山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級語文下冊 3《蘆花蕩》課件 魯教版五四制

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1、點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻孫犁孫犁花開時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄花開時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊(duì)隊(duì)鷺鷥，姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊(duì)隊(duì)鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。 白洋淀位于河北保定境內(nèi)的安新縣。是華白洋淀位于河北保定境內(nèi)的安新縣。是華北平原最大的淡水湖。處于北平原最大的淡水湖。處于冀中平原冀中平原的腹地。的

2、腹地。 白洋淀有白洋淀有143個(gè)淀泊，被個(gè)淀泊，被3700多條溝濠連多條溝濠連接，淀淀相通，溝濠相連，形成巨大的水上接，淀淀相通，溝濠相連，形成巨大的水上迷迷宮宮。淀區(qū)景色秀麗，物產(chǎn)豐富，一年四季，景。淀區(qū)景色秀麗，物產(chǎn)豐富，一年四季，景隨時(shí)移。春季，水域清澈，煙波浩淼，隨時(shí)移。春季，水域清澈，煙波浩淼，蘆葦蘆葦翠翠綠，一片勃勃生機(jī)；綠，一片勃勃生機(jī)； 夏季，夏季，蓮菱蒲葦蓮菱蒲葦 隨風(fēng)搖隨風(fēng)搖曳，滿淀荷花盛開，湖內(nèi)白帆點(diǎn)點(diǎn)，使人暑意曳，滿淀荷花盛開，湖內(nèi)白帆點(diǎn)點(diǎn)，使人暑意頓消頓消- 白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她

3、光榮而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！悲壯的革命歷史！ 著名的抗日武裝著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)雁翎隊(duì)”，他們在中國共產(chǎn)，他們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。孫犁在白洋淀孫犁在白洋淀 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北安平縣人。家。河北安平縣人。1913年年4月月6日出生。以其清新的藝術(shù)日出生。以其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成風(fēng)格形成“荷花淀派荷花淀派

4、”。這就。這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。 白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事是作者最負(fù)盛是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。部小說與散文合集。蘆花蕩蘆花蕩是一部短篇小說。他的小說又是一部短篇小說。他的小說又被稱為被稱為“詩體小說詩體小說”。作者簡介作者簡介孫犁代表作荷花淀 即“白洋淀紀(jì)事之一”。 本文是“白洋淀紀(jì)事之二”。 語言風(fēng)格：語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有畫意，有“小說的詩小說的詩”、“詩的小說詩的小說”美稱。美稱。積累詞語積累詞語 寒寒

5、噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 張張皇皇失措失措 瘧瘧子子 黃黃稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角葦葦塘塘 躥躥 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴颯颯颯颯 瘧瘧疾疾 泅泅著著 jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisnqi 扒扒手手 浸浸透透侵侵略略竹竹篙篙 蒿蒿草草 荷花荷花淀淀 綻綻開開請比較下列的字詞請比較下列的字詞 ：pPgohojnqndinzhn趴趴下下根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語1、小心防備。小心防備。2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本能。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7

6、、沿著彎彎曲曲的路走，比喻、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。說話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴打牙跌嘴張皇失措張皇失措小說的三要素小說的三要素人人 物物情情 節(jié)節(jié)環(huán)環(huán) 境境小說：小說：以刻畫人物形象為中心來反映社以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。源于生活高于生活?？坍嬋宋锏姆椒ǎ嚎坍嬋宋锏姆椒ǎ褐苯用鑼懀ㄍ饷病⒄Z言、直接描寫（外貌、語言、動(dòng)作、

7、心理、神態(tài)描寫動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等）；側(cè)面描寫。等）；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；小說的環(huán)境：小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，襯托人物，發(fā)展情節(jié)，渲染氣氛。）襯托人物，發(fā)展情節(jié)，渲染氣氛。） 人物描寫手法： 1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 2.動(dòng)作描寫，是通過對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 3.語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。 4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望

8、、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。 5、神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態(tài)描寫臉上的表情。外貌描寫和肖像描寫的區(qū)別 外貌描寫更廣，外貌描寫包括了肖像描寫 。 肖像描寫是指描繪一個(gè)人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。而外貌描寫的范圍要大一點(diǎn)，著重描寫一個(gè)人的氣質(zhì)，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同于外貌描寫。 預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？小說。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是：抗日時(shí)期 白洋淀整體感知整體感知人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境老頭子老頭子性格特征：性格特征：外貌特征：外

9、貌特征：夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。說說本文的三要素。說說本文的三要素?？谷諔?zhàn)爭的歲月里抗日戰(zhàn)爭的歲月里 充滿詩情畫意的蘆花蕩里充滿詩情畫意的蘆花蕩里社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：自然環(huán)境：自然環(huán)境：過于自信和自尊。過于自信和自尊。干瘦卻干瘦卻特別有精神特別有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。理清小說情節(jié)理清小說的故事情節(jié)理清小說的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開端：護(hù)送開端：護(hù)送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷高潮：愧疚高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇結(jié)局：復(fù)仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）本文具體寫了兩件事：頭一天

10、夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。試用幾句話概括這個(gè)故事。 抗日戰(zhàn)爭期間，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。 分析人物分析人物本文寫了三個(gè)人物，主要人物是老頭子“老頭子”的身份是交通員次要人物是大菱和二菱她們的身份是投奔抗日前線的青年主要人物：老頭子主要人物：老頭子對其描寫方法：對其描寫方法：正面描寫：正面描寫：側(cè)面描寫：側(cè)面描寫：故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？(在文中找出能表現(xiàn)老頭子性格

11、核心的一句話）思考討論思考討論老頭子的任務(wù)是：他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。這個(gè)“交通”和今天的“交通”意思一樣嗎？不同。兼有今天交通、通訊聯(lián)絡(luò)和護(hù)送之意。 他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。 這句話表現(xiàn)了老頭子什么性格？ 有高漲的抗敵熱情，有一種英雄豪情。 過于自信和自尊?！斑^于自信和自尊” 該怎樣理解？1.“過于”有“非常”之意，老頭子確實(shí)有一套了不起的“水上的能耐”，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。2.另一方面，有過頭的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實(shí)有一套“水上的能耐”？1.

12、每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 2.因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到。 3.每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。 “過于自信和自尊” 該怎樣理解？1.“過于”有“非?！敝猓项^子確實(shí)有一套了不起的“水上的能耐”，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。2.另一方面，有過頭的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。外外 貌貌 描描 寫寫 老頭子渾身沒有多少肉，老頭子渾身沒有多少肉，-眼睛卻特別明亮。眼睛卻特別明亮。 作用：點(diǎn)出老

13、人矍鑠干練的作用：點(diǎn)出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。內(nèi)在氣質(zhì)。 語語 言言 描描 寫寫序幕：序幕：你什么也靠給我，你什么也靠給我，-一切保險(xiǎn)。一切保險(xiǎn)。表現(xiàn)了老人自信的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了老人自信的性格特點(diǎn)。語語 言言 描描 寫寫護(hù)送：護(hù)送：“多么俊的一個(gè)女孩子呀！多么俊的一個(gè)女孩子呀！” 表現(xiàn)了老頭子對兩個(gè)女孩子無表現(xiàn)了老頭子對兩個(gè)女孩子無限的喜歡和憐愛。限的喜歡和憐愛。 可可否否改改為為“好好一一個(gè)個(gè)靚靚女女呀呀 ！ ” 不能，不能，“俊俊”字含有樸實(shí)字含有樸實(shí)清新的泥土氣息，這是孫犁作清新的泥土氣息，這是孫犁作品的藝術(shù)風(fēng)格。品的藝術(shù)風(fēng)格。語語 言言 描描 寫寫 在老頭子護(hù)送的過程中，他連續(xù)說在老頭

14、子護(hù)送的過程中，他連續(xù)說了哪三句類似的話？請同學(xué)們從課文中了哪三句類似的話？請同學(xué)們從課文中找一找。找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！” “不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！?“不怕。他打不著我們！不怕。他打不著我們！” 表現(xiàn)了老頭子自信的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了老頭子自信的性格特點(diǎn)。語語 言言 描描 寫寫 當(dāng)小女孩意外的受傷后，老頭當(dāng)小女孩意外的受傷后，老頭子又說了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什子又說了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？么性格特征？ “我不能送你們進(jìn)去了。我不能送你們進(jìn)去了。”“我沒臉見人。我沒臉見

15、人?！?表現(xiàn)了老頭子對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)了老頭子對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為不能完成任務(wù)而感到深深的自為不能完成任務(wù)而感到深深的自責(zé)、內(nèi)疚。責(zé)、內(nèi)疚。 語語 言言 描描 寫寫 “他們打傷了你，流了這么多血，等他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！明天我叫他們十個(gè)人流血！” 朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？ 重音應(yīng)落在重音應(yīng)落在“十個(gè)人十個(gè)人”上。上。 表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？ 愛憎分明愛憎分明語語 言言 描描 寫寫 “你們不信我的話，我也不和你們你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌

16、嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！是，等到天明，你們看吧！” 朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？ 重音應(yīng)落在重音應(yīng)落在“你們看吧你們看吧”上。上。 表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？ 自尊自尊語語 言言 描描 寫寫 老頭子狠狠地說：老頭子狠狠地說： “為什么不為什么不能能有熱鬧哩！有熱鬧哩！” 去掉去掉“狠狠地狠狠地”可以嗎？可以嗎？ 不可以，去掉就不能寫出老頭子對敵不可以，去掉就不能寫出老頭子對敵人的痛恨，也不能表現(xiàn)老頭子過于自人的痛恨，也不能表現(xiàn)老頭子過于自尊、自信的性格尊、自信的性格 “為什麼不能？為什麼不能？”是一個(gè)什麼句式？是一個(gè)什麼句式？改

17、為陳述句好不好？改為陳述句好不好？不好，用反問句語氣更加強(qiáng)烈。不好，用反問句語氣更加強(qiáng)烈。 課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請找出并細(xì)細(xì)體味。 一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話?這老臉呀! 強(qiáng)烈的自尊心使他感到無地自容。老頭子說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!” 小女孩子說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?” 寫小女孩子的話是什么意圖？這是反襯手法用女孩的懷疑來反襯老頭子的英

18、雄行為。側(cè)面描寫文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出老頭子文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出老頭子“過過于自信和自尊于自信和自尊”？如：他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：如：他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。保險(xiǎn)?！蓖ㄟ^敵人封鎖線，非常危險(xiǎn)，而老頭子通過敵人封鎖線，非常危險(xiǎn)，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情使別人高興的事情”，這樣的悠然自

19、得也充，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他分表現(xiàn)他“過于自信和自尊過于自信和自尊”。送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，老頭子以為萬無一失，送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，老頭子以為萬無一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是來，他還是“不怕不怕”，以為，以為“照不見我們照不見我們”。鬼子掃射機(jī)槍，他還是鬼子掃射機(jī)槍，他還是“不怕不怕”，以為，以為“他他打不著我們打不著我們”，不能不說他有點(diǎn)大意，這是，不能不說他有點(diǎn)大意，這是過于自信了。過于自信了。大女孩子受了傷，流了血，這一次任務(wù)沒大女孩子受了傷，流了血

20、，這一次任務(wù)沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意思去見部隊(duì)，他是過于自尊了。意思去見部隊(duì)，他是過于自尊了。老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個(gè)女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之間，個(gè)女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。自尊的。“過于自信和自尊過于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄

21、性這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。的。 如：他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本如：他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個(gè)人流血。等明天我叫他們十個(gè)人流血。”并且并且付諸實(shí)際行動(dòng)。付諸實(shí)際行動(dòng)。 愛憎分明愛憎分明 有高漲的愛國熱情有高漲的愛國熱情如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯如：年齡將近六十歲了，

22、可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。塘里的部隊(duì)輸送糧食等。如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。 智勇雙全智勇雙全分析人物形象分析人物形象:老老頭頭子子精明干練精明干練外貌外貌自信自尊自信自尊語言語言身體：干瘦像魚鷹身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮眼睛：尖銳、明亮一切保險(xiǎn)一切保險(xiǎn) 什么事也沒有什么事也沒

23、有三個(gè)三個(gè)“不怕不怕”我不能送你們進(jìn)去我不能送你們進(jìn)去我沒臉見人我沒臉見人 這老臉啊這老臉啊動(dòng)作動(dòng)作（抗日英雄抗日英雄）有一篙沒一篙地?fù)沃幸桓輿]一篙地?fù)沃瑓s沖著這里來了船卻沖著這里來了船卻不動(dòng)了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)船卻不動(dòng)了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、舉起、砸著、狠狠地敲打狠狠地敲打智勇雙全智勇雙全愛憎分明愛憎分明老頭子的英雄性格老頭子的英雄性格1、高漲的愛國熱情。、高漲的愛國熱情。2、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。愛憎分明的強(qiáng)烈感情。3、過于自信與自尊。、過于自信與自尊。4、智勇雙全。、智勇雙全。學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)與探究二、人物描寫的藝術(shù)探究：小說是怎樣渲染老英雄的二、人物描寫的藝術(shù)探究：小說是怎樣渲染老英雄

24、的傳奇色彩的？傳奇色彩的？傳奇色彩傳奇色彩1、年近六十，老當(dāng)、年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼沒，益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊(duì)的供給和保證部隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力。2、手無寸鐵，只、手無寸鐵，只一人就把十幾個(gè)一人就把十幾個(gè)鬼子打得落花流鬼子打得落花流水水。1、強(qiáng)烈的反差來渲染。、強(qiáng)烈的反差來渲染。2、重點(diǎn)寫英雄的行為（以女、重點(diǎn)寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）只寫其然，不寫其所以然。） 通過我們剛才品味人物的通過我們剛才品味人物的對話，誰能給老頭子下一個(gè)鑒對話，誰能給老頭子下一個(gè)鑒定？定？ 歸納老頭子給

25、你留下了怎樣的印象？老頭子給你留下了怎樣的印象？這是一個(gè)這是一個(gè)_的老頭子的老頭子一個(gè)矍鑠干練的老頭子一個(gè)智勇雙全的老頭子一個(gè)過于自信和自尊的老頭子一個(gè)老當(dāng)益壯的老頭子 一個(gè)具有愛國熱情的老頭子 通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老船夫愛憎分明的恨的故事，贊美了老船夫愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。下英勇抗敵的愛國主義精神。中心思想：中心思想：精彩片段賞析精彩片段

26、賞析（復(fù)仇）（復(fù)仇）（1）”鬼子們又偷偷地爬下來洗澡鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了了“這句中的這句中的”又又“字表明了什么？字表明了什么？ 表明了老頭子對鬼子的活動(dòng)規(guī)表明了老頭子對鬼子的活動(dòng)規(guī)律了如指掌。律了如指掌。（2）老頭子在船上開始是）老頭子在船上開始是”有一有一篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬“，后來后來”張皇失措張皇失措“，這一系列動(dòng)，這一系列動(dòng)作有什么用意？作有什么用意？引誘敵人進(jìn)入圈套。引誘敵人進(jìn)入圈套。 （3）從這一節(jié)里看，你認(rèn)為老頭）從這一節(jié)里看，你認(rèn)為老頭子是一個(gè)怎樣的人？子是一個(gè)怎樣的人？ 言出果行，智勇雙全的英雄形言出果行，智勇雙全的英雄形象。象。研析課

27、后習(xí)題研析課后習(xí)題 環(huán)境描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：交代背景，襯托人物、交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用小組合作小組合作: 蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你能在課本里找出有關(guān)這方面的環(huán)境描寫能在課本里找出有關(guān)這方面的環(huán)境描寫嗎？想想它們有什么作用？嗎？想想它們有什么作用？景物描寫一般有以下作用：景物描寫一般有以下作用：點(diǎn)染環(huán)境氣氛點(diǎn)染環(huán)境氣氛烘托人物精神境界烘托人物精神境界加強(qiáng)抒情韻味加強(qiáng)抒情韻味 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大

28、葦塘，天空的星星望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（第上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（第1自然自然段）段）“敵人敵人”“”“炮樓炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛。，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛?！疤炜盏男切且蚕窠谒?，而且要滴落天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩明澈和白洋寫出了淀水的晶瑩明

29、澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?，在這美麗的周圍，淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒牵谶@美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊緊藏到窩里躲避炮火去了緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，只有到了深夜，才能聽到它們才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里。字里行間，流露出作者的愛和憎。行間，流露出作者的愛和憎?！叭斪舆€是那么狠狠的往上鉆葦子還是那么狠狠的往上鉆”，把白洋，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來。烘托了

30、出來。 找出課文中描寫景色的優(yōu)美語句,仔細(xì)體味！“夜晚夜晚目標(biāo)好象就是天上目標(biāo)好象就是天上” 景物一：景物一：質(zhì)疑將將“呆望著呆望著”改為改為“望著望著”好不好不好？為什么？好？為什么？ 不好；不好； “呆望著呆望著”非常生動(dòng)非常生動(dòng)地寫出了鬼子兵十分注意地看卻地寫出了鬼子兵十分注意地看卻無法看清的那種無可奈何的神情無法看清的那種無可奈何的神情；也為下文埋下伏筆。也為下文埋下伏筆。 質(zhì)疑 “葦子還是那么狠狠地往上葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。鉆，目標(biāo)好象就是天上?！边@句這句話蘊(yùn)涵著什么深刻含義？話蘊(yùn)涵著什么深刻含義？ 用葦子生長的姿態(tài)，暗含抗日用葦子生長的姿態(tài)，暗含抗日軍民與敵人

31、血戰(zhàn)到底的決心。軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心?！斑@是冀中區(qū)的女孩子這是冀中區(qū)的女孩子她她們長大成人了們長大成人了” 景物二：景物二： 寫冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫了人寫冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對家鄉(xiāng)的眷戀，對民忍受苦難的艱辛，對家鄉(xiāng)的眷戀，對勝利的渴望。勝利的渴望?！霸谀抢铮谀抢?，-正在迎風(fēng)飄散。正在迎風(fēng)飄散?！本拔锶壕拔锶嘿|(zhì)疑 關(guān)于蘆花的描寫，是否偏離關(guān)于蘆花的描寫，是否偏離了戰(zhàn)斗情景？說說你的理由？了戰(zhàn)斗情景？說說你的理由？ 沒有偏離。用美麗的蘆花，襯沒有偏離。用美麗的蘆花，襯托老人報(bào)仇時(shí)的輕松、愉快的心情。托老人報(bào)仇時(shí)的輕松、愉快的心情。渲染故事的氣氛，襯托人物的渲

32、染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。詩情畫意。環(huán)境描寫景美景美人美人美充滿戰(zhàn)斗的充滿戰(zhàn)斗的詩情畫意美詩情畫意美蘊(yùn)含愛蘊(yùn)含愛國深情國深情渲染環(huán)境氣氛，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精烘托人物的精神境界，加強(qiáng)神境界，加強(qiáng)抒情的韻味。抒情的韻味。環(huán)境環(huán)境人物人物老頭子老頭子情節(jié)情節(jié)總結(jié)：總結(jié)： 社會(huì)環(huán)境險(xiǎn)惡；自然環(huán)境充滿社會(huì)環(huán)境險(xiǎn)惡；自然環(huán)境充滿詩情畫意詩情畫意。性格特征：性格特征：過于自信和自尊。過于自信和自尊。外貌特征：外貌特征： 干瘦卻特別有精神，干瘦卻特別有精神， 眼光尖利明亮。眼光尖利明亮。夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇

33、，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。如果你是二菱，目睹老頭如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會(huì)有怎樣子的英雄行為，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？的心理活動(dòng)？想一想小組討論：小組討論： 例：她想這位老同志昨天說的話可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他年紀(jì)大，真是老當(dāng)益壯啊！面對幾十個(gè)鬼子，毫不畏懼，足智多謀，自己有滋有味地剝蓮蓬吃，原來是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會(huì)不敢動(dòng)彈呢？怎么一股一股的血水冒上來了呢?老同志還沒動(dòng)手，鬼子就流血了呢？一定是水下設(shè)了機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子！啊，砸，使勁砸我回去告訴大菱，讓她知道老英雄的故事，好學(xué)習(xí)他，打敗鬼子。拓展延伸拓展延伸說說你所知道的抗戰(zhàn)故事說說你所知道的抗戰(zhàn)故事 還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。表現(xiàn)了中國人民是英雄機(jī)智、不可征服的表現(xiàn)了中國人民是英雄機(jī)智、不可征服的