《版高中語(yǔ)文 單元質(zhì)量評(píng)估（1）課件 魯人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《版高中語(yǔ)文 單元質(zhì)量評(píng)估（1）課件 魯人教版必修1（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（一）（一）（100100分鐘分鐘 120120分）分）一、基礎(chǔ)積累（一、基礎(chǔ)積累（1515分，每小題分，每小題3 3分）分）1 1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A A參?。▍⑹。▁nxn） 泥淖泥淖(no(no) ) 箴言箴言(zhn(zhn) ) 造詣造詣(y(y) )B B嗚咽嗚咽(y(y) ) 兌換兌換(du(du) ) 中意（中意（zhnzhn) ) 蟹螯蟹螯(o(o) )C C書(shū)篋書(shū)篋(qi(qi) ) 款識(shí)（款識(shí)（zhzh） 灼熱灼熱(zhu(zhu) ) 狡黠（狡黠（xixi）D D跬步（跬步（kuku） 落枕落枕(lo(lo) ) 鐫刻鐫刻(ju
2、n(jun) ) 砥礪（砥礪（ll）【解析【解析】選選B B。B B項(xiàng)項(xiàng)“中中”應(yīng)讀應(yīng)讀zhzh nn。2 2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.義氣用事義氣用事 哀聲嘆氣哀聲嘆氣 冒然行事冒然行事 契而不舍契而不舍 B.B.矯揉造作矯揉造作 忠貞不渝忠貞不渝 貽笑大方貽笑大方 優(yōu)哉游哉優(yōu)哉游哉C.C.執(zhí)迷不悟執(zhí)迷不悟 莫忠一是莫忠一是 再接再勵(lì)再接再勵(lì) 永葆青春永葆青春D.D.欲蓋彌彰欲蓋彌彰 其貌不洋其貌不洋 金石可鏤金石可鏤 名符其實(shí)名符其實(shí)【解析【解析】選選B B。A.A.義義意，哀意，哀唉，冒唉，冒貿(mào)，契貿(mào)，契鍥；鍥；C.C.忠忠衷，勵(lì)衷，勵(lì)厲；厲
3、；D.D.洋洋揚(yáng)。揚(yáng)。3.3.（20102010威海高一檢測(cè)）依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)威海高一檢測(cè)）依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ), ,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1 1）毋庸）毋庸_，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類(lèi)歷史上的一，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類(lèi)歷史上的一筆寶貴財(cái)富。筆寶貴財(cái)富。（2 2）國(guó)家有關(guān)部門(mén)的）國(guó)家有關(guān)部門(mén)的_結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（3 3）現(xiàn)在，）現(xiàn)在，_是這條被懸崖絕壁的陰影籠罩的漆黑的河是這條被懸崖絕壁的陰影籠罩的漆黑的河流，流，_那一星明亮
4、的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。A.A.置疑置疑 監(jiān)控監(jiān)控 不僅不僅/ /而且而且B.B.質(zhì)疑質(zhì)疑 監(jiān)控監(jiān)控 無(wú)論無(wú)論/ /還是還是C.C.質(zhì)疑質(zhì)疑 監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè) 不僅不僅/ /而且而且D.D.置疑置疑 監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè) 無(wú)論無(wú)論/ /還是還是【解析【解析】選選D D?！百|(zhì)疑質(zhì)疑”是提出疑問(wèn)的意思?？梢宰鲑e語(yǔ)。是提出疑問(wèn)的意思。可以做賓語(yǔ)。“置疑置疑”是懷疑的意思，一般用于否定式。是懷疑的意思，一般用于否定式?！拔阌刮阌埂笔欠穸ㄊ欠穸ㄔ~，所以選詞，所以選“置疑置疑”。“監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)”是監(jiān)視檢測(cè)的意思，而是監(jiān)視檢測(cè)的意思，而“監(jiān)監(jiān)控控”則有監(jiān)視并控制的意思。根據(jù)句中則有監(jiān)視
5、并控制的意思。根據(jù)句中“廢液、廢氣排放量廢液、廢氣排放量”可以判定應(yīng)用可以判定應(yīng)用“監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)”?！安粌H不僅/ /而且而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，通過(guò)表示遞進(jìn)關(guān)系，通過(guò)研讀句子可知沒(méi)有語(yǔ)意的遞進(jìn)，研讀句子可知沒(méi)有語(yǔ)意的遞進(jìn)，“無(wú)論無(wú)論/ /還是還是”表示條件關(guān)系，表示條件關(guān)系，句中又有句中又有“都都”一詞照應(yīng)。故選一詞照應(yīng)。故選“無(wú)論無(wú)論/ /還是還是”。4.4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.他們兩個(gè)長(zhǎng)得像孿生兄弟他們兩個(gè)長(zhǎng)得像孿生兄弟, ,畢業(yè)分手三年來(lái)畢業(yè)分手三年來(lái), ,他們一直藕斷他們一直藕斷絲連，書(shū)信不斷。絲連，書(shū)信不斷。B.B.在舊社會(huì)，有真才
6、實(shí)學(xué)的人或者學(xué)非所用，或者明珠暗在舊社會(huì)，有真才實(shí)學(xué)的人或者學(xué)非所用，或者明珠暗投，那個(gè)時(shí)代不知糟蹋了多少人才。投，那個(gè)時(shí)代不知糟蹋了多少人才。C.C.面對(duì)抄襲事件，花兒樂(lè)隊(duì)干打雷，不下雨，只是承認(rèn)音樂(lè)面對(duì)抄襲事件，花兒樂(lè)隊(duì)干打雷，不下雨，只是承認(rèn)音樂(lè)有瑕疵，從來(lái)沒(méi)有正面回應(yīng)歌迷的道歉要求。有瑕疵，從來(lái)沒(méi)有正面回應(yīng)歌迷的道歉要求。D.D.李剛下課后來(lái)到張老師辦公室，說(shuō)：李剛下課后來(lái)到張老師辦公室，說(shuō)：“張老師，我不恥下張老師，我不恥下問(wèn)，能請(qǐng)教您幾個(gè)問(wèn)題嗎？問(wèn)，能請(qǐng)教您幾個(gè)問(wèn)題嗎？”【解析【解析】選選B B。A.A.藕斷絲連：蓮藕已經(jīng)折斷，絲還連著。比喻藕斷絲連：蓮藕已經(jīng)折斷，絲還連著。比喻表
7、面上好像已斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然掛牽著。多指男女之間表面上好像已斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然掛牽著。多指男女之間情意未斷。情意未斷。B.B.明珠暗投：比喻懷才不遇或好人失足參加壞集明珠暗投：比喻懷才不遇或好人失足參加壞集團(tuán)，也泛指珍貴的東西得不到賞識(shí)。此處正確。團(tuán)，也泛指珍貴的東西得不到賞識(shí)。此處正確。C.C.干打雷，干打雷，不下雨不下雨: :比喻只有聲勢(shì)，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。不合語(yǔ)境。比喻只有聲勢(shì)，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。不合語(yǔ)境。D.D.不恥下不恥下問(wèn)：指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。問(wèn)：指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。不合語(yǔ)境；此外，不應(yīng)用于說(shuō)自己。不合語(yǔ)境；此外，不應(yīng)用于說(shuō)自
8、己。5.5.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A A3 3月月1 1日，溫哥華冬奧會(huì)落幕，韓國(guó)再次以日，溫哥華冬奧會(huì)落幕，韓國(guó)再次以1414枚獎(jiǎng)牌，其中枚獎(jiǎng)牌，其中6 6枚金牌的總戰(zhàn)績(jī)，成為亞洲國(guó)家的龍頭老大。枚金牌的總戰(zhàn)績(jī)，成為亞洲國(guó)家的龍頭老大。B B我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，也絕不能驕傲自滿(mǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，也絕不能驕傲自滿(mǎn)。C C在金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型企業(yè)面臨前所未有的在金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)。D D預(yù)防甲型預(yù)防甲型H1N1H1N1流感，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，避免少去人多不通流感，應(yīng)保持室內(nèi)
9、通風(fēng)，避免少去人多不通風(fēng)的場(chǎng)所。風(fēng)的場(chǎng)所?！窘馕觥窘馕觥窟x選A A。B B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，把項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，把“即使即使”放在放在“我們我們”之后；之后；C C項(xiàng)介詞贅余，缺乏主語(yǔ)，將項(xiàng)介詞贅余，缺乏主語(yǔ)，將“在在”“”“下下”刪掉；刪掉；D D項(xiàng)項(xiàng)邏輯不當(dāng)，將邏輯不當(dāng)，將“避免避免”刪掉。刪掉。6.6.下列成語(yǔ)，下列成語(yǔ)，“備備”的意義與用法與的意義與用法與“圣心備焉圣心備焉”中的中的“備備”相同的一項(xiàng)是（相同的一項(xiàng)是（3 3分）（分）（ ）A.A.常備不懈常備不懈 B.B.有備無(wú)患有備無(wú)患C.C.德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)?D.D.關(guān)懷備至關(guān)懷備至【解析【解析】選選C C。均為。均為“具備具備”
10、。 A A、B B兩項(xiàng)是兩項(xiàng)是“準(zhǔn)備準(zhǔn)備”， D D項(xiàng)項(xiàng)是是“完全完全”。7.7.下列句子，下列句子，“而而”的用法與的用法與“蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯”中的中的“而而”相相同的一組是（同的一組是（3 3分）（分）（ ）吾嘗跂而望矣吾嘗跂而望矣 順風(fēng)而呼順風(fēng)而呼 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂殂 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 黑質(zhì)而白章黑質(zhì)而白章 吾恂恂而起吾恂恂而起A A B. B. C C D D【解析【解析】選選C C。均為連詞表并列關(guān)系。均為連詞表并列關(guān)系。表順承關(guān)系，表順承關(guān)系，表示修飾關(guān)系。表示修飾關(guān)系。8.8.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是
11、（下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（4 4分）（分）（ ）A A在這段文字中，作者用了多個(gè)比喻論證了學(xué)習(xí)要逐步積累，在這段文字中，作者用了多個(gè)比喻論證了學(xué)習(xí)要逐步積累，要堅(jiān)持不懈，要專(zhuān)心致志的道理。要堅(jiān)持不懈，要專(zhuān)心致志的道理。B B人們掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德的過(guò)程，是一個(gè)逐步積累、逐步人們掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德的過(guò)程，是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展，由不知到知、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。發(fā)展，由不知到知、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。C C以朽木與金石作比較，說(shuō)明以朽木與金石作比較，說(shuō)明“不折不折”與與“可鏤可鏤”的關(guān)鍵在的關(guān)鍵在于于“不舍不舍”還是還是“舍舍”。D D用蚯蚓的用蚯蚓的“用心一用心一”和螃蟹的和螃蟹的“用心躁用
12、心躁”對(duì)比論證，意在對(duì)比論證，意在說(shuō)明學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，用心專(zhuān)一。說(shuō)明學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，用心專(zhuān)一?！窘馕觥窘馕觥窟x選C C。注意前后的呼應(yīng)關(guān)系，應(yīng)為。注意前后的呼應(yīng)關(guān)系，應(yīng)為“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于舍舍還是還是不舍不舍”。9.9.翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（6 6分）分）（1 1）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（一也。（3 3分）分）譯文：譯文：_（2 2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（3 3分）分）譯文：譯文：_答案：答案：（1 1）蚯蚓沒(méi)
13、有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨，卻能）蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下的泉水，這是用心專(zhuān)一的緣故。向上吃泥土，向下飲地下的泉水，這是用心專(zhuān)一的緣故。（2 2）螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒(méi)有蛇和黃鱔的洞穴就）螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒(méi)有蛇和黃鱔的洞穴就無(wú)處藏身，這是心思浮躁的緣故。無(wú)處藏身，這是心思浮躁的緣故。10.10.請(qǐng)你篩選文中描寫(xiě)江南瓦的有關(guān)信息，填入下面的方框中。請(qǐng)你篩選文中描寫(xiě)江南瓦的有關(guān)信息，填入下面的方框中。（4 4分分) )【解析【解析】此題考查對(duì)文本信息的篩選概括。根據(jù)行文脈絡(luò)和此題考查對(duì)文本信息的篩選概括。根據(jù)行文脈絡(luò)和最后方框的提示內(nèi)
14、容，我們能夠找到與此類(lèi)似的事物。最后方框的提示內(nèi)容，我們能夠找到與此類(lèi)似的事物。答案：答案：屋瓦風(fēng)雨聲屋瓦風(fēng)雨聲 檐下滴雨檐下滴雨 瓦上日光煙影瓦上日光煙影 屋瓦積雪屋瓦積雪消融消融11.11.請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果兩方面賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果兩方面賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。(4(4分分) )江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。夏涼，氣韻悠揚(yáng)。答：答：_風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。恣意地嬉戲。答：答：_【解析【
15、解析】賞析句子和理解句子的含意是不同的題型。賞析句賞析句子和理解句子的含意是不同的題型。賞析句子就是要從修辭方面和表達(dá)效果及寫(xiě)作內(nèi)容方面來(lái)解答。不子就是要從修辭方面和表達(dá)效果及寫(xiě)作內(nèi)容方面來(lái)解答。不僅要注意修辭格，還要注意句子的形式、語(yǔ)氣的變化及詞語(yǔ)僅要注意修辭格，還要注意句子的形式、語(yǔ)氣的變化及詞語(yǔ)色彩的搭配。色彩的搭配。答案：答案：駢散交替，整齊而又有變化。音韻和諧，具有音樂(lè)駢散交替，整齊而又有變化。音韻和諧，具有音樂(lè)美，語(yǔ)言別致，雅俗共賞，突出屋瓦的功效。美，語(yǔ)言別致，雅俗共賞，突出屋瓦的功效。運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐下滴雨因風(fēng)運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐下滴
16、雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛(ài)。而動(dòng)的美感，表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛(ài)。12.12.本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？（本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？（4 4分分) )答：答：_答案：答案：對(duì)比。將江南瓦與琉璃瓦對(duì)比，突出江南瓦對(duì)比。將江南瓦與琉璃瓦對(duì)比，突出江南瓦“卑微卑微”“粗糙粗糙”的特點(diǎn)，反襯它的特點(diǎn)，反襯它“卑微卑微”中的崇高，中的崇高，“粗糙粗糙”中的中的偉大。強(qiáng)調(diào)它是人們偉大。強(qiáng)調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶容身之需，安居之寶”，更深入地揭，更深入地揭示作者對(duì)江南瓦鐘情的原因。（意思對(duì)即可）示作者對(duì)江南瓦鐘情的原因。（意思對(duì)即可）13.1
17、3.文末作者含蓄地表達(dá)了對(duì)什么樣的社會(huì)現(xiàn)象的憂(yōu)思？文末作者含蓄地表達(dá)了對(duì)什么樣的社會(huì)現(xiàn)象的憂(yōu)思？（2 2分）分）答：答：_你是如何看待作者的這種擔(dān)憂(yōu)的？為什么？你是如何看待作者的這種擔(dān)憂(yōu)的？為什么？(3(3分分) )答：答：_【解析【解析】第第問(wèn)，只需要理解問(wèn)，只需要理解“鋼筋水泥鋼筋水泥”指的是現(xiàn)代文明，指的是現(xiàn)代文明，而而“江南瓦江南瓦”指古典的文化，這一問(wèn)就很好解答。第指古典的文化，這一問(wèn)就很好解答。第問(wèn)是問(wèn)是開(kāi)放題，探究題。只要聯(lián)系個(gè)人感悟，緊扣話(huà)題，自圓其說(shuō)開(kāi)放題，探究題。只要聯(lián)系個(gè)人感悟，緊扣話(huà)題，自圓其說(shuō)即可。即可。答案：答案：含蓄地表達(dá)了對(duì)在以含蓄地表達(dá)了對(duì)在以“鋼筋水泥鋼筋水
18、泥”等為標(biāo)記的現(xiàn)代等為標(biāo)記的現(xiàn)代城市文明的逼迫下，以城市文明的逼迫下，以“瓦瓦”“”“瓦藍(lán)瓦藍(lán)”等為代表的傳統(tǒng)文化等為代表的傳統(tǒng)文化（自然樸素的生活方式）日漸消亡的憂(yōu)思。（自然樸素的生活方式）日漸消亡的憂(yōu)思。示例一：這種擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有必要。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，傳統(tǒng)示例一：這種擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有必要。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明的沖擊下逐漸退出歷史舞臺(tái)是現(xiàn)代化進(jìn)程的文化在現(xiàn)代文明的沖擊下逐漸退出歷史舞臺(tái)是現(xiàn)代化進(jìn)程的一種必然。一種必然。示例二：這種擔(dān)憂(yōu)有必要。傳統(tǒng)文化有其不可替代的價(jià)值，示例二：這種擔(dān)憂(yōu)有必要。傳統(tǒng)文化有其不可替代的價(jià)值，不能以犧牲它為代價(jià)來(lái)發(fā)展現(xiàn)代文明，應(yīng)該加以大力保護(hù)，不能以犧牲它
19、為代價(jià)來(lái)發(fā)展現(xiàn)代文明，應(yīng)該加以大力保護(hù)，使其與現(xiàn)代文明和諧并存，共同發(fā)展。使其與現(xiàn)代文明和諧并存，共同發(fā)展。1414作者最初對(duì)來(lái)世的要求是什么？后來(lái)為什么又要重新設(shè)作者最初對(duì)來(lái)世的要求是什么？后來(lái)為什么又要重新設(shè)計(jì)自己的計(jì)自己的“白日夢(mèng)白日夢(mèng)”？（？（4 4分）分）答：答：_【解析【解析】本題主要考查對(duì)文章信息的篩選能力。解決此類(lèi)題本題主要考查對(duì)文章信息的篩選能力。解決此類(lèi)題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)信息的篩選區(qū)域，本題第一問(wèn)定位在第的關(guān)鍵是找準(zhǔn)信息的篩選區(qū)域，本題第一問(wèn)定位在第2 2自然段。自然段。第二問(wèn)則定位在第第二問(wèn)則定位在第5 5自然段，成為了兩個(gè)方面的要求。自然段，成為了兩個(gè)方面的要求。參考答案：
20、參考答案：有劉易斯那樣一副身材。因?yàn)橛袆⒁姿鼓菢右桓鄙聿?。因?yàn)椤拔椅摇睂?duì)對(duì)“最幸福最幸?！庇辛诵碌恼J(rèn)識(shí)。即既有一個(gè)健美的軀體，又有一個(gè)了悟了人有了新的認(rèn)識(shí)。即既有一個(gè)健美的軀體，又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，二者缺一不可。生意義的靈魂，二者缺一不可。1515在約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯之后，作者是否認(rèn)定劉易斯就是世在約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯之后，作者是否認(rèn)定劉易斯就是世界上界上“最不幸的人最不幸的人”？為什么？（？為什么？（4 4分）分）答：答：_【解析【解析】此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解能力，解答時(shí)應(yīng)把此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解能力，解答時(shí)應(yīng)把詞語(yǔ)放置在具體可感的語(yǔ)境中。文章在表述的時(shí)候用了詞語(yǔ)放置在具體可
21、感的語(yǔ)境中。文章在表述的時(shí)候用了“假假若若”一詞，表明不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)。一詞，表明不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)。參考答案：參考答案：沒(méi)有認(rèn)定。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為劉易斯懂得：每個(gè)人都沒(méi)有認(rèn)定。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為劉易斯懂得：每個(gè)人都有自己的局限，不可能實(shí)現(xiàn)所有的欲望；作者相信劉易斯會(huì)有自己的局限，不可能實(shí)現(xiàn)所有的欲望；作者相信劉易斯會(huì)走出失敗的陰影，不屈地向命運(yùn)的局限挑戰(zhàn)。走出失敗的陰影，不屈地向命運(yùn)的局限挑戰(zhàn)。1616結(jié)尾一段深刻地揭示了作者怎樣的人生感情？從全文看，結(jié)尾一段深刻地揭示了作者怎樣的人生感情？從全文看，它起了什么作用？（它起了什么作用？（4 4分）分）答：答：_【解析【解析】本題考查概括歸
22、納能力。本文的主旨在通讀文章的本題考查概括歸納能力。本文的主旨在通讀文章的基礎(chǔ)上是不難總結(jié)的。在結(jié)尾的自然段，其作用通常是卒章基礎(chǔ)上是不難總結(jié)的。在結(jié)尾的自然段，其作用通常是卒章顯志，或深化主題，升華主旨。顯志，或深化主題，升華主旨。參考答案：參考答案：靈魂殘疾比肢體殘疾更可悲，靈魂殘疾的人應(yīng)得靈魂殘疾比肢體殘疾更可悲，靈魂殘疾的人應(yīng)得到更多同情。從全文看，它使本文的主旨得以升華。到更多同情。從全文看，它使本文的主旨得以升華。1717假如你是一個(gè)殘疾人，你的夢(mèng)想是什么樣的呢？請(qǐng)以殘假如你是一個(gè)殘疾人，你的夢(mèng)想是什么樣的呢？請(qǐng)以殘疾人的心理，寫(xiě)一段關(guān)于夢(mèng)想的話(huà)，要求疾人的心理，寫(xiě)一段關(guān)于夢(mèng)想的話(huà)
23、，要求100100字左右。（字左右。（5 5分）分）答：答：_【提示【提示】此題為開(kāi)放題，只要根據(jù)殘疾人的心理想象合理，此題為開(kāi)放題，只要根據(jù)殘疾人的心理想象合理，表達(dá)流暢，言之有理即可。表達(dá)流暢，言之有理即可。參考答案：參考答案：略。略。三、語(yǔ)言運(yùn)用（三、語(yǔ)言運(yùn)用（1515分）分）18.18.下面有兩句話(huà)，請(qǐng)把這兩句話(huà)的意思合在一起，然后按不下面有兩句話(huà)，請(qǐng)把這兩句話(huà)的意思合在一起，然后按不同的表達(dá)目的分別寫(xiě)一個(gè)單句。（不能改變意思，可以刪改同的表達(dá)目的分別寫(xiě)一個(gè)單句。（不能改變意思，可以刪改個(gè)別詞語(yǔ)）（個(gè)別詞語(yǔ)）（4 4分）分）國(guó)務(wù)院決定，今年國(guó)務(wù)院決定，今年4 4月月2121日為日為“玉
24、樹(shù)地震哀悼日玉樹(shù)地震哀悼日”。這是為表達(dá)全國(guó)人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼這是為表達(dá)全國(guó)人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼而設(shè)立的。而設(shè)立的。（1 1）強(qiáng)調(diào)）強(qiáng)調(diào)“玉樹(shù)地震哀悼日玉樹(shù)地震哀悼日”的時(shí)間：的時(shí)間：_（2 2）強(qiáng)調(diào)設(shè)立）強(qiáng)調(diào)設(shè)立“玉樹(shù)地震哀悼日玉樹(shù)地震哀悼日”的原因：的原因：_答案：答案：（1 1）為表達(dá)全國(guó)人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切）為表達(dá)全國(guó)人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定將哀悼，國(guó)務(wù)院決定將“玉樹(shù)地震哀悼日玉樹(shù)地震哀悼日”定為今年定為今年4 4月月2121日。日。（2 2）國(guó)務(wù)院將今年）國(guó)務(wù)院將今年4 4月月2121日定為日定為“玉樹(shù)地震哀悼日玉
25、樹(shù)地震哀悼日”，是為了，是為了表達(dá)全國(guó)人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼。表達(dá)全國(guó)人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼。19.19.電視欄目需要包裝，需要宣傳。好的宣傳語(yǔ)或者說(shuō)有創(chuàng)意電視欄目需要包裝，需要宣傳。好的宣傳語(yǔ)或者說(shuō)有創(chuàng)意的口號(hào)既能展示欄目風(fēng)采，又能拉近電視欄目與觀眾的距離，的口號(hào)既能展示欄目風(fēng)采，又能拉近電視欄目與觀眾的距離，具有親近感，請(qǐng)參照示例任選下列兩個(gè)電視欄目為其擬制宣具有親近感，請(qǐng)參照示例任選下列兩個(gè)電視欄目為其擬制宣傳語(yǔ)。（傳語(yǔ)。（6 6分）分）示例：示例：“焦點(diǎn)訪(fǎng)談焦點(diǎn)訪(fǎng)談”用事實(shí)說(shuō)話(huà)用事實(shí)說(shuō)話(huà)（1 1）“新聞?wù){(diào)查新聞?wù){(diào)查”_（2 2）“天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)”_（3 3
26、）“藝術(shù)人生藝術(shù)人生”_（4 4）“生活生活”_（5 5）“人與自然人與自然”_（6 6）“聲音聲音”_答案：答案：（1 1）正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞）正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞（2 2）關(guān)注天氣，關(guān)心生活）關(guān)注天氣，關(guān)心生活（3 3）人生的藝術(shù)，藝術(shù)的人生）人生的藝術(shù)，藝術(shù)的人生（4 4）傾心關(guān)注生活，真誠(chéng)服務(wù)百姓）傾心關(guān)注生活，真誠(chéng)服務(wù)百姓（5 5）謳歌生命，關(guān)注環(huán)境）謳歌生命，關(guān)注環(huán)境（6 6）放大弱者的聲音，傳播智者的聲音）放大弱者的聲音，傳播智者的聲音20.20.（20102010煙臺(tái)高一檢測(cè)）隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，出現(xiàn)了許許多煙臺(tái)高一檢測(cè)）隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，出現(xiàn)了許許多多的網(wǎng)絡(luò)詞
27、語(yǔ)，甚至有一些看不懂的符號(hào)，有人說(shuō)這是網(wǎng)絡(luò)多的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，甚至有一些看不懂的符號(hào)，有人說(shuō)這是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也有人說(shuō)這是語(yǔ)言，也有人說(shuō)這是“火星文火星文”。有的同學(xué)把這樣的語(yǔ)言運(yùn)。有的同學(xué)把這樣的語(yǔ)言運(yùn)用到自己的作文中，引起了大家的議論。請(qǐng)你運(yùn)用比喻修辭，用到自己的作文中，引起了大家的議論。請(qǐng)你運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)幾句話(huà)規(guī)勸這些同學(xué)。（不超過(guò)寫(xiě)幾句話(huà)規(guī)勸這些同學(xué)。（不超過(guò)6060字）（字）（5 5分）分）答：答：_【解析【解析】解答此題要注意幾點(diǎn)：一是要使用比喻修辭格，做解答此題要注意幾點(diǎn)：一是要使用比喻修辭格，做到準(zhǔn)確生動(dòng)。二是要把握題意到準(zhǔn)確生動(dòng)。二是要把握題意“規(guī)勸規(guī)勸”，不可對(duì)使用，不可對(duì)使用“火
28、星火星文文”表示贊同。三是注意字?jǐn)?shù)的限制。表示贊同。三是注意字?jǐn)?shù)的限制。答案（示例）：答案（示例）：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一把雙刃劍，使用得當(dāng)會(huì)使語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一把雙刃劍，使用得當(dāng)會(huì)使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，亂用濫用會(huì)妨礙表達(dá)交流，破壞語(yǔ)言文字的規(guī)范生動(dòng)活潑，亂用濫用會(huì)妨礙表達(dá)交流，破壞語(yǔ)言文字的規(guī)范與純潔，請(qǐng)慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。與純潔，請(qǐng)慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。四、寫(xiě)作表達(dá)（四、寫(xiě)作表達(dá)（4040分）分）21.21.閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。 多數(shù)人有兩個(gè)自己：一個(gè)是外在的、社會(huì)的、包裝了的，多數(shù)人有兩個(gè)自己：一個(gè)是外在的、社會(huì)的、包裝了的，一個(gè)是內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實(shí)的。有人喜歡前者，有人鐘愛(ài)一個(gè)是
29、內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實(shí)的。有人喜歡前者，有人鐘愛(ài)后者，有人讓兩個(gè)自己不時(shí)地進(jìn)行交流、融合后者，有人讓兩個(gè)自己不時(shí)地進(jìn)行交流、融合 你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中應(yīng)如何對(duì)待自己呢你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中應(yīng)如何對(duì)待自己呢? ?請(qǐng)以請(qǐng)以“慎對(duì)自己慎對(duì)自己”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。 注意：注意：立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。不少不少于于800800字。字?！緦?xiě)作提示【寫(xiě)作提示】這是一則富有理性色彩的材料，首先必須明確這是一則富有理性色彩的材料，首先必
30、須明確材料概括了人類(lèi)對(duì)待生活的三種態(tài)度和表現(xiàn)，并要求寫(xiě)出在材料概括了人類(lèi)對(duì)待生活的三種態(tài)度和表現(xiàn)，并要求寫(xiě)出在當(dāng)今社會(huì)中的當(dāng)今社會(huì)中的“慎對(duì)自己慎對(duì)自己”的話(huà)題作文。的話(huà)題作文?！吧魃鳌?” 即即“小小心心”，當(dāng)今是個(gè)怎樣的社會(huì)，以致讓人要小心地對(duì)待自己，當(dāng)今是個(gè)怎樣的社會(huì)，以致讓人要小心地對(duì)待自己呢？當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)上是投機(jī)與實(shí)干齊飛，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存；呢？當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)上是投機(jī)與實(shí)干齊飛，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存；政治上是民主和法治意識(shí)日益深入民心，未泯的善良人性與政治上是民主和法治意識(shí)日益深入民心，未泯的善良人性與滑坡的道德正拼死抗?fàn)?，虛偽的面孔和虛張聲?shì)的口號(hào)正日滑坡的道德正拼死抗?fàn)帲搨蔚拿婵缀吞搹埪?/p>
31、勢(shì)的口號(hào)正日益為人們所唾棄。再說(shuō)益為人們所唾棄。再說(shuō)“自己自己”。喜歡前者的，美的酷的外。喜歡前者的，美的酷的外表固然令人欣賞，但人心不足蛇吞象，如果他是個(gè)普通人，表固然令人欣賞，但人心不足蛇吞象，如果他是個(gè)普通人，那他可能永遠(yuǎn)生活在別人的陰影里，為別人而活，累；如果那他可能永遠(yuǎn)生活在別人的陰影里，為別人而活，累；如果他是個(gè)掌有一定權(quán)力或擁有一定財(cái)富的人，那他可能在燈紅他是個(gè)掌有一定權(quán)力或擁有一定財(cái)富的人，那他可能在燈紅酒綠、權(quán)錢(qián)交易中一時(shí)春風(fēng)得意馬蹄輕，最后身敗名裂。喜酒綠、權(quán)錢(qián)交易中一時(shí)春風(fēng)得意馬蹄輕，最后身敗名裂。喜歡后者的，知足常樂(lè)，如果他是個(gè)普通民眾，那他可能一輩歡后者的，知足常樂(lè)，
32、如果他是個(gè)普通民眾，那他可能一輩子平平淡淡地活著，也有可能出現(xiàn)子平平淡淡地活著，也有可能出現(xiàn)“平凡的人給他人最多感平凡的人給他人最多感動(dòng)動(dòng)”，人們也給他很多很多；如果他是個(gè)掌有一定權(quán)力或擁，人們也給他很多很多；如果他是個(gè)掌有一定權(quán)力或擁有一定財(cái)富的人，那他可以殫精竭慮地工作著、眾人敬仰地有一定財(cái)富的人，那他可以殫精竭慮地工作著、眾人敬仰地休閑著，美的真實(shí)的內(nèi)心總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般令人贊賞。第三休閑著，美的真實(shí)的內(nèi)心總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般令人贊賞。第三種，讓兩個(gè)自己不時(shí)交流、融合。能做到這一點(diǎn)是很不易的，種，讓兩個(gè)自己不時(shí)交流、融合。能做到這一點(diǎn)是很不易的，只要你能只要你能“慎對(duì)自己慎對(duì)自己”，善對(duì)良心，立意就高了，因?yàn)槿瞬唬茖?duì)良心，立意就高了，因?yàn)槿瞬灰蛎利惗蓯?ài)，卻因可愛(ài)而美麗。因美麗而可愛(ài)，卻因可愛(ài)而美麗。
版高中語(yǔ)文 單元質(zhì)量評(píng)估（1）課件 魯人教版必修1
