四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學七年級語文下冊 13《音樂巨人貝多芬》課件 （新版）新人教版

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1、音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬本課學習目標本課學習目標 1：學習并積累：學習并積累“重荷重荷 喧囂喧囂 深邃深邃 躊躇躊躇 蓬勃蓬勃 磐石磐石 下頦下頦 ”等詞語等詞語,了解貝多芬相關情況；了解貝多芬相關情況； 2：理清行文思路，品析語言，把握貝多芬的性格特征及：理清行文思路，品析語言，把握貝多芬的性格特征及精神品質；精神品質； 3:認識作者的思想傾向，塑造頑強積極的品質。認識作者的思想傾向，塑造頑強積極的品質。 初讀感知初讀感知 自主，大聲的朗讀課文，標示自然段，完成生字詞的自主，大聲的朗讀課文，標示自然段，完成生字詞的學習與積累，并同桌間相互復述課文內容。學習與積累，并同桌間相互復述課文內容

2、。讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫 重荷重荷 喧囂喧囂 門檻門檻 深邃深邃 躊躇躊躇 女傭女傭 蓬勃蓬勃 磐石磐石 下頦下頦 喃喃自語喃喃自語 頭顱頭顱行文思路 仆人開門仆人開門介紹貝多芬近況介紹貝多芬近況參觀工作室參觀工作室貝貝多芬與客人談話多芬與客人談話貝與客人共進晚餐貝與客人共進晚餐貝回憶往貝回憶往事事 再讀析文再讀析文 再次瀏覽課文內容，圈點勾畫相應詞句并反復朗讀，再次瀏覽課文內容，圈點勾畫相應詞句并反復朗讀，概括說一說貝多芬是一個什么樣的人？概括說一說貝多芬是一個什么樣的人？貝多芬的生活是窘迫的貝多芬的生活是窘迫的形象是丑陋的形象是丑陋的脾氣是暴躁的脾氣是暴躁的內心是孤獨苦悶的內心是孤獨

3、苦悶的最大的痛苦是耳聾最大的痛苦是耳聾精讀探究精讀探究 貝多芬是完美的嗎，他在你心中是常人還是巨人？請同學貝多芬是完美的嗎，他在你心中是常人還是巨人？請同學們重點朗讀你認為最能體現貝多芬精神實質的句段，并結們重點朗讀你認為最能體現貝多芬精神實質的句段，并結合具體語句說說你的想法。合具體語句說說你的想法。 背景資料展示背景資料展示 貝多芬，德國作曲家。貝多芬，德國作曲家。19歲于波恩大學旁聽哲學，接觸資產階級革命歲于波恩大學旁聽哲學，接觸資產階級革命啟蒙思想。啟蒙思想。1787年起任音樂教師。年起任音樂教師。1792年定居維也納，三年后出版年定居維也納，三年后出版第一部作品，從此開始創(chuàng)作生涯。第

4、一部作品，從此開始創(chuàng)作生涯。1820年兩耳失聰年兩耳失聰,但從不輟筆，他但從不輟筆，他以超出常人的堅強意志，不向厄運低頭，對藝術的熱愛、理想不懈追以超出常人的堅強意志，不向厄運低頭，對藝術的熱愛、理想不懈追求一如既往。求一如既往。 主要作品有交響曲九部（以第三主要作品有交響曲九部（以第三英雄英雄、第五、第五命運命運、第六、第六田園田園、第九、第九合唱合唱最為著名），歌曲最為著名），歌曲費黛里奧費黛里奧，歌劇，歌劇哀哀格蒙特格蒙特雅典的廢墟雅典的廢墟配樂，鋼琴協奏曲五部，小提琴協奏曲一部，配樂，鋼琴協奏曲五部，小提琴協奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部和彌散曲兩部等。弦樂四重奏十六部，

5、小提琴奏鳴曲十部和彌散曲兩部等。 貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗爭的一生，是藝術不懈追求貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗爭的一生，是藝術不懈追求的一生，是對人類杰出貢獻的一生。的一生，是對人類杰出貢獻的一生。外貌描寫外貌描寫 身高五英尺左右，兩肩極寬身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起起 堅強（能挑起整個生命的重荷及命運的擔子）堅強（能挑起整個生命的重荷及命運的擔子） 拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手剛毅剛毅（彈奏

6、出世界最美妙、最動聽的音樂。（彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。 身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；里面一件純白的背心；甚至是不整潔的。由甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）早已失效的助聽器） 不拘小節(jié)（藝術家性格）不拘小節(jié)（藝術家性格） 他的臉呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量他的臉呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的

7、下頦。長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。 剛毅、堅強、沉郁、執(zhí)著（無比生的意剛毅、堅強、沉郁、執(zhí)著（無比生的意志）志）貝多芬的形象貝多芬的形象有堅忍無比的意志有堅忍無比的意志嚴肅而善良嚴肅而善良獨立而驕傲獨立而驕傲沉郁而堅強沉郁而堅強熱愛自然獻身音樂熱愛自然獻身音樂與世不和諧的性格行為皆源于耳聾的痛苦。與世不和諧的性格行為皆源于耳聾的痛苦。返回返回突破主題突破主題 作者心中的貝多芬是什么樣的，你能說說嗎？，請同作者心中的貝多芬是什么樣的，你能說說嗎？，請同學們先獨立思考寫下自己的想法，再在組內交流。學們先獨立思考寫下自己的想法，再在組內交流。 貝多芬是偉大的，是一個值得我們去仰望去學習

8、的人，貝多芬是偉大的，是一個值得我們去仰望去學習的人，不僅僅是他的創(chuàng)作，更是他強大的內心。不僅僅是他的創(chuàng)作，更是他強大的內心。拓展練筆拓展練筆 生活中，你心中有這樣的可親可敬的人嗎？你想對他生活中，你心中有這樣的可親可敬的人嗎？你想對他說點什么？說點什么？ 小結檢測小結檢測 對于本文的學習，同學們還有什么疑惑？說出來，我對于本文的學習，同學們還有什么疑惑？說出來，我們共同解決。們共同解決。 學習贈言學習贈言 其實，生命對于我們每一個人都是公平的：不要埋怨和仇其實，生命對于我們每一個人都是公平的：不要埋怨和仇恨，你需要微笑和感恩。貝多芬在內心孤獨、遭受苦難的恨，你需要微笑和感恩。貝多芬在內心孤獨、遭受苦難的雙重壓力下，仍然保持善良可愛、坦蕩真誠的本性；雖然雙重壓力下，仍然保持善良可愛、坦蕩真誠的本性；雖然生活簡單，但是卻充滿渴望；正是無奈和痛苦，才有了堅生活簡單，但是卻充滿渴望；正是無奈和痛苦，才有了堅忍和剛強。相信自己，我們也能行！忍和剛強。相信自己，我們也能行！ 作業(yè)布置作業(yè)布置 1，有機會聽貝多芬名曲，提高藝術素養(yǎng)。，有機會聽貝多芬名曲，提高藝術素養(yǎng)。 2，抒寫學習感悟，要求表達自己的真實想法，抒寫學習感悟，要求表達自己的真實想法，300字字左右。左右。