孟子曰：“盡其心者，知其性也。知其性，則知天矣。”其意思是“充分運用心靈思考的人，是知道人的本性的人。知道人的本性，就知道天命”。 董仲

15、舒曾告訴漢武帝：“天人相與(相互感應和影響)之際，甚可畏也。國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼之，尚不知變，而傷敗乃至。” 材料二　“因為法律的規(guī)定是任意的(人為的)，而自然的指示則是必然的。此外，法律的規(guī)定是人們約定的結果，并非產(chǎn)生于自身(自然的產(chǎn)物)?！? ——安提豐(古雅典演說家) 材料三 盧梭在樂園里受到哲學家的歡迎(法國明信片) 圖片表明盧梭在樂園里受到蘇格拉底、柏拉圖、蒙田、普羅 泰格拉等哲學家們的歡迎。該圖由莫爾塞于1782年鐫版。 以絞殺或廢除暴君為結局的起義行動，與暴君前一日任意處理臣民生命財產(chǎn)的行為是同樣合法的。暴力支持他，暴

16、力也推翻他。 ——盧梭《論人類不平等的起源和基礎》 材料四　“我們的政論家們不能從原則上區(qū)分主權，于是便從對象上區(qū)分主權。他們把主權分為強力與意志，分為立法權與行政權，分為稅收權、司法權與戰(zhàn)爭權，分為內政權與外交權。他們時而把這些部分混為一談，時而又把它們拆開。他們把主權者弄成是一個拼湊起來的怪物。這一錯誤是因為沒有能形成主權權威的正確概念，因為把僅僅是主權權威所派生的東西誤認為是主權權威的構成部分。” ——摘編自盧梭《社會契約論》 “法國大革命所采納的正是人民主權不可分割的信念，這使得孟德斯鳩的政制理論，除了以最刻板的權力分立形式外，無法被接受?！? ——摘編自M.J.C.維爾《憲政

17、與分權》 請回答： (1)根據(jù)材料一、二，分別指出古代中國對天人關系和古希臘對人與自然關系的認識。(8分) (2)根據(jù)材料三并結合所學知識，說明該明信片的創(chuàng)作意圖。(9分) (3)根據(jù)材料三、四，概括盧梭關于“權力分立”的觀點，并闡明你的看法及理由。(8分) 答案：(1)古代中國：個人修養(yǎng)和統(tǒng)治策略都要符合天道，體現(xiàn)了“天人合一”的思想。古代希臘：法律是獨立于自然之外的人意志的產(chǎn)物，體現(xiàn)了以人為中心來處理社會關系的理念。 (2)創(chuàng)作意圖：該明信片肯定盧梭繼承并發(fā)揚了古希臘的人文精神；宣傳盧梭的“天賦人權”“社會契約”等啟蒙思想；用明信片這一喜聞樂見的方式來號召人民爭取自由和民主。 (3)觀點：人民主權不可分割，不能因為政治權力的分割與制衡而忽視了權力的來源——人民。 看法：盧梭的觀點有道理。 理由：他強調了國家權力和人們主權的不可分割性，批判了從形式上建立權力分割機制的做法和忽視權力來源于人民公共意志的思想；近代法國民主政治的歷程正是盧梭思想的具體體現(xiàn)。 解析：本題考查古今中外的思想。第(1)問，在提取材料信息的基礎上，并結合所學知識分別說明古代中國對天人關系的認識、古代希臘對人與自然關系的認識即可。第(2)問，首先正確解讀明信片中的信息，然后聯(lián)系盧梭的成就進行分析說明。第(3)問，先概括材料三、四中盧梭的觀點，然后辯證地分析、說明對盧梭相應觀點的看法。