2022年上海市新高三語(yǔ)文暑期知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：6 詩(shī)詞鑒賞 藝術(shù)手法.docx

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1、課 題 詩(shī)歌鑒賞?藝術(shù)手法 授課日期及時(shí)段 年 月 教學(xué)目標(biāo) 基本掌握常見的文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)；了解并掌握古詩(shī)中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式；形成自己的 答題模式 教學(xué)重點(diǎn) 基本掌握常見的文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)；了解并掌握古詩(shī)中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：形成自己的答題模式 教學(xué)內(nèi)容 第一環(huán)節(jié)——知識(shí)精要 詩(shī)經(jīng)六義： 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入西周初期至春秋中葉間的詩(shī)歌三百零五篇。所謂《詩(shī)經(jīng)》中的“六義”， 即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。 風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。其中風(fēng)、雅、頌是按不同的音樂(lè)分的。鄭樵云：“風(fēng)土之音曰風(fēng)，朝廷之音

2、曰雅，宗 廟之音日頌。"（《通志序》）風(fēng)： 即國(guó)風(fēng)，是各地的民歌，《詩(shī)經(jīng)》中共有十五國(guó)風(fēng)。比擬常見的篇目如《關(guān)雎》、《兼葭》、《氓》、《七月》等。 雅： 包括大雅和小雅，多數(shù)為公卿貴族所做，一般看作“正聲”。 常見的篇目如《采薇》、《鹿鳴》、《江漢》、《思齊》（前兩篇屬小雅，后兩篇屬大雅）等。 頌： 即祭祀和頌圣的樂(lè)曲，分為周頌、魯頌和商頌。常見的篇目如《我將》、《有客》、《玄鳥》等。 賦： 是直接鋪陳表達(dá)。是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹《詩(shī)集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。 如“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子攜老?！奔词侵苯颖磉_(dá)自己的感情比： 朱要：“比者，以彼

3、物比此物也?！奔幢扔?，明喻和暗喻均屬此類。 如《魏風(fēng)?碩鼠》、《邢風(fēng)?新臺(tái)》都是通篇用比的。 朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔雌鹋d，用其他東西引出要說(shuō)的內(nèi)容。 如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥在河中叫起興?！段猴L(fēng)?伐檀》也是用興這 種表現(xiàn)手法的突出例子。 知識(shí)要點(diǎn) 詩(shī)歌的藝術(shù)手法的理解與分析—，是詩(shī)歌鑒賞的難點(diǎn)。藝術(shù)手法分修辭手法、描寫手法、抒情手法三大類。 【參考答案】將未展芭蕉比作蠟燭。比喻非常新穎，蠟燭通常給人的感覺(jué)是紅亮、溫暖，這里卻說(shuō)“冷” “綠”， “冷”使人感到那緊緊卷縮的芭蕉上面似乎籠罩著一層早春的寒意；“綠”那么給人以美麗的聯(lián)

4、想。 或：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷縮著“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脈脈的少女，由于寒 意襲人的環(huán)境的束縛，只能暫時(shí)把自己的情懷隱藏在心底，把未展芭蕉宛假設(shè)少女嬌怯羞澀的神情出神入化地傳達(dá)出 來(lái)。 或：將未展芭蕉比作未拆封的書札。未展芭蕉像是深藏著美好情愫的密封的少女書札，嚴(yán)守著內(nèi)心的秘密?！皶?huì)被 東風(fēng)暗拆看”，既準(zhǔn)確地傳達(dá)出大自然的微妙變化，又惟妙惟肖地寫出了少女嬌羞的情態(tài)，形神兼?zhèn)?，意味無(wú)窮。 3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 云 來(lái)鵠 千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。 無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。 三、四兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎

5、樣的思想感情？ 【解析】一邊是禾苗行將枯死，一邊是白云悠悠，形成鮮明比照。同時(shí)也可看出詩(shī)人賦予云更多的人的色彩，是對(duì) 與云一般的不問(wèn)百姓死活的權(quán)勢(shì)者的挖苦。 答案：三、四句運(yùn)用了擬人、比照的修辭手法。一邊是大片禾苗行將枯死，急盼甘霖，一邊卻是云朵高高在上，悠 閑沉著，化作奇峰。表現(xiàn)了作者對(duì)見死不救的云的憎恨以及對(duì)“不問(wèn)蒼生”的權(quán)勢(shì)者的抨擊。 4.（2010 ?江西五校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 午枕 王安石 午枕花前簟欲流，日催紅眼上簾鉤。 宛人鳥喚悠揚(yáng)夢(mèng)，隔水山供宛轉(zhuǎn)愁。 有人說(shuō)三、四兩句很有藝術(shù)表現(xiàn)力，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。 【解析】此題考查鑒賞

6、詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。把握思想感情，可抓住一個(gè)“夢(mèng)”字和一個(gè)“愁”字。 由于沒(méi)有交代寫作背景，所以鑒賞時(shí)可以回避政治失意之類的措辭，就事論事地說(shuō)“憂愁”。表達(dá)技巧上可從擬人、 比照、襯托等方面思考。 【參考答案】①詩(shī)人運(yùn)用了擬人的修辭手法，使鳥和山都人性化，表達(dá)了作者的憂愁。②采用了比照和反襯的手法, 用“窺人鳥”的無(wú)情來(lái)反襯“隔水山”的有情。③“悠揚(yáng)”“宛轉(zhuǎn)”，前者是雙聲，后者是疊韻，因聲見情，委婉 地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心纏綿不絕的情愫。④三、四兩句對(duì)仗工整，語(yǔ)意連貫：詩(shī)人因鳥喚而夢(mèng)醒，因夢(mèng)醒而見山，因見 山而人愁，展現(xiàn)了一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的心理過(guò)程。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）5、閱讀下面兩首詩(shī)，回

7、答下列問(wèn)題。 書事 （唐）王維 輕陰閣①小雨，深除晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái)。 華子崗 （唐）裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。 【注】①閣：同“擱”，停止。 兩首詩(shī)雖然所寫景物各不相同，但在寫法上卻極為相似，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 【解析】此題要找出擬人的修辭并不困難，關(guān)鍵是審題時(shí)要抓住“分析”二字，就是要做具體的分析，哪里用了擬 人，有什么表達(dá)效果。 【參考答案】?jī)墒自?shī)都運(yùn)用了擬人的手法，賦景物以生命。如王詩(shī)中一個(gè)“欲上”寫細(xì)雨后的青苔好像是從地上蹦 跳起來(lái)的天真爛漫的孩子，親昵地依偎到自己的衣襟上來(lái)。裴詩(shī)中一個(gè)“侵”字，寫云光追逐自己的足跡，寫出了

8、 夕陽(yáng)下詩(shī)人一步一步下行的生動(dòng)情景；一個(gè)“拂”字，寫山色好似輕拂詩(shī)人衣衫，狀其蒼翠欲滴，青翠可愛(ài)。 板塊3 構(gòu)思技巧1、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答下列問(wèn)題。 歲晚 王安石 月映林塘淡，風(fēng)含笑語(yǔ)涼。俯究憐綠靜①，小立佇幽香。 攜幼尋新的②，扶衰坐野航。延緣③久未已，歲晚惜流光。 【注】①綠靜：指水。②新的（出）：菊花始開。③延緣：徘徊流連。 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的作用。 【解析】解答時(shí)要注意詩(shī)句的位置，因?yàn)槭俏猜?lián)，所以對(duì)詩(shī)歌主旨的揭示、深化作用必不可少。不僅如此，還要解答出尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情。 【參考答案】由敘及情，揭示主旨。表達(dá)了作者對(duì)美好景色的喜愛(ài)和對(duì)美好時(shí)光的留戀與

9、珍惜之情。（意思對(duì)即可） 2、（2010 ?武漢4月）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 龍興寺老柏院 張?jiān)? 南鄰北舍牡丹開，年少尋芳日幾回。 惟有君家老柏樹，春風(fēng)來(lái)似不曾來(lái)。 （1） “春風(fēng)來(lái)似不曾來(lái)”有兩層意思，請(qǐng)具體說(shuō)明這句詩(shī)含有哪兩層意思。 （2）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要回【解析】（1）此題考查對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵句子含意的理解能力。題干已明確提示詩(shī)句含有兩層意思，考生要先找準(zhǔn)回答這 兩層意思的角度。抓住詩(shī)中的兩個(gè)對(duì)象（柏樹和觀賞者）及句中關(guān)鍵詞“似"，就能夠準(zhǔn)確解答此題。 （2）此題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞能力。解答此題，一要準(zhǔn)確回答出詩(shī)

10、歌主要運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法，二要分析 詩(shī)歌是怎樣運(yùn)用反襯的，三要分析詩(shī)歌運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌主旨有什么作用。 【參考答案】（1）一層意思是就老柏樹自身而言的，表現(xiàn)老柏樹不受自然條件的干擾，無(wú)論春風(fēng)來(lái)還是不來(lái)，它都 始終保持自己原有的風(fēng)姿；另一層意思是就觀賞者而言的，表現(xiàn)人們對(duì)它視而不見的態(tài)度，即使是春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候, 人們也不會(huì)去關(guān)注它。 【參考答案】（2）主要運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法。這首詩(shī)用世人對(duì)牡丹的趨之假設(shè)鷲來(lái)反襯對(duì)老柏樹的視而不見，突出 了老柏樹孤獨(dú)寂寞的處境，表達(dá)了作者對(duì)老柏樹不以姿色取悅世人、迎合世俗的精神品質(zhì)的贊嘆。 3、（2010 ?湖北重點(diǎn)中學(xué)4月聯(lián)考）閱讀下面這首

11、宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 近家五度見春容, 高柳下來(lái)垂處綠, 卷簾亭館酣酣日, 更入新年是新雨, 南溪早春 楊萬(wàn)里 長(zhǎng)被春容惱病翁。 小桃上去末梢紅。 放杖溪山款款風(fēng)。 去年未當(dāng)好時(shí)豐。 詩(shī)人為什么說(shuō)“春容惱病翁”？這句話在全詩(shī)中有何作用？ 【解析】鑒賞詩(shī)歌應(yīng)從語(yǔ)言入手，觀察分析其形象語(yǔ)言及情感語(yǔ)言，注意情與景的和諧統(tǒng)一。賞析本詩(shī)首聯(lián)的關(guān)鍵, 就是“春容”與“病翁”的鮮明比照，這也是鑒賞本詩(shī)的第一個(gè)問(wèn)題。接著兩聯(lián)，具體描寫春天美景，表達(dá)了詩(shī)人 對(duì)春天的喜愛(ài)之情以及人老心不老的豪情。尾聯(lián)主要寫新春雨水充分，預(yù)示今秋收成要比去年更好，從而表達(dá)詩(shī)人 對(duì)農(nóng)人的關(guān)切之情。 【參考

12、答案】春容的鮮妍與病翁的衰老形成對(duì)照，所以說(shuō)“春容惱病翁”。這句詩(shī)在對(duì)自己年老體衰的感嘆中，隱 含著對(duì)春天的喜愛(ài)和不服老的情緒。作用：為下文抒發(fā)熱愛(ài)早春景色、憧憬豐收年景埋下伏筆。 4、閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問(wèn)題。 臨江仙 朱敦儒① 直自鳳凰城破②后，擘釵破鏡③分飛。天涯海角信音稀。夢(mèng)回遼海北，魂斷玉關(guān)西。 月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。 【注】 ①朱敦儒：兩宋之交時(shí)的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。②直自鳳凰城破：指公元1127年北宋都 城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡：常代指夫妾在戰(zhàn)亂中離散。 這首詞在表情達(dá)意上運(yùn)用了 “以小見

13、大”的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 【解析】此題考查鑒賞詩(shī)詞所運(yùn)用的表達(dá)技巧的能力。在分析“以小見大”的手法時(shí)，一定要分析出作者寫了哪些 方面的小的內(nèi)容，表達(dá)了什么大的主旨，有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義等。內(nèi)容概括要詳細(xì)，主旨剖析要深刻。 【參考答案】詞的上闋表達(dá)了金兵攻占汴京后作者離妻別子、流落江南的痛苦，下闋那么寫對(duì)重逢的向往，表達(dá)了自 己對(duì)家人的思念之情。此詞所寫夫妻離散的個(gè)人愁緒之深、之重，反映了整個(gè)時(shí)代的社會(huì)悲劇；所抒懷念親人的一 己之情，亦包含了懷念故土的愛(ài)國(guó)意義。 第三環(huán)節(jié)作業(yè)1、閱讀下面這首詞，然后回答下列問(wèn)題。 卜算子 劉克莊 片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般

14、巧。 朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。 這首詞上、下片就天公與花事的關(guān)系進(jìn)行發(fā)問(wèn)，結(jié)論互相沖突，卻蘊(yùn)涵哲理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括互相沖突的 內(nèi)容及其寓意。 【解析】先推演出上、下片結(jié)論，再揭示寓意。上片說(shuō)如果天公不愛(ài)惜花，那么花片如蝶翅舞動(dòng)，花朵如猩紅照眼, 千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，難道不是天公所為嗎？這里結(jié)論是“天公惜花”;下片說(shuō)，如果天公真惜花，那么樹頭繁花, 無(wú)端風(fēng)雨，一夕頓盡，難道不是天公摧殘的嗎？這里結(jié)論是“天公不惜花”。 【參考答案】沖突：上片的結(jié)論是“天公惜花”，下片的結(jié)論是“天公不惜花”。寓意：歲歲花開，年年花落，榮 枯勝衰，是自然界的客觀運(yùn)行規(guī)律，“萬(wàn)物

15、興衰皆自然”。 2、閱讀下面一首詩(shī)和一首詞，然后回答下列問(wèn)題。 題都城南莊 崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 生查子 歐陽(yáng)修 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。 這兩首詩(shī)采用了相似的手法，請(qǐng)指出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。 【解析】解題時(shí)要首先指出所運(yùn)用手法，然后結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明這種手法在詩(shī)中是如何表達(dá)的，最后要點(diǎn)出詩(shī)人的情感。 如崔詩(shī)中的“去年”和“今日”的比照，歐陽(yáng)修詞中“去年”和“今年的”比照。 【參考答案】?jī)墒自?shī)都采用了今昔比照手法，表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。崔詩(shī)用“人

16、面”“桃花”作為線 索貫串，通過(guò)“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的比照，把詩(shī)人因此而生的惆悵，曲折 盡致地表達(dá)出來(lái)。歐陽(yáng)修詞上片說(shuō)“去年”，下片說(shuō)“今年”，寫元宵夜、花、柳、燈、月依舊，就是“不見去年 人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非、舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得相當(dāng)動(dòng)人。 3、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。 賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。 東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。 【注】此詩(shī)作于貶謫巴陵時(shí)（詩(shī)人曾任岳州司馬）。 有人評(píng)價(jià)本詩(shī)后兩句時(shí)，說(shuō)它“無(wú)理而妙”，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 【解析】本詩(shī)說(shuō)自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無(wú)情，不為遣愁；不說(shuō)自己因

17、愁悶而百無(wú)聊賴，度日如年，卻反過(guò)來(lái) 說(shuō)是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)。立意新奇，遣詞巧妙。在藝術(shù)手法的運(yùn)用上，詩(shī)人以前兩句反襯后兩句，使所要表達(dá)的 愁恨顯得加倍強(qiáng)烈?；卮鸫祟}，要弄清楚“無(wú)理”是指什么，“妙”表達(dá)在什么地方。詩(shī)人怨恨的對(duì)象是“春風(fēng)” “春日”，本來(lái)毫無(wú)情感的事物，卻成了詩(shī)人怨恨的對(duì)象；“愁” “恨”是詩(shī)人的內(nèi)心情緒，通過(guò)這種方式表達(dá)出 來(lái)，令人回味。 【參考答案】后兩句寫自己的愁恨，作者不說(shuō)自己愁重難遣，卻埋怨東風(fēng)冷漠無(wú)情，不為他吹散愁云；不說(shuō)自己愁 悶無(wú)聊，度日如年，卻怪春日惹恨，把恨引長(zhǎng)，詩(shī)人怪風(fēng)怪春，毫無(wú)道理，但卻把自己的愁苦表現(xiàn)得淋漓盡致，所 以說(shuō)是“無(wú)理而妙”。 抒情手法有

18、直抒胸臆和間接抒情。間接抒情又分：借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、使用典故、 借古諷（喻）今。 修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、比興。 描寫手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有：動(dòng)和靜即動(dòng)與靜的結(jié)合（以動(dòng)襯靜、 以靜襯動(dòng)）；樂(lè)與悲的結(jié)合以樂(lè)景襯哀情。（2）聯(lián)想與想象，以叫虛實(shí)結(jié)合。（3）正反比照。（4）白描。（5）細(xì)節(jié) 描寫（6）欲揚(yáng)先抑。（7）象征（8）點(diǎn)與面的結(jié)合（9）視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等相結(jié)合 （值得注意的是：詩(shī)歌的藝術(shù)手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托比照，象征比喻，動(dòng) 靜結(jié)合，虛實(shí)相生是近年高考的熱點(diǎn)。）

19、第二環(huán)節(jié)一精講練習(xí) 一、抒情手法類.基礎(chǔ)知識(shí) 直抒胸臆：淋漓盡致地表達(dá)了……；間接抒情： 借景抒情（寓情于景、情景交融）； 托物言志； 使用典故：（借用神話故事、歷史人物活動(dòng)、古詩(shī)文） 借古諷今；告誡世人或統(tǒng)治者……的歷史教訓(xùn)，寄托……的理想和情懷；表達(dá)這些手法作用的術(shù)語(yǔ)： 深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言簡(jiǎn)意豐、言近旨遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉等；.設(shè)問(wèn)例如 ①詩(shī)歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。 ②這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。 ③第X句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。 1 .答題步驟 ①先確定詩(shī)是直接抒情還是間接抒情；假

20、設(shè)是間抒，那么再確定具體乂是哪一種； ②后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)所寫內(nèi)容和所抒感情； ③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。 2 .答題范式 這首詩(shī)運(yùn)用了…的抒情方式，全詩(shī)主要寫了…（內(nèi)容），抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得…（用 術(shù)語(yǔ)）【公式】 隨過(guò)什么（友達(dá)技巧）+寫出了（詩(shī)的內(nèi)容）+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。 3 .試題精練浣溪沙 歐陽(yáng)修 湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。 當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。 問(wèn)：詞的下闋，詩(shī)人是運(yùn)用怎樣的手法來(lái)表達(dá)情感變化的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答： 二、描寫手法類.基

21、礎(chǔ)知識(shí) 襯托：（正襯）突出了……；（反襯）用……反襯出……，更突出了……； 虛實(shí)結(jié)合：虛實(shí)相生，收到相得益彰的效果； 比照：更鮮明、更突出……： 白描：不加渲染烘托，清晰鮮明，寥寥數(shù)語(yǔ)就勾勒出……； 細(xì)節(jié)描寫：細(xì)膩生動(dòng)地寫出了……表達(dá)了……；象征：可使抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化，以引起人們的聯(lián)想，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力 和藝術(shù)效果： 1 .設(shè)問(wèn)例如 ①這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。 ②這首詩(shī)在景物描寫上有何特色和作用？ ③這首詩(shī)在描寫方面有何特色.答題步驟 ①先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動(dòng)靜、虛

22、實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、 高低等順序）； ②后對(duì)相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)； ③再作用分析.答題范式 ①本詩(shī)在描寫上成功地運(yùn)用了…描寫，寫出了…（詩(shī)句解說(shuō)），烘托了詩(shī)人…的感情。 ②本詩(shī)在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了…的 氣氛，表達(dá)出詩(shī)人…的感情。 【公式】具體手法+作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)情感 2 .試題精練白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。 問(wèn)：本詩(shī)運(yùn)用的主要手法及作用是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答： 三、修辭手法類.基礎(chǔ)知識(shí) 比喻：生動(dòng)形象； 擬人：賦予某物人的情感，將某物擬人

23、化； 夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力； 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感； 用典：加深詩(shī)詞的意境，含義豐富促使人聯(lián)想，委婉含蓄； 雙關(guān)：意在言外，語(yǔ)意豐厚，余味深長(zhǎng)，含蓄委婉，耐人尋味；.設(shè)問(wèn)例如 ①本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 ②詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有什么作用（表達(dá)效果）？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 1 .答題步驟 ①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法， ②再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容， ③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感。 2 .答題范式 本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫

24、出了…（詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了 詩(shī)人…的情感。 【公式】具體手法+作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)情感 3 .試題精練移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。 答： 附：高考古詩(shī)詞鑒賞常用術(shù)語(yǔ)匯總（二）五、景物所營(yíng)造的氣氛特點(diǎn)用詞 1 .恬靜優(yōu)美、清幽靜謐； 2 .熱烈歡快、清新明麗、明凈絢麗； 3 .凄清肅殺、蕭瑟凄涼； 4 .凄涼悲苦、孤寂冷清； 5 .平和沖淡： 六、詩(shī)歌意境（一）表現(xiàn)陽(yáng)剛之美的 1 .雄奇闊大（雄渾壯麗）：這種意境的詩(shī)詞往往在寫景

25、的時(shí)候，雄奇壯美，氣勢(shì)磅礴，抒情那么奔騰震蕩，語(yǔ)言 方面它往往是渲染夸張，驚心動(dòng)魄。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”.曠放開朗”：寫景往往是脫塵拔俗，虛實(shí)相生；抒情的時(shí)候往往是曠大開朗，舒緩綿長(zhǎng)，語(yǔ)言方面一般就是 健朗明快，奇濡俊逸。 2 .蒼涼悲壯：寫景色方面，往往是蒼茫闊遠(yuǎn)，峭拔蕭疏，抒情方面往往是豪縱雄健，糠慨悲涼，語(yǔ)言方面往 往是古樸遒勁。 3 .深邃沉郁：這類詩(shī)詞，它一般的特點(diǎn)是，內(nèi)容上深蓄厚積，感情深沉，曲回郁結(jié)，在語(yǔ)言上往往是不事雕 琢，絕少夸張，長(zhǎng)于以情事動(dòng)人。 （二）表現(xiàn)陰柔之美的.濃艷瑰麗：這類詩(shī)詞所描寫的題材，大多是酒邊花下，盛裝美人；它所采用的表現(xiàn)手法，往往是濃抹彩繪

26、, 刻意雕琢；它所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)形象，往往是金碧輝煌，濃艷絕人。 1 .清幽靜謐：這類詩(shī)詞的意境，往往它所描寫的題材大多是大自然的空寂幽趣，表現(xiàn)作者一種遠(yuǎn)塵避世的飄 逸情緒。 2 .清新素雅：這類的詩(shī)詞一般說(shuō)來(lái)，作者所描寫的也大多是大自然的景物，青山綠水，芳草鮮花，比擬素淡。 或者描寫一些純潔天真的人物，生動(dòng)活潑，俏麗可愛(ài)。它的表現(xiàn)手法往往是細(xì)致纖麗的、清奇婉轉(zhuǎn)的，好 像是流泉鳴琴，洋溢著生氣。如“明月松間照，清泉石上流”.凄涼哀婉：這類詩(shī)詞，它所表現(xiàn)的情事環(huán)境大多是哀傷凄冷的，往往以凄婉楚惻來(lái)打動(dòng)人心。讀這類詩(shī)詞, 它可以引發(fā)人們的畏懼和悲憫，用一種悲劇的方式來(lái)喚起人們對(duì)美好事物的熱愛(ài)和

27、向往。如李清照《聲聲 慢》 七、評(píng)論詩(shī)歌常用術(shù)語(yǔ) 1 .選取題材表現(xiàn)主旨方面：平中見奇、以小見大、獨(dú)具慧眼、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、入木三分； 2 .語(yǔ)言運(yùn)用方面：言近旨遠(yuǎn)、淡而有味、淺淡中見深意、含蓄雋永、耐人尋味、韻味醇厚、含不盡之意于言 外、言簡(jiǎn)意豐、質(zhì)樸自然、辭藻華麗、雄奇瑰麗、明白曉暢、簡(jiǎn)潔洗練、行云流水; 3 .構(gòu)思方面：獨(dú)具匠心、構(gòu)思精巧、獨(dú)樹一幟、別具一格、不落窠臼、自出機(jī)杼； 4 .結(jié)構(gòu)層次方面：脈絡(luò)清楚、層次井然、層層深入、渾然天成； 5 .描寫表現(xiàn)方面：細(xì)致入微、窮形盡相、惟妙惟肖；【練習(xí)】 板塊1 描寫手法1、閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成后面各題。 江上 王安石 江

28、北秋陰一半開， 青山繚繞疑無(wú)路, 江 董 萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋， 摩孚數(shù)尺沙邊柳, 曉云含雨卻低徊 忽見千帆隱映來(lái) 上 穎① 鏡大飛雪一雙鷗 待汝成陰系釣舟 【注】 ①董穎是個(gè)窮困潦倒的詩(shī)人，一生為生計(jì)所迫而奔波異鄉(xiāng)。 （1）試從動(dòng)靜角度對(duì)兩首詩(shī)前兩句的寫景特點(diǎn)加以分析。 ⑵兩首詩(shī)的第四句分別寄托了作者怎樣的思想感情？ 【解析】（1）此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)應(yīng)注意題干中“前兩句的寫景特點(diǎn)”的限定。 組織答案時(shí)，可以先試著自譯一下有關(guān)詩(shī)句的大意，然后從“動(dòng)靜角度”進(jìn)行分析，比方“卻低徊”“一雙鷗”顯 然屬動(dòng)態(tài)描寫，而景物的背景那么是靜態(tài)的。 【解析】

29、（2）此題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“忽見千帆隱映來(lái)”承“青山繚繞疑無(wú)路” 而出，可以讓我們自然地聯(lián)想到陸游的名句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；而“待汝成陰系釣舟”中，重 點(diǎn)詞無(wú)疑是“系”（表示惜別）和“釣舟”（暗示著漂泊），再聯(lián)系小注中對(duì)董穎生平的介紹，答案也就基本明確了。 【參考答案】（1）王詩(shī)：陰云中，含雨的晚云似在低垂慢移，靜中有動(dòng)，悠遠(yuǎn)含蓄。董詩(shī)：萬(wàn)頃秋江之上，雙鷗飛 舞，忽高忽低，靜中有動(dòng)，空闊寂寥。（言之有理即可）【參考答案】（2）王詩(shī)闡述了困難與黑暗中往往蘊(yùn)涵著希望和光明的哲理。董詩(shī)不僅寫出了作者惜別的心情，也表 達(dá)了對(duì)安定生活的向往。（言之有理即可

30、） 2.閱讀下面這首宋詞，回答下列問(wèn)題。 憶秦娥邯鄲道上望叢臺(tái)有感 曾藐 風(fēng)簫法，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。叢臺(tái)歌舞無(wú)消息，金博玉管空陳?ài)E。空陳?ài)E。 連天衰草，暮云凝碧。 【注】1169年隆冬，在去金國(guó)進(jìn)貢時(shí)，作者路過(guò)邯鄲望見六國(guó)時(shí)期趙王宴樂(lè)之所——叢臺(tái)，遂作此詞。 （1）請(qǐng)分析“繁華一瞬，不堪思憶”在結(jié)構(gòu)上的作用。 ⑵“虛實(shí)結(jié)合”是這首詞的突出手法，請(qǐng)結(jié)合全詞加以簡(jiǎn)析。 【解析】（1）回答此題首先要注意這句詞在詞中的位置，還要聯(lián)系上下文內(nèi)容，把握住重點(diǎn)詞“傷”“繁華” “思 憶”，那么不難看出是過(guò)渡作用。 【解析】（2）解題時(shí)要結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，哪一局部是“

31、虛”，哪一局部是“實(shí)”。下闕中頭兩句想象以前的繁華景象, 后兩句實(shí)寫眼前荒涼。此外，虛實(shí)相生的作用也不可忽視，此處是以虛襯實(shí)。 【參考答案】（1）承上啟下（過(guò)渡）。承上文的“傷”，點(diǎn)明了引發(fā)傷感的原因，又引出了下闋對(duì)趙國(guó)故都繁華奢靡 景象的思憶。 【參考答案】（2）運(yùn)用想象虛寫了古時(shí)繁盛一時(shí)的叢臺(tái)歌舞奢靡的畫面，實(shí)寫了邯鄲古道上蕭瑟秋風(fēng)中衰草連天的 凄涼景象。以虛襯實(shí)，寄寓了詞人對(duì)宋王朝割土分疆、國(guó)勢(shì)衰微的悲哀之情。 3、閱讀下面詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。 淡黃柳姜夔 客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。 空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒

32、惻惻?？幢M螞黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。正岑寂。明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在，唯有池塘自碧。 【注】金人南侵，南宋偏安江南，合肥當(dāng)時(shí)已成邊區(qū)。 詞的上闋營(yíng)造了怎樣的意境？是怎樣營(yíng)造的？試從描寫的角度加以簡(jiǎn)析。 【解析】解題時(shí)要首先把握整首詞的情感，結(jié)合詞前小序中“凄涼”二字不難看出上闋意境。如何營(yíng)造意境，要注 意詞中的重要意象及其描寫角度，如“曉角” “吹”是從聽覺(jué)來(lái)寫，“寒惻惻”是從觸覺(jué)來(lái)寫，“看”那么說(shuō)明是從 視覺(jué)來(lái)寫。另外，回答時(shí)要結(jié)合詩(shī)人情感。 【參考答案】凄涼（凄清、岑寂）。詞人從聽覺(jué)角度描寫了 “曉角”，從觸覺(jué)角度描寫了天氣的寒冷，從視覺(jué)角度

33、描 寫了 “空城”和柳色，這些描寫寫出了巷陌的凄清和詞人的孤寂。 4、閱讀下面詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。 溪居即事 崔道融 籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析作者用什么手法寫“溪居（農(nóng)村）”景象的？所寫景象有什么特點(diǎn)？ 【解析】回答此題時(shí)需注意抓住整首詩(shī)描寫景物的技巧和語(yǔ)言。這首詩(shī)純用白描，不做作，不涂飾，樸素自然，平 淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩(shī)味濃郁，意境悠遠(yuǎn)。透過(guò)這一切，我們還隱約可見一位翹首拈須、 悠然自得的詩(shī)人形象，領(lǐng)略到他那積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。 【參考答案】詩(shī)人用白描的手法，為我們繪出一幅素淡清

34、新的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，春日無(wú)閑人，大人都干活 去了，只剩掩著的柴門、疏落的籬笆、汩汩的溪水、飄蕩的小船、玩得痛快的村童……村落寧?kù)o，靜中有動(dòng)，一切 都和諧而富于詩(shī)意，充滿濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。 5、（2010 ?汕頭月考）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 宿洞霄宮① 林逋 秋山不可盡，秋思亦無(wú)垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。 涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？ 【注】①洞霄宮：在今浙江余杭縣西南大滌洞，一向是游覽勝地。道家認(rèn)為大滌洞是第七十二福地，唐代建有天 柱觀，北宋改名洞霄宮。 此詩(shī)頷聯(lián)寫景極有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句從兩個(gè)方面作具體賞析。 【解析】解題時(shí)要注意寫

35、景角度和手法。如聲色結(jié)合，視角的變化，動(dòng)靜結(jié)合等。還要注意描寫手法的作用，以及 所描繪出的意境。 【參考答案】①色彩絢麗。用了 “碧” “紅” “青” “白”四字，鋪開一幅彩繪，見得秋山秋水，一派鮮艷，亳不 枯淡。②比照強(qiáng)烈。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青的，卻映白云。③動(dòng)靜相生?！傲骷t葉”何其匆匆，“點(diǎn)白云” 何等悠閑。④俯仰相襯?！氨虧尽笔窍蛳驴?，“青林……”是抬頭看，俯仰之間何等空闊自然。 板塊2修辭手法.閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問(wèn)題。 皮美人 秦觀① 碧桃天上我和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水澎回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開？ 輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為 君沉醉又何妨，只怕酒醒

36、時(shí)候斷入腸。 【注】①秦觀：字少游，一字太虛，號(hào)淮海居士，“蘇門四學(xué)士”之一，一生屢次被貶。 （1） “碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)”，句中的“碧桃”和“凡花”指什么人？這里運(yùn)用了什么修辭方法？ （2） “亂山深處水潦回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開”寄寓了詞人什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【解析】解題時(shí)要聯(lián)系小注的內(nèi)容來(lái)知人論世，另外，結(jié)合詩(shī)中意象特點(diǎn)來(lái)聯(lián)系詩(shī)人實(shí)際情況，可以看出詩(shī)人寫花, 實(shí)那么傷己，以花喻人來(lái)抒發(fā)自己的憤懣。 【參考答案】（1）分別指杰出人才（品德高尚的人）和一般人，運(yùn)用了比喻的修辭方法。 【參考答案】（2）身為仙品奇葩卻開放在亂山深處，雖美麗如畫，卻無(wú)人來(lái)欣賞。這里詞人以如畫的碧桃自況，委 婉地表達(dá)了懷才不遇、不被重用的感慨。 2、（2010 ?佛山一檢）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。 未展芭蕉 冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。 一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。 本詩(shī)突出的特點(diǎn)是連用了幾個(gè)比喻，請(qǐng)任選一處分析其意蘊(yùn)及表達(dá)效果。 【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞能力。答題時(shí)先明確詩(shī)歌哪里運(yùn)用了比喻修辭，因?yàn)樵?shī)歌題目是“未 展芭蕉”，而詩(shī)句并沒(méi)有出現(xiàn)芭蕉這一意象，由此可知詩(shī)句中的“燭” “蠟” “芳心” “書札”就是“芭蕉”的喻 體。回答其意蘊(yùn)及表達(dá)效果時(shí)需要結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，并緊扣比喻修辭的特點(diǎn)。