精修版高考歷史江蘇專用考點強化練 第63練 含答案

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1、歷史備考精品資料【精校版】 [訓(xùn)練目標(biāo)]　1.歷程：戰(zhàn)國時期萌芽→秦代確立→西漢鞏固→隋唐進一步完善→北宋加強→元代發(fā)展→明清空前強化。2.趨勢：皇權(quán)→不斷強化；中央→嚴(yán)格控制地方。3.加強方式：調(diào)整中央機構(gòu)·加強對地方的控制·注重對官吏的選拔和監(jiān)察·加強思想控制。 小題精練 1．傳說古代先王在陰歷一月決定一年的政事，所以陰歷一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改為正月，又因“正”字的讀音同他的名字同音，就下令把“正月”讀作“征月”。從中體現(xiàn)了(　　) A．西周禮樂制度遭到破壞 B．歷法是為封建政府服務(wù) C．向社會宣揚君權(quán)神授觀 D．中國古代封建皇帝獨尊

2、2．(蘇州市2016屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測)南朝宋裴骃《史記集解》載：“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用。”以下說法正確的是(　　) A．材料觀點前后矛盾 B．反映了皇權(quán)至上，皇帝獨尊 C．體現(xiàn)了皇權(quán)的獨裁 D．文字材料不足為信 3．(江蘇省百所重點中學(xué)2017屆高三聯(lián)合考試)《漢書》中記載，“吏坐贓者皆不得為吏”，“弟犯法不得宿衛(wèi)”，因罪去官者及其親屬子弟在選官上都受到一定的限制。這說明(　　) A．察舉制有較大弊端 B．漢代對官吏行為進行立法約束 C．漢書記載有失公正 D．秦朝的連坐法在漢代得以延續(xù) 4．(江蘇省重

3、點中學(xué)盟校2016屆高三第一次聯(lián)考文科綜合試卷)西漢后期大臣王嘉稱贊漢文帝時，“吏居官者或長子孫，以官為氏，倉氏、庫氏則倉庫吏之后也。其二千石長吏亦安官樂職，然后上下相望，莫有茍且之意?！睎|漢初年大臣朱浮也贊嘆其時的做法：“吏皆積久，養(yǎng)老于官，至名子孫，因為氏姓?！边@主要體現(xiàn)了漢文帝時期(　　) A．宗法與皇權(quán)結(jié)合促進了國力強盛 B．官僚隊伍的穩(wěn)定增強了中央權(quán)威 C．官吏任用制度化形成良好的吏治 D．官員久任其職推動國家長治久安 5．《資治通鑒·唐紀(jì)》：“凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事

4、?！边@一制度(　　) A．使得官員之間相互傾軋 B．推動專制皇權(quán)走向頂峰 C．一定程度減少決策失誤 D．導(dǎo)致了中書省一省獨大 6．(江蘇名校2017屆高三第一次質(zhì)量考評)《唐律疏議·職制律》中規(guī)定：若官吏延緩詔令文書頒發(fā)者，每延緩“一日笞五十，一日加一等，十日徒一年”；“官文書稽程者，一日笞十，三日加一等，罪止杖八十”。這些規(guī)定(　　) A．旨在防止皇帝詔令被篡改 B．利于政府行政決策的正確 C．有利于提高部門行政效率 D．說明唐代的法律非常嚴(yán)酷 7．(江蘇省十三校2016屆高三第二次聯(lián)考)史學(xué)家錢穆在《國史新論》中指出：“中國自秦以下，傳統(tǒng)政治，論位則君最高，論職則百官分治，

5、論權(quán)則各有所掌，各自斟酌。如漢代之選舉，唐代以下之考試，皆有職司，其權(quán)不操于君。”在這里，作者認為自秦以下傳統(tǒng)政治的特點是(　　) A．皇帝地位高而大權(quán)獨攬 B．體現(xiàn)一定的分權(quán)原則 C．官僚政治取代貴族政治 D．君臣共治，皇權(quán)削弱 8．唐代，皇帝詔書由中書省詳擬定稿，皇帝批覽后降出奉行。宋初，則先草擬，送交皇帝后再照其意見正式擬旨。這一變化使得(　　) A．決策機制更加完善 B．政務(wù)處理更為快捷 C．皇帝權(quán)威有所加強 D．官僚機構(gòu)急劇膨脹 9．晚唐時期，朝廷授予眾多節(jié)度使同平章事的頭銜，與宰相并稱，號為使相，但并不行使宰相權(quán)力。北宋前期，被授予使相頭銜的官員類型增加，包括親王、樞密

6、使、留守、節(jié)度使等。這種變化反映了北宋(　　) A．宰相權(quán)力的擴大 B．藩鎮(zhèn)問題依然較嚴(yán)重 C．君主專制的強化 D．重文輕武的基本國策 10．洪武元年，明太祖命儒臣修女誡，他對學(xué)士朱升說：“治天下者，正家為先。正家之道，始于謹(jǐn)夫婦?！焙槲淙辏矫鞔_“皇后之尊，止得治宮中嬪婦之事，即宮門之外，毫發(fā)事不得預(yù)焉”。材料主要反映出明太祖(　　) A．力圖阻止相權(quán)的擴大 B．注意吸取前朝政權(quán)覆亡的教訓(xùn) C．欲抑制外戚，嚴(yán)防恃寵干政 D．欲限制女性人身自由 11．明成祖時，宮中形成了比較穩(wěn)定的參議機構(gòu)，用來彌補廢丞相后中樞決策留下的空缺，這個機構(gòu)就是“內(nèi)閣”，其性質(zhì)是內(nèi)廷秘書班子。這反

7、映出“內(nèi)閣”(　　) A．是皇權(quán)執(zhí)行機構(gòu) B．其閣員位卑權(quán)重 C．有助于合理決策 D．是中樞決議機構(gòu) 12．《清史稿》記述，清代內(nèi)閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內(nèi)閣實權(quán)，遠不逮明”，“內(nèi)閣宰輔，名存而已”。造成這一現(xiàn)象的原因是(　　) A．清朝前期以武立國 B．六部分掌行政權(quán)力 C．貴族特權(quán)不斷削弱 D．新的權(quán)力機構(gòu)出現(xiàn) 大題優(yōu)練 13．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。——黃仁宇《中國大歷史》 材料二　廢除丞相以后相當(dāng)丞相地位官職所享有權(quán)力范圍的變化 時期 職位 所享有權(quán)

8、力范圍 明代中葉后 內(nèi)閣首輔 擁有票擬權(quán)，但不是合法的丞相，地位常受到挑戰(zhàn) 清代 軍機大臣 承旨擬寫，相當(dāng)于顧問、秘書班子 (1)用明清相關(guān)史實說明材料一中“政府由一個皇帝來獨裁”的觀點。 (2)請結(jié)合材料二及所學(xué)知識，說明明清時期中樞機構(gòu)的變化。 (3)綜合上述材料說明古代中國政治發(fā)展的趨勢。 14．(2016·泰州一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　中國封建君主專制中央集權(quán)制度的建立與演變簡表 階段 演變 萌芽于戰(zhàn)國 ①理論：韓非子中央集權(quán)的理論 ②實踐：商鞅變法，廢分封、行縣制 建立于秦朝 ①確立皇帝制、三

9、公九卿制、郡縣制，頒布《秦律》 ②焚書坑儒，加強思想控制 鞏固于西漢 ①實行刺史制度 ②頒布“推恩令”，解決王國問題 ③“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 完善于隋唐 ①實行三省六部制、 ②創(chuàng)立和完善科舉制 加強于北宋 ①解除禁軍將領(lǐng)的調(diào)兵權(quán)，實行更戍法；建立禁軍 ②設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相政、軍、財權(quán)；地方派文官做知州，與通判互相牽制；設(shè)轉(zhuǎn)運使管理地方財政 新發(fā)展于元朝 ①設(shè)中書省、樞密院和御史臺，分掌行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)；設(shè)宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管理西藏地區(qū) ②實行行省制度 空前強化于明清 ①明朝廢丞相，相權(quán)分六部，地方設(shè)三司分權(quán)； ②清朝前期：設(shè)南書房，后

10、設(shè)軍機處 ③八股取士 衰敗于晚清 ①國門洞開，政治、經(jīng)濟主權(quán)逐步淪喪 ②鴉片戰(zhàn)爭后，新的經(jīng)濟成份出現(xiàn) 分析說明中國封建君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展的主要趨勢及其衰敗原因。 答案精析 1．D　[材料大意為“正月”的更名，與西周禮樂制度無關(guān)，故A項錯誤；材料中不涉及歷法，故B項錯誤；材料中未體現(xiàn)君權(quán)的來源，故C項錯誤；材料中因秦始皇出生年月將“政月改為正月”，后又因避諱將“正月”讀作“征月”可知皇權(quán)至上、皇帝獨尊的特點，故D項正確。] 2．B　[材料前后所述史實不是一個時代的，不存在矛盾之處，故A項錯誤；材料反映了秦朝以前大家都可以使用的印到了秦朝時變成了天子獨用而群臣

11、不敢用的現(xiàn)象，本質(zhì)上揭示了皇帝制度的特征之一——皇權(quán)至上，故B項正確；材料沒有涉及決斷事務(wù)的機制，看不出“獨裁”，故C項錯誤；文字材料雖然不能作為研究歷史的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是說成“不足為信”也是片面的，故D項錯誤。] 3．B　[材料與察舉制無關(guān)，故A項錯誤；材料中“‘吏坐贓者皆不得為吏’，‘弟犯法不得宿衛(wèi)’，因罪去官者及其親屬子弟在選官上都受到一定的限制”都是在講對官吏行為的一種約束，故B項正確；材料沒有體現(xiàn)出漢書記載的公正與否，故C項錯誤；材料與秦朝的連坐法無關(guān)，故D項錯誤。] 4．B　[材料大意是“漢文帝的時候，官吏處于官位的有的延長到子孫，就以官名做了姓氏，倉氏、庫氏就是倉庫官的后代。那

12、些食俸二千石的大官吏也安于官位喜愛他們的職業(yè)，然后上下勉勵，沒有誰有得過且過、馬虎草率的心思”。體現(xiàn)了官僚隊伍的穩(wěn)定增強了中央權(quán)威，故B項正確；C項中官吏任用制度化材料未體現(xiàn)；A、D與題意無關(guān)。] 5．C　[“各執(zhí)所見”能夠集思廣益，減少決策失誤，并非相互傾軋，故A項錯誤；專制皇權(quán)走向頂峰是在清朝，故B項錯誤；根據(jù)“鮮有敗事”可知這一制度一定程度減少了決策失誤，故C項正確；根據(jù)材料可知三省相互牽制，故D項錯誤。] 6．C　[這些規(guī)定針對的是“延緩詔令文書頒發(fā)”，與防止皇帝詔令被篡改無關(guān)，故A項錯誤；頒布詔書不等于行政決策，故B項錯誤；材料反映出唐朝對延緩詔令文書頒發(fā)者及處理官文書延誤者的處

13、罰規(guī)定，說明唐朝重視政府部門的行政效率，故C項正確；材料的主旨是提高行政效率，而不是說明唐代的法律非常嚴(yán)酷，故D項錯誤。] 7．B　[由“論職則百官分治，論權(quán)則各有所掌，各自斟酌”并以漢唐選官制度給予證明，故B項正確。] 8．C　[材料無法體現(xiàn)決策機制更加完善，故A項錯誤；材料不能說明政務(wù)處理更為快捷，故B項錯誤；據(jù)材料“唐代，皇帝詔書由中書省詳擬定稿，皇帝批覽后降出奉行。宋初，則先草擬，送交皇帝后再照其意見正式擬旨”可知皇帝權(quán)威有所加強，故C項正確；材料無法體現(xiàn)官僚機構(gòu)急劇膨脹，故D項錯誤。] 9．C　[根據(jù)所學(xué)知識可知，北宋時期宰相權(quán)力擴大不符合史實，故A項錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，北

14、宋初年就已經(jīng)解決了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，故B項錯誤；北宋時期被授予使相頭銜的官員類型增加，體現(xiàn)了北宋時期形成了一種冗官局面，反映了君主專制的強化，故C項正確；材料沒有涉及到國家對文武官員的態(tài)度，故D項錯誤。] 10．C　[題干材料反映的是明太祖“命儒臣修女誡”，與阻止相權(quán)的擴大無關(guān)，故A項錯誤；元朝滅亡主要是由于階級、民族矛盾的激化，故B項錯誤；由材料中“治天下者”“始于謹(jǐn)夫婦”“皇后之尊”“毫發(fā)事不得預(yù)焉”等信息，可分析得出明太祖的目的是防止后宮、外戚干政，故C項正確；“女性”“人身自由”涉及的范圍、內(nèi)容寬泛，與材料內(nèi)容不符，故D項錯誤。] 11．C　[根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，內(nèi)閣是皇帝的秘書

15、班子，所以其不是皇權(quán)的執(zhí)行機構(gòu)，故A項錯誤；材料體現(xiàn)的是內(nèi)閣的職能而沒有涉及到閣員是否位卑權(quán)重，故B項錯誤；內(nèi)廷的秘書班子，其有助于決策合理，故C項正確；根據(jù)所學(xué)知識可知內(nèi)閣不是法定的中央一級的決策機構(gòu)也不是行政機構(gòu)，故D項錯誤。] 12．D　[材料反映的是中央權(quán)力機構(gòu)演變，“清朝前期以武立國”不符合材料信息，故A項錯誤；清朝六部一直在行使行政權(quán)，故B項錯誤；清朝貴族特權(quán)與此無關(guān)，故C項錯誤；“內(nèi)閣宰輔，名存而已”是因為新的權(quán)力機構(gòu)——軍機處的出現(xiàn)，從而架空了內(nèi)閣，故D項正確。] 13．(1)明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣；清朝設(shè)軍機處。 (2)明朝廢除丞相，以六部分理全國政事；設(shè)立內(nèi)閣，成為皇帝的

16、內(nèi)侍機構(gòu)；清增設(shè)軍機處，挑選親信充任。 (3)相權(quán)逐漸削弱，君權(quán)逐步強化。 解析　第(1)題結(jié)合明清時期君主專制加強的措施作答即可。第(2)題結(jié)合材料“內(nèi)閣首輔”“不是合法的丞相”“顧問、秘書班子”作答即可。第(3)題結(jié)合古代中國君權(quán)與相權(quán)關(guān)系演變的趨勢作答。 14．趨勢：不斷調(diào)整皇帝和中央各部門的關(guān)系，對中央行政機構(gòu)調(diào)整、改革；強化監(jiān)察制度；削弱相權(quán)，以加強皇權(quán)。 不斷調(diào)整中央政府與地方政權(quán)的關(guān)系，由中央直接任免地方官吏；不斷加強對地方行政機構(gòu)的調(diào)整、改革，分散地方政權(quán)的權(quán)力；加強中央對地方政權(quán)直接有效的控制。 創(chuàng)立和完善選官用人制度，把選拔人才和任用官吏的權(quán)力收歸中央，擴大了政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)；打破門閥世族對官府與政權(quán)的壟斷與威脅，加強人才的社會流動，加強中央集權(quán)。 加強對人們的思想控制，以儒學(xué)作為官吏選拔、學(xué)校教育和人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，儒學(xué)逐漸成為社會主流意識形態(tài)和歷代王朝的統(tǒng)治思想，為加強中央集權(quán)奠定思想基礎(chǔ)。 原因：西方列強入侵，統(tǒng)治危機加??；西學(xué)東漸的影響；封建經(jīng)濟逐漸瓦解，資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展；人民革命的打擊，資產(chǎn)階級的改革和革命的沖擊等。