2022年上海市新高三語文暑期知識點復(fù)習(xí)：6 詩詞鑒賞 藝術(shù)手法.docx

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1、課 題 詩歌鑒賞?藝術(shù)手法 授課日期及時段 年 月 教學(xué)目標 基本掌握常見的文化常識和文學(xué)常識；了解并掌握古詩中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式；形成自己的 答題模式 教學(xué)重點 基本掌握常見的文化常識和文學(xué)常識；了解并掌握古詩中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式 教學(xué)難點 教學(xué)難點：形成自己的答題模式 教學(xué)內(nèi)容 第一環(huán)節(jié)——知識精要 詩經(jīng)六義： 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入西周初期至春秋中葉間的詩歌三百零五篇。所謂《詩經(jīng)》中的“六義”， 即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。 風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。其中風(fēng)、雅、頌是按不同的音樂分的。鄭樵云：“風(fēng)土之音曰風(fēng)，朝廷之音

2、曰雅，宗 廟之音日頌。"（《通志序》）風(fēng)： 即國風(fēng)，是各地的民歌，《詩經(jīng)》中共有十五國風(fēng)。比擬常見的篇目如《關(guān)雎》、《兼葭》、《氓》、《七月》等。 雅： 包括大雅和小雅，多數(shù)為公卿貴族所做，一般看作“正聲”。 常見的篇目如《采薇》、《鹿鳴》、《江漢》、《思齊》（前兩篇屬小雅，后兩篇屬大雅）等。 頌： 即祭祀和頌圣的樂曲，分為周頌、魯頌和商頌。常見的篇目如《我將》、《有客》、《玄鳥》等。 賦： 是直接鋪陳表達。是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹《詩集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。 如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子攜老?！奔词侵苯颖磉_自己的感情比： 朱要：“比者，以彼

3、物比此物也?！奔幢扔鳎饔骱桶涤骶鶎俅祟?。 如《魏風(fēng)?碩鼠》、《邢風(fēng)?新臺》都是通篇用比的。 朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔雌鹋d，用其他東西引出要說的內(nèi)容。 如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥在河中叫起興。《魏風(fēng)?伐檀》也是用興這 種表現(xiàn)手法的突出例子。 知識要點 詩歌的藝術(shù)手法的理解與分析—，是詩歌鑒賞的難點。藝術(shù)手法分修辭手法、描寫手法、抒情手法三大類。 【參考答案】將未展芭蕉比作蠟燭。比喻非常新穎，蠟燭通常給人的感覺是紅亮、溫暖，這里卻說“冷” “綠”， “冷”使人感到那緊緊卷縮的芭蕉上面似乎籠罩著一層早春的寒意；“綠”那么給人以美麗的聯(lián)

4、想。 或：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷縮著“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脈脈的少女，由于寒 意襲人的環(huán)境的束縛，只能暫時把自己的情懷隱藏在心底，把未展芭蕉宛假設(shè)少女嬌怯羞澀的神情出神入化地傳達出 來。 或：將未展芭蕉比作未拆封的書札。未展芭蕉像是深藏著美好情愫的密封的少女書札，嚴守著內(nèi)心的秘密。“會被 東風(fēng)暗拆看”，既準確地傳達出大自然的微妙變化，又惟妙惟肖地寫出了少女嬌羞的情態(tài)，形神兼?zhèn)?，意味無窮。 3、閱讀下面一首唐詩，然后回答下列問題。 云 來鵠 千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。 無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。 三、四兩句運用了什么修辭手法？表達了作者怎

5、樣的思想感情？ 【解析】一邊是禾苗行將枯死，一邊是白云悠悠，形成鮮明比照。同時也可看出詩人賦予云更多的人的色彩，是對 與云一般的不問百姓死活的權(quán)勢者的挖苦。 答案：三、四句運用了擬人、比照的修辭手法。一邊是大片禾苗行將枯死，急盼甘霖，一邊卻是云朵高高在上，悠 閑沉著，化作奇峰。表現(xiàn)了作者對見死不救的云的憎恨以及對“不問蒼生”的權(quán)勢者的抨擊。 4.（2010 ?江西五校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。 午枕 王安石 午枕花前簟欲流，日催紅眼上簾鉤。 宛人鳥喚悠揚夢，隔水山供宛轉(zhuǎn)愁。 有人說三、四兩句很有藝術(shù)表現(xiàn)力，請你說說詩人運用了哪些表達技巧。 【解析】此題考查鑒賞

6、詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。把握思想感情，可抓住一個“夢”字和一個“愁”字。 由于沒有交代寫作背景，所以鑒賞時可以回避政治失意之類的措辭，就事論事地說“憂愁”。表達技巧上可從擬人、 比照、襯托等方面思考。 【參考答案】①詩人運用了擬人的修辭手法，使鳥和山都人性化，表達了作者的憂愁。②采用了比照和反襯的手法, 用“窺人鳥”的無情來反襯“隔水山”的有情。③“悠揚”“宛轉(zhuǎn)”，前者是雙聲，后者是疊韻，因聲見情，委婉 地表達了詩人內(nèi)心纏綿不絕的情愫。④三、四兩句對仗工整，語意連貫：詩人因鳥喚而夢醒，因夢醒而見山，因見 山而人愁，展現(xiàn)了一個相當復(fù)雜的心理過程。（答對兩點即可）5、閱讀下面兩首詩，回

7、答下列問題。 書事 （唐）王維 輕陰閣①小雨，深除晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。 華子崗 （唐）裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。 【注】①閣：同“擱”，停止。 兩首詩雖然所寫景物各不相同，但在寫法上卻極為相似，請對此作簡要分析。 【解析】此題要找出擬人的修辭并不困難，關(guān)鍵是審題時要抓住“分析”二字，就是要做具體的分析，哪里用了擬 人，有什么表達效果。 【參考答案】兩首詩都運用了擬人的手法，賦景物以生命。如王詩中一個“欲上”寫細雨后的青苔好像是從地上蹦 跳起來的天真爛漫的孩子，親昵地依偎到自己的衣襟上來。裴詩中一個“侵”字，寫云光追逐自己的足跡，寫出了

8、 夕陽下詩人一步一步下行的生動情景；一個“拂”字，寫山色好似輕拂詩人衣衫，狀其蒼翠欲滴，青翠可愛。 板塊3 構(gòu)思技巧1、閱讀下面這首宋詩，回答下列問題。 歲晚 王安石 月映林塘淡，風(fēng)含笑語涼。俯究憐綠靜①，小立佇幽香。 攜幼尋新的②，扶衰坐野航。延緣③久未已，歲晚惜流光。 【注】①綠靜：指水。②新的（出）：菊花始開。③延緣：徘徊流連。 結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)的作用。 【解析】解答時要注意詩句的位置，因為是尾聯(lián)，所以對詩歌主旨的揭示、深化作用必不可少。不僅如此，還要解答出尾聯(lián)表達了詩人什么樣的感情。 【參考答案】由敘及情，揭示主旨。表達了作者對美好景色的喜愛和對美好時光的留戀與

9、珍惜之情。（意思對即可） 2、（2010 ?武漢4月）閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。 龍興寺老柏院 張在 南鄰北舍牡丹開，年少尋芳日幾回。 惟有君家老柏樹，春風(fēng)來似不曾來。 （1） “春風(fēng)來似不曾來”有兩層意思，請具體說明這句詩含有哪兩層意思。 （2）這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要回【解析】（1）此題考查對詩中關(guān)鍵句子含意的理解能力。題干已明確提示詩句含有兩層意思，考生要先找準回答這 兩層意思的角度。抓住詩中的兩個對象（柏樹和觀賞者）及句中關(guān)鍵詞“似"，就能夠準確解答此題。 （2）此題考查對詩歌表達技巧的鑒賞能力。解答此題，一要準確回答出詩

10、歌主要運用了反襯的表現(xiàn)手法，二要分析 詩歌是怎樣運用反襯的，三要分析詩歌運用反襯的表現(xiàn)手法對表現(xiàn)詩歌主旨有什么作用。 【參考答案】（1）一層意思是就老柏樹自身而言的，表現(xiàn)老柏樹不受自然條件的干擾，無論春風(fēng)來還是不來，它都 始終保持自己原有的風(fēng)姿；另一層意思是就觀賞者而言的，表現(xiàn)人們對它視而不見的態(tài)度，即使是春風(fēng)吹來的時候, 人們也不會去關(guān)注它。 【參考答案】（2）主要運用了反襯的表現(xiàn)手法。這首詩用世人對牡丹的趨之假設(shè)鷲來反襯對老柏樹的視而不見，突出 了老柏樹孤獨寂寞的處境，表達了作者對老柏樹不以姿色取悅世人、迎合世俗的精神品質(zhì)的贊嘆。 3、（2010 ?湖北重點中學(xué)4月聯(lián)考）閱讀下面這首

11、宋詩，然后回答下列問題。 近家五度見春容, 高柳下來垂處綠, 卷簾亭館酣酣日, 更入新年是新雨, 南溪早春 楊萬里 長被春容惱病翁。 小桃上去末梢紅。 放杖溪山款款風(fēng)。 去年未當好時豐。 詩人為什么說“春容惱病翁”？這句話在全詩中有何作用？ 【解析】鑒賞詩歌應(yīng)從語言入手，觀察分析其形象語言及情感語言，注意情與景的和諧統(tǒng)一。賞析本詩首聯(lián)的關(guān)鍵, 就是“春容”與“病翁”的鮮明比照，這也是鑒賞本詩的第一個問題。接著兩聯(lián)，具體描寫春天美景，表達了詩人 對春天的喜愛之情以及人老心不老的豪情。尾聯(lián)主要寫新春雨水充分，預(yù)示今秋收成要比去年更好，從而表達詩人 對農(nóng)人的關(guān)切之情。 【參考

12、答案】春容的鮮妍與病翁的衰老形成對照，所以說“春容惱病翁”。這句詩在對自己年老體衰的感嘆中，隱 含著對春天的喜愛和不服老的情緒。作用：為下文抒發(fā)熱愛早春景色、憧憬豐收年景埋下伏筆。 4、閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問題。 臨江仙 朱敦儒① 直自鳳凰城破②后，擘釵破鏡③分飛。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關(guān)西。 月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。 【注】 ①朱敦儒：兩宋之交時的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。②直自鳳凰城破：指公元1127年北宋都 城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡：常代指夫妾在戰(zhàn)亂中離散。 這首詞在表情達意上運用了 “以小見

13、大”的表現(xiàn)手法，請結(jié)合全詞簡要分析。 【解析】此題考查鑒賞詩詞所運用的表達技巧的能力。在分析“以小見大”的手法時，一定要分析出作者寫了哪些 方面的小的內(nèi)容，表達了什么大的主旨，有沒有現(xiàn)實意義等。內(nèi)容概括要詳細，主旨剖析要深刻。 【參考答案】詞的上闋表達了金兵攻占汴京后作者離妻別子、流落江南的痛苦，下闋那么寫對重逢的向往，表達了自 己對家人的思念之情。此詞所寫夫妻離散的個人愁緒之深、之重，反映了整個時代的社會悲??；所抒懷念親人的一 己之情，亦包含了懷念故土的愛國意義。 第三環(huán)節(jié)作業(yè)1、閱讀下面這首詞，然后回答下列問題。 卜算子 劉克莊 片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般

14、巧。 朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。 這首詞上、下片就天公與花事的關(guān)系進行發(fā)問，結(jié)論互相沖突，卻蘊涵哲理。請用簡潔的語言概括互相沖突的 內(nèi)容及其寓意。 【解析】先推演出上、下片結(jié)論，再揭示寓意。上片說如果天公不愛惜花，那么花片如蝶翅舞動，花朵如猩紅照眼, 千姿百態(tài)，爭奇斗艷，難道不是天公所為嗎？這里結(jié)論是“天公惜花”;下片說，如果天公真惜花，那么樹頭繁花, 無端風(fēng)雨，一夕頓盡，難道不是天公摧殘的嗎？這里結(jié)論是“天公不惜花”。 【參考答案】沖突：上片的結(jié)論是“天公惜花”，下片的結(jié)論是“天公不惜花”。寓意：歲歲花開，年年花落，榮 枯勝衰，是自然界的客觀運行規(guī)律，“萬物

15、興衰皆自然”。 2、閱讀下面一首詩和一首詞，然后回答下列問題。 題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 生查子 歐陽修 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。 這兩首詩采用了相似的手法，請指出來并作簡要分析。 【解析】解題時要首先指出所運用手法，然后結(jié)合詩句說明這種手法在詩中是如何表達的，最后要點出詩人的情感。 如崔詩中的“去年”和“今日”的比照，歐陽修詞中“去年”和“今年的”比照。 【參考答案】兩首詩都采用了今昔比照手法，表達了極為相似的物是人非的感慨。崔詩用“人

16、面”“桃花”作為線 索貫串，通過“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時同地同景但人不同的比照，把詩人因此而生的惆悵，曲折 盡致地表達出來。歐陽修詞上片說“去年”，下片說“今年”，寫元宵夜、花、柳、燈、月依舊，就是“不見去年 人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非、舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得相當動人。 3、閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。 賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。 東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。 【注】此詩作于貶謫巴陵時（詩人曾任岳州司馬）。 有人評價本詩后兩句時，說它“無理而妙”，你同意這種說法嗎？為什么？ 【解析】本詩說自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無情，不為遣愁；不說自己因

17、愁悶而百無聊賴，度日如年，卻反過來 說是春日惹恨，把恨引長。立意新奇，遣詞巧妙。在藝術(shù)手法的運用上，詩人以前兩句反襯后兩句，使所要表達的 愁恨顯得加倍強烈?；卮鸫祟}，要弄清楚“無理”是指什么，“妙”表達在什么地方。詩人怨恨的對象是“春風(fēng)” “春日”，本來毫無情感的事物，卻成了詩人怨恨的對象；“愁” “恨”是詩人的內(nèi)心情緒，通過這種方式表達出 來，令人回味。 【參考答案】后兩句寫自己的愁恨，作者不說自己愁重難遣，卻埋怨東風(fēng)冷漠無情，不為他吹散愁云；不說自己愁 悶無聊，度日如年，卻怪春日惹恨，把恨引長，詩人怪風(fēng)怪春，毫無道理，但卻把自己的愁苦表現(xiàn)得淋漓盡致，所 以說是“無理而妙”。 抒情手法有

18、直抒胸臆和間接抒情。間接抒情又分：借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、使用典故、 借古諷（喻）今。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、比興。 描寫手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有：動和靜即動與靜的結(jié)合（以動襯靜、 以靜襯動）；樂與悲的結(jié)合以樂景襯哀情。（2）聯(lián)想與想象，以叫虛實結(jié)合。（3）正反比照。（4）白描。（5）細節(jié) 描寫（6）欲揚先抑。（7）象征（8）點與面的結(jié)合（9）視覺、聽覺、觸覺等相結(jié)合 （值得注意的是：詩歌的藝術(shù)手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托比照，象征比喻，動 靜結(jié)合，虛實相生是近年高考的熱點。）

19、第二環(huán)節(jié)一精講練習(xí) 一、抒情手法類.基礎(chǔ)知識 直抒胸臆：淋漓盡致地表達了……；間接抒情： 借景抒情（寓情于景、情景交融）； 托物言志； 使用典故：（借用神話故事、歷史人物活動、古詩文） 借古諷今；告誡世人或統(tǒng)治者……的歷史教訓(xùn)，寄托……的理想和情懷；表達這些手法作用的術(shù)語： 深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言簡意豐、言近旨遠、含蓄蘊藉等；.設(shè)問例如 ①詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。 ②這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。 ③第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。 1 .答題步驟 ①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；假

20、設(shè)是間抒，那么再確定具體乂是哪一種； ②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情； ③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。 2 .答題范式 這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…（內(nèi)容），抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得…（用 術(shù)語）【公式】 隨過什么（友達技巧）+寫出了（詩的內(nèi)容）+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。 3 .試題精練浣溪沙 歐陽修 湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。 當路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。 問：詞的下闋，詩人是運用怎樣的手法來表達情感變化的？請作簡要分析。 答： 二、描寫手法類.基

21、礎(chǔ)知識 襯托：（正襯）突出了……；（反襯）用……反襯出……，更突出了……； 虛實結(jié)合：虛實相生，收到相得益彰的效果； 比照：更鮮明、更突出……： 白描：不加渲染烘托，清晰鮮明，寥寥數(shù)語就勾勒出……； 細節(jié)描寫：細膩生動地寫出了……表達了……；象征：可使抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化，以引起人們的聯(lián)想，增強作品的表現(xiàn)力 和藝術(shù)效果： 1 .設(shè)問例如 ①這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。 ②這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ ③這首詩在描寫方面有何特色.答題步驟 ①先找準描寫的特色（細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛

22、實、上下、遠近、 高低等順序）； ②后對相關(guān)詩句簡要解說； ③再作用分析.答題范式 ①本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…（詩句解說），烘托了詩人…的感情。 ②本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了…的 氣氛，表達出詩人…的感情。 【公式】具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達情感 2 .試題精練白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 問：本詩運用的主要手法及作用是什么？請結(jié)合詩句簡要分析。 答： 三、修辭手法類.基礎(chǔ)知識 比喻：生動形象； 擬人：賦予某物人的情感，將某物擬人

23、化； 夸張：烘托氣氛，增強感染力； 反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感； 用典：加深詩詞的意境，含義豐富促使人聯(lián)想，委婉含蓄； 雙關(guān)：意在言外，語意豐厚，余味深長，含蓄委婉，耐人尋味；.設(shè)問例如 ①本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 ②詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有什么作用（表達效果）？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 1 .答題步驟 ①先答出具體運用的某修辭手法， ②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容， ③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 2 .答題范式 本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語）地寫

24、出了…（詩句解說），表達了 詩人…的情感。 【公式】具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達情感 3 .試題精練移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：詩人采用什么樣的手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。 答： 附：高考古詩詞鑒賞常用術(shù)語匯總（二）五、景物所營造的氣氛特點用詞 1 .恬靜優(yōu)美、清幽靜謐； 2 .熱烈歡快、清新明麗、明凈絢麗； 3 .凄清肅殺、蕭瑟凄涼； 4 .凄涼悲苦、孤寂冷清； 5 .平和沖淡： 六、詩歌意境（一）表現(xiàn)陽剛之美的 1 .雄奇闊大（雄渾壯麗）：這種意境的詩詞往往在寫景

25、的時候，雄奇壯美，氣勢磅礴，抒情那么奔騰震蕩，語言 方面它往往是渲染夸張，驚心動魄。如“大漠孤煙直，長河落日圓”.曠放開朗”：寫景往往是脫塵拔俗，虛實相生；抒情的時候往往是曠大開朗，舒緩綿長，語言方面一般就是 健朗明快，奇濡俊逸。 2 .蒼涼悲壯：寫景色方面，往往是蒼茫闊遠，峭拔蕭疏，抒情方面往往是豪縱雄健，糠慨悲涼，語言方面往 往是古樸遒勁。 3 .深邃沉郁：這類詩詞，它一般的特點是，內(nèi)容上深蓄厚積，感情深沉，曲回郁結(jié)，在語言上往往是不事雕 琢，絕少夸張，長于以情事動人。 （二）表現(xiàn)陰柔之美的.濃艷瑰麗：這類詩詞所描寫的題材，大多是酒邊花下，盛裝美人；它所采用的表現(xiàn)手法，往往是濃抹彩繪

26、, 刻意雕琢；它所表現(xiàn)出來的藝術(shù)形象，往往是金碧輝煌，濃艷絕人。 1 .清幽靜謐：這類詩詞的意境，往往它所描寫的題材大多是大自然的空寂幽趣，表現(xiàn)作者一種遠塵避世的飄 逸情緒。 2 .清新素雅：這類的詩詞一般說來，作者所描寫的也大多是大自然的景物，青山綠水，芳草鮮花，比擬素淡。 或者描寫一些純潔天真的人物，生動活潑，俏麗可愛。它的表現(xiàn)手法往往是細致纖麗的、清奇婉轉(zhuǎn)的，好 像是流泉鳴琴，洋溢著生氣。如“明月松間照，清泉石上流”.凄涼哀婉：這類詩詞，它所表現(xiàn)的情事環(huán)境大多是哀傷凄冷的，往往以凄婉楚惻來打動人心。讀這類詩詞, 它可以引發(fā)人們的畏懼和悲憫，用一種悲劇的方式來喚起人們對美好事物的熱愛和

27、向往。如李清照《聲聲 慢》 七、評論詩歌常用術(shù)語 1 .選取題材表現(xiàn)主旨方面：平中見奇、以小見大、獨具慧眼、意蘊深遠、入木三分； 2 .語言運用方面：言近旨遠、淡而有味、淺淡中見深意、含蓄雋永、耐人尋味、韻味醇厚、含不盡之意于言 外、言簡意豐、質(zhì)樸自然、辭藻華麗、雄奇瑰麗、明白曉暢、簡潔洗練、行云流水; 3 .構(gòu)思方面：獨具匠心、構(gòu)思精巧、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、自出機杼； 4 .結(jié)構(gòu)層次方面：脈絡(luò)清楚、層次井然、層層深入、渾然天成； 5 .描寫表現(xiàn)方面：細致入微、窮形盡相、惟妙惟肖；【練習(xí)】 板塊1 描寫手法1、閱讀下面這兩首宋詩，完成后面各題。 江上 王安石 江

28、北秋陰一半開， 青山繚繞疑無路, 江 董 萬頃滄江萬頃秋， 摩孚數(shù)尺沙邊柳, 曉云含雨卻低徊 忽見千帆隱映來 上 穎① 鏡大飛雪一雙鷗 待汝成陰系釣舟 【注】 ①董穎是個窮困潦倒的詩人，一生為生計所迫而奔波異鄉(xiāng)。 （1）試從動靜角度對兩首詩前兩句的寫景特點加以分析。 ⑵兩首詩的第四句分別寄托了作者怎樣的思想感情？ 【解析】（1）此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象和表達技巧的能力。答題時應(yīng)注意題干中“前兩句的寫景特點”的限定。 組織答案時，可以先試著自譯一下有關(guān)詩句的大意，然后從“動靜角度”進行分析，比方“卻低徊”“一雙鷗”顯 然屬動態(tài)描寫，而景物的背景那么是靜態(tài)的。 【解析】

29、（2）此題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力?！昂鲆娗Х[映來”承“青山繚繞疑無路” 而出，可以讓我們自然地聯(lián)想到陸游的名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；而“待汝成陰系釣舟”中，重 點詞無疑是“系”（表示惜別）和“釣舟”（暗示著漂泊），再聯(lián)系小注中對董穎生平的介紹，答案也就基本明確了。 【參考答案】（1）王詩：陰云中，含雨的晚云似在低垂慢移，靜中有動，悠遠含蓄。董詩：萬頃秋江之上，雙鷗飛 舞，忽高忽低，靜中有動，空闊寂寥。（言之有理即可）【參考答案】（2）王詩闡述了困難與黑暗中往往蘊涵著希望和光明的哲理。董詩不僅寫出了作者惜別的心情，也表 達了對安定生活的向往。（言之有理即可

30、） 2.閱讀下面這首宋詞，回答下列問題。 憶秦娥邯鄲道上望叢臺有感 曾藐 風(fēng)簫法，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。叢臺歌舞無消息，金博玉管空陳跡?？贞愛E。 連天衰草，暮云凝碧。 【注】1169年隆冬，在去金國進貢時，作者路過邯鄲望見六國時期趙王宴樂之所——叢臺，遂作此詞。 （1）請分析“繁華一瞬，不堪思憶”在結(jié)構(gòu)上的作用。 ⑵“虛實結(jié)合”是這首詞的突出手法，請結(jié)合全詞加以簡析。 【解析】（1）回答此題首先要注意這句詞在詞中的位置，還要聯(lián)系上下文內(nèi)容，把握住重點詞“傷”“繁華” “思 憶”，那么不難看出是過渡作用。 【解析】（2）解題時要結(jié)合全詩來看，哪一局部是“

31、虛”，哪一局部是“實”。下闕中頭兩句想象以前的繁華景象, 后兩句實寫眼前荒涼。此外，虛實相生的作用也不可忽視，此處是以虛襯實。 【參考答案】（1）承上啟下（過渡）。承上文的“傷”，點明了引發(fā)傷感的原因，又引出了下闋對趙國故都繁華奢靡 景象的思憶。 【參考答案】（2）運用想象虛寫了古時繁盛一時的叢臺歌舞奢靡的畫面，實寫了邯鄲古道上蕭瑟秋風(fēng)中衰草連天的 凄涼景象。以虛襯實，寄寓了詞人對宋王朝割土分疆、國勢衰微的悲哀之情。 3、閱讀下面詩歌，回答下列問題。 淡黃柳姜夔 客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。 空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒

32、惻惻?？幢M螞黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂。明朝又寒食。強攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧。 【注】金人南侵，南宋偏安江南，合肥當時已成邊區(qū)。 詞的上闋營造了怎樣的意境？是怎樣營造的？試從描寫的角度加以簡析。 【解析】解題時要首先把握整首詞的情感，結(jié)合詞前小序中“凄涼”二字不難看出上闋意境。如何營造意境，要注 意詞中的重要意象及其描寫角度，如“曉角” “吹”是從聽覺來寫，“寒惻惻”是從觸覺來寫，“看”那么說明是從 視覺來寫。另外，回答時要結(jié)合詩人情感。 【參考答案】凄涼（凄清、岑寂）。詞人從聽覺角度描寫了 “曉角”，從觸覺角度描寫了天氣的寒冷，從視覺角度

33、描 寫了 “空城”和柳色，這些描寫寫出了巷陌的凄清和詞人的孤寂。 4、閱讀下面詩歌，回答下列問題。 溪居即事 崔道融 籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。 結(jié)合全詩，簡析作者用什么手法寫“溪居（農(nóng)村）”景象的？所寫景象有什么特點？ 【解析】回答此題時需注意抓住整首詩描寫景物的技巧和語言。這首詩純用白描，不做作，不涂飾，樸素自然，平 淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩味濃郁，意境悠遠。透過這一切，我們還隱約可見一位翹首拈須、 悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。 【參考答案】詩人用白描的手法，為我們繪出一幅素淡清

34、新的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，春日無閑人，大人都干活 去了，只剩掩著的柴門、疏落的籬笆、汩汩的溪水、飄蕩的小船、玩得痛快的村童……村落寧靜，靜中有動，一切 都和諧而富于詩意，充滿濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。 5、（2010 ?汕頭月考）閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。 宿洞霄宮① 林逋 秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點白云。 涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？ 【注】①洞霄宮：在今浙江余杭縣西南大滌洞，一向是游覽勝地。道家認為大滌洞是第七十二福地，唐代建有天 柱觀，北宋改名洞霄宮。 此詩頷聯(lián)寫景極有特點，請結(jié)合詩句從兩個方面作具體賞析。 【解析】解題時要注意寫

35、景角度和手法。如聲色結(jié)合，視角的變化，動靜結(jié)合等。還要注意描寫手法的作用，以及 所描繪出的意境。 【參考答案】①色彩絢麗。用了 “碧” “紅” “青” “白”四字，鋪開一幅彩繪，見得秋山秋水，一派鮮艷，亳不 枯淡。②比照強烈。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青的，卻映白云。③動靜相生?！傲骷t葉”何其匆匆，“點白云” 何等悠閑。④俯仰相襯?！氨虧尽笔窍蛳驴?，“青林……”是抬頭看，俯仰之間何等空闊自然。 板塊2修辭手法.閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問題。 皮美人 秦觀① 碧桃天上我和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水澎回，可惜一枝如畫為誰開？ 輕寒細雨情何限，不道春難管。為 君沉醉又何妨，只怕酒醒

36、時候斷入腸。 【注】①秦觀：字少游，一字太虛，號淮海居士，“蘇門四學(xué)士”之一，一生屢次被貶。 （1） “碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)”，句中的“碧桃”和“凡花”指什么人？這里運用了什么修辭方法？ （2） “亂山深處水潦回，可惜一枝如畫為誰開”寄寓了詞人什么樣的情感？請簡要分析。 【解析】解題時要聯(lián)系小注的內(nèi)容來知人論世，另外，結(jié)合詩中意象特點來聯(lián)系詩人實際情況，可以看出詩人寫花, 實那么傷己，以花喻人來抒發(fā)自己的憤懣。 【參考答案】（1）分別指杰出人才（品德高尚的人）和一般人，運用了比喻的修辭方法。 【參考答案】（2）身為仙品奇葩卻開放在亂山深處，雖美麗如畫，卻無人來欣賞。這里詞人以如畫的碧桃自況，委 婉地表達了懷才不遇、不被重用的感慨。 2、（2010 ?佛山一檢）閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。 未展芭蕉 冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。 一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。 本詩突出的特點是連用了幾個比喻，請任選一處分析其意蘊及表達效果。 【解析】此題考查的是對詩歌表達技巧的鑒賞能力。答題時先明確詩歌哪里運用了比喻修辭，因為詩歌題目是“未 展芭蕉”，而詩句并沒有出現(xiàn)芭蕉這一意象，由此可知詩句中的“燭” “蠟” “芳心” “書札”就是“芭蕉”的喻 體?；卮鹌湟馓N及表達效果時需要結(jié)合有關(guān)詩句，并緊扣比喻修辭的特點。