《七年級(jí)語文下冊(cè) 第7課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件1 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 第7課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件1 魯教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 魯迅魯迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中國(guó)日，中國(guó)文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周樹人，字豫才周樹人，字豫才，浙江紹，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。興人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇第一篇白話小說狂人日記白話小說狂人日記，奠定了新文，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的學(xué)運(yùn)動(dòng)的 基石?；?。1918年到年到1
2、926年間，年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、小說集吶喊、彷徨彷徨、論文集墳、論文集墳、 散文詩(shī)集散文詩(shī)集野草、野草、散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾、雜、雜文集熱風(fēng)、華蓋集等專集。文集熱風(fēng)、華蓋集等專集。其中，其中，1921年年12月發(fā)表的中篇小說月發(fā)表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢是一個(gè)什么樣的人呢?我們我們起來看課文。起來看課文。在魯迅先生的散文從百草園到三味書
3、屋在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了還寫到了個(gè)人，這個(gè)人是誰呢個(gè)人，這個(gè)人是誰呢? 文章主要描寫的對(duì)象是長(zhǎng)媽媽，文章主要描寫的對(duì)象是長(zhǎng)媽媽，作者幾乎是按作者幾乎是按生活的原樣，生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了自己童年時(shí)期與長(zhǎng)媽媽相處的情景。請(qǐng)真實(shí)而親切地再現(xiàn)了自己童年時(shí)期與長(zhǎng)媽媽相處的情景。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧宰x課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?cè)谧宰x課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié)，找出描寫長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒有名字
4、的人長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒有名字的人 長(zhǎng)媽媽睡覺時(shí)總是長(zhǎng)媽媽睡覺時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)在床中間擺成一個(gè)大大字，擠得字，擠得我沒有余地翻身我沒有余地翻身”（長(zhǎng)媽媽睡相不好）（長(zhǎng)媽媽睡相不好）長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察常喜歡切切察察”長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽“逼逼”著我吃福桔著我吃福桔 長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事 長(zhǎng)媽媽給我買來山海經(jīng)長(zhǎng)媽媽給我買來山海經(jīng)長(zhǎng)媽媽地位低下。長(zhǎng)媽媽地位低下。長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人。長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人。長(zhǎng)媽喜歡饒舌多事。長(zhǎng)媽喜歡饒舌多事。長(zhǎng)媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長(zhǎng)媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長(zhǎng)媽媽是無知而又淳樸的。長(zhǎng)媽媽是無知而又淳樸的。長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，
5、善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。好人。思考：思考：1.課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫?哪些哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單? 明確：明確：略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、“切切切察察切察察”的毛病、擺成的毛病、擺成“大大”字的睡相。字的睡相。 文中詳寫了三件事。阿長(zhǎng)讓文中詳寫了三件事。阿長(zhǎng)讓“我我”過元旦時(shí)吃福橘的做法，令過元旦時(shí)吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；講阿長(zhǎng)的故事時(shí)說到她的作；講阿長(zhǎng)的故事時(shí)說到她的作用，令用，令“我我”驚異驚異“她還有這樣偉大的她還有這樣偉大的神力神力”；阿長(zhǎng)買山海經(jīng)，更使；阿長(zhǎng)買山海經(jīng)，更使“
6、我我”相信相信“她確有偉大的神力她確有偉大的神力”。2文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來的目文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來的目的是什么？的是什么？阿長(zhǎng)之所以有這個(gè)名字，只是因?yàn)樗那叭谓邪㈤L(zhǎng)之所以有這個(gè)名字，只是因?yàn)樗那叭谓羞@個(gè)名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個(gè)名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個(gè)名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。這個(gè)名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，作者這樣寫，形象地刻畫出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人形象地刻畫出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。此外，以寫此外，以寫名字的由來開頭，名字的由來開頭，還能起到使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)還能起到使讀者
7、對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引人下文的作用總的印象，從而很自然地引人下文的作用。分析兩個(gè)事例：分析兩個(gè)事例：1元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜溜文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給“我我”福橘的往事，是怎樣描寫的福橘的往事，是怎樣描寫的?她的這她的這舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？明確：文中寫她明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住立刻伸出臂膊，一把將我按住”“”“惶急地惶急地石著我石著我”?！八钟兴笏频模瑩u著我的肩她又有所要求似的，搖著我的肩”。焦急的神。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)態(tài)躍然紙上。而當(dāng)“我我
8、”說：說：“阿媽，恭喜阿媽，恭喜”之后，之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。塞在我的嘴里。”欣喜之態(tài)溢于言表。欣喜之態(tài)溢于言表。 作者雖然認(rèn)為這是作者雖然認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難元旦辟頭的磨難，但正是這，但正是這“磨磨難難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望啊中，寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望啊!她希望自己和她希望自己和孩子孩子“一年到頭，順順流流一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇切┳约撼愿ｉ伲怯伤秊椴⒉皇切┳约撼愿ｉ?，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里?/p>
9、。2.2.讀第讀第1828自然段。自然段。這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我我”買山海買山海經(jīng)的經(jīng)過。請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述買書的起因、經(jīng)經(jīng)的經(jīng)過。請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。過、結(jié)果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)?？吹竭^，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會(huì)。因此，有好機(jī)會(huì)。因此，“我我”對(duì)山海經(jīng)一對(duì)山海經(jīng)一直念念不忘。直念念不忘。經(jīng)過：阿長(zhǎng)向經(jīng)過：阿長(zhǎng)向“我我”問山海經(jīng)的事，問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她
10、將山海經(jīng)她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給給“我我”買來了。買來了。結(jié)果：結(jié)果：“我我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。產(chǎn)生了新的敬意。在在“我我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠(yuǎn)房叔祖找不到，別人渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠(yuǎn)房叔祖找不到，別人又又“不肯真實(shí)地回答我不肯真實(shí)地回答我”，自己去買又沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候，長(zhǎng)媽，自己去買又沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候，長(zhǎng)媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識(shí)她根本不識(shí)字，她連書名都說不準(zhǔn)，但字，她連書名都說不準(zhǔn)，但“別人不肯做，或不能做的事情，別人不肯做，或不能做的事情，她卻能
11、夠做成功她卻能夠做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時(shí)那種激動(dòng)而，我們可以想象幼小的魯迅此時(shí)那種激動(dòng)而又敬佩的心情，又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用自然而然地在心底萌生。文中用一個(gè)一個(gè)“霹靂霹靂”的比喻和詞語的比喻和詞語“震驚震驚”寫出了寫出了“我我”十分震驚的十分震驚的心理，也表現(xiàn)了心理，也表現(xiàn)了“我我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意新的敬意”的原因。作的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽，她雖然多事饒舌，這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良、淳有些令人厭
12、煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的樣的個(gè)人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢個(gè)人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢?提問：文中哪些地方抒提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。有感情地朗讀出來。明確：最后兩個(gè)自然段，直明確：最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈懷里永安她的魂靈!”這正這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。 請(qǐng)你說說：長(zhǎng)媽媽是個(gè)
13、什么請(qǐng)你說說：長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人樣的人？作者從多個(gè)層面、多個(gè)角作者從多個(gè)層面、多個(gè)角度刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象，度刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析歸下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析歸納，用納，用60字以內(nèi)的一句話，字以內(nèi)的一句話，提煉出長(zhǎng)媽媽的人物形象。提煉出長(zhǎng)媽媽的人物形象。 長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、多長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。文章文章118自然段都在寫自然段都在寫“不大佩服不大佩服”“”“討討厭厭”“”“憎惡憎惡”阿長(zhǎng)，結(jié)尾卻說阿長(zhǎng)，結(jié)
14、尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！愿在你懷里永安她的魂靈！”這是一種什么樣的寫這是一種什么樣的寫法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 明確：文章沒有入筆就寫長(zhǎng)媽媽這好那好，卻明確：文章沒有入筆就寫長(zhǎng)媽媽這好那好，卻用了近用了近2/3的篇幅來寫長(zhǎng)媽媽的的篇幅來寫長(zhǎng)媽媽的“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”和和“錯(cuò)錯(cuò)誤誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買三海經(jīng)的愚昧無知。而在后文又用她給我買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情
15、。這就是采用先抑后揚(yáng)的手法。這就是采用先抑后揚(yáng)的手法。作者作者以此凸現(xiàn)出長(zhǎng)以此凸現(xiàn)出長(zhǎng)媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己的深切思念。的深切思念。這樣文章更加真切生動(dòng)，人物形象這樣文章更加真切生動(dòng)，人物形象更為豐滿。更為豐滿。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)1本文的記敘線索是什么？本文的記敘線索是什么？散文的散文的“神不散神不散”說的是：主題集中。說的是：主題集中。寫散文時(shí)要放得開，但是要受到中心思寫散文時(shí)要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時(shí)，要注意抓住文章的線索，理清全文時(shí)，要注意抓住文章的線索
16、，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本本文是以作者的思想變化為線索的。文是以作者的思想變化為線索的。2.文章圍繞阿長(zhǎng)寫了一些事，作者對(duì)文章圍繞阿長(zhǎng)寫了一些事，作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣的變化？阿長(zhǎng)的感情是怎樣的變化？作者作者欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑。寫知道阿長(zhǎng)謀害了。寫知道阿長(zhǎng)謀害了“我我”的隱鼠時(shí)，的隱鼠時(shí)，感情上是感情上是“憎惡憎惡”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。深切懷念之情。對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大
17、佩服她我實(shí)在不大佩服她”對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，“我我”也是也是“不耐煩不耐煩的的”盡管在阿長(zhǎng)給盡管在阿長(zhǎng)給“我我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，“我我”也曾也曾“發(fā)生發(fā)生過空前的敬意過空前的敬意”，但那后來也，但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我我”買山海經(jīng)，才真正買山海經(jīng)，才真正“使我發(fā)生新使我發(fā)生新的敬意了的敬意了”，甚至連，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”總結(jié)全文：總結(jié)全文： 從整體說來，本文詼諧從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉而富有情趣，但又不失深沉莊重。莊重?！扒星胁觳烨星胁觳?/p>
18、”的神態(tài)，的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘的緊張睡相的描寫，吃福橘的緊張心情，心情，“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事等，的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當(dāng)長(zhǎng)禁?？墒牵?dāng)長(zhǎng) 媽媽為媽媽為“我我”買回山海經(jīng)后，作者的買回山海經(jīng)后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)種色彩的變化，使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。實(shí)感人。識(shí)記與理解：識(shí)記與理解：1給下列加橫線的字注音。給下列加橫線的字注音。阿阿長(zhǎng)長(zhǎng)（ ） 瘡瘡疤（疤（ ）詰詰問（問（ ） 懼懼憚憚（ ）震震驚（驚
19、（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎惡（惡（ ） 絮絮說（說（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji2選詞填空：選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地（詢問、審問、詰問地（詢問、審問、詰問 ），而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。），而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也
20、、還）能人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。從此（基本、完全、全部）消滅了。淡薄淡薄消失消失又又卻卻完全完全詰問詰問3刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各旬描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。運(yùn)用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空
21、中上下?lián)u動(dòng)，說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二二哼經(jīng)哼經(jīng)，我給你買來了！，我給你買來了！”（ ）肖像描寫肖像描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫、語言描寫、外貌描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫神態(tài)描寫4判斷正誤判斷正誤（1）朝花夕拾是一本散文集，從百草園到朝花夕拾是一本散文集，從百草園到三味書屋也出自這本集子。（三味書屋也出自這本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人稱敘述，表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（并非真的是指少年魯迅。（ ）（3）魯迅，原名周樹人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、）魯迅，原名周樹人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等，收在魯迅全集里。（等，收在魯迅全集里。（ ）（4）從題目阿長(zhǎng)與山海經(jīng)可知，課文詳寫的是）從題目阿長(zhǎng)與山海經(jīng)可知，課文詳寫的是阿長(zhǎng)買山海經(jīng)送阿長(zhǎng)買山海經(jīng)送“我我”這一件事，其余的都是這一件事，其余的都是略寫。（略寫。（ ）對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)
七年級(jí)語文下冊(cè) 第7課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件1 魯教版
