中考突破中考語(yǔ)文 第五部分 文學(xué)作品閱讀 揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)課件

《中考突破中考語(yǔ)文 第五部分 文學(xué)作品閱讀 揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考突破中考語(yǔ)文 第五部分 文學(xué)作品閱讀 揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：指的是對(duì)記敘人物的語(yǔ)言，：指的是對(duì)記敘人物的語(yǔ)言，動(dòng)作神態(tài)、服飾及心理活動(dòng)等細(xì)微環(huán)動(dòng)作神態(tài)、服飾及心理活動(dòng)等細(xì)微環(huán)節(jié)所作的細(xì)致、具體的描繪。節(jié)所作的細(xì)致、具體的描繪。細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用：可以增強(qiáng)作品的真實(shí)：可以增強(qiáng)作品的真實(shí)感、生動(dòng)性，使人物更豐滿，事件更感、生動(dòng)性，使人物更豐滿，事件更具體，描繪更真實(shí)，主題更鮮明，生具體，描繪更真實(shí)，主題更鮮明，生活氣息更濃郁。活氣息更濃郁。 一、活靈活現(xiàn)的特征動(dòng)作一、活靈活現(xiàn)的特征動(dòng)作 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉中的胡屠戶中的胡屠戶“橫披衣服，腆著肚子去橫披衣服，腆著肚子去了了”，“

2、見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回他扯了幾十回”，“千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了了”，三處描寫(xiě)前后對(duì)比，一個(gè)前倨后恭，趨炎附勢(shì)，三處描寫(xiě)前后對(duì)比，一個(gè)前倨后恭，趨炎附勢(shì)的市井小人形象躍然紙上，如在目前。的市井小人形象躍然紙上，如在目前。 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西之三拳，第一拳，之三拳，第一拳，正打在鼻正打在鼻子上，子上，-似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的，一似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)發(fā)都滾出來(lái)。第二拳打在眼眶眉梢，。第二拳打在眼眶眉梢，打得眼棱縫打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛

3、鋪，紅的，黑的，紫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來(lái)的都綻將出來(lái)。第三拳，。第三拳，太陽(yáng)上正著，卻是做了太陽(yáng)上正著，卻是做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。作者不厭其煩、濃墨重彩，分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)作者不厭其煩、濃墨重彩，分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面大肆鋪張，活畫(huà)出一個(gè)伸張正義、懲惡揚(yáng)善的豪方面大肆鋪張，活畫(huà)出一個(gè)伸張正義、懲惡揚(yáng)善的豪俠義士俠義士魯達(dá)形象，痛快淋漓，給讀者無(wú)窮的快感。魯達(dá)形象，痛快淋漓，給讀者無(wú)窮的快感。 香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)中中“香菱默默的回來(lái)，或坐在山石上出香菱默默的回來(lái)，或坐在山石上出神，或蹲在

4、地下?lián)竿辽?，或蹲在地下?lián)竿痢保瑢Ｐ闹轮?，活脫脫一個(gè)癡迷，專心致志，活脫脫一個(gè)癡迷學(xué)詩(shī)人。學(xué)詩(shī)人。 最后一課最后一課的結(jié)尾：韓麥爾先生使出全身力量，寫(xiě)的結(jié)尾：韓麥爾先生使出全身力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字了兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)放學(xué)了了你們走吧！你們走吧！”動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)一個(gè)因國(guó)土淪喪而動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)一個(gè)因國(guó)土淪喪而極度悲憤的愛(ài)國(guó)志士，不折不扣地通過(guò)他的行動(dòng)與語(yǔ)極度悲憤的愛(ài)國(guó)志士，不折不扣地通過(guò)他的行動(dòng)與語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)。言展現(xiàn)出來(lái)。 福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天這樣寫(xiě)福

5、樓拜：他分別送到這樣寫(xiě)福樓拜：他分別送到前廳，單獨(dú)講一會(huì)兒話，緊緊握住對(duì)方的手，再熱情前廳，單獨(dú)講一會(huì)兒話，緊緊握住對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手板拍幾下對(duì)方的肩頭。廖廖數(shù)筆勾勒出地大笑著用手板拍幾下對(duì)方的肩頭。廖廖數(shù)筆勾勒出一個(gè)熱情好客，依依不舍，富有激情的藝術(shù)家形象。一個(gè)熱情好客，依依不舍，富有激情的藝術(shù)家形象。 朱自清的朱自清的背影背影堪稱經(jīng)典，文中父子相別，老父奮堪稱經(jīng)典，文中父子相別，老父奮力攀爬買桔子的場(chǎng)景堪稱文中經(jīng)典一幕，令無(wú)數(shù)讀者力攀爬買桔子的場(chǎng)景堪稱文中經(jīng)典一幕，令無(wú)數(shù)讀者唏噓灑淚。唏噓灑淚。 魏巍魏巍我的老師我的老師這樣寫(xiě)蔡蕓芝先生這樣寫(xiě)蔡蕓芝先生高舉教鞭輕高舉教鞭輕輕放下的

6、動(dòng)作恰如其分地表現(xiàn)一個(gè)富有愛(ài)心的和藹可輕放下的動(dòng)作恰如其分地表現(xiàn)一個(gè)富有愛(ài)心的和藹可親的教師形象。親的教師形象。 方紀(jì)方紀(jì)揮手之間揮手之間寫(xiě)主席機(jī)場(chǎng)告別寫(xiě)主席機(jī)場(chǎng)告別“主席也舉起主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，象是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一象是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不點(diǎn)的舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)了動(dòng)了”。慢動(dòng)作描寫(xiě)真切生動(dòng)具體地再現(xiàn)了一代偉人。慢動(dòng)作描寫(xiě)真切生動(dòng)具體地再現(xiàn)了一代偉人的特定的歷史性的動(dòng)作，表現(xiàn)了毛澤東的偉大性格和

7、的特定的歷史性的動(dòng)作，表現(xiàn)了毛澤東的偉大性格和敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的奮斗精神，表現(xiàn)了作者及廣大敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的奮斗精神，表現(xiàn)了作者及廣大人民群眾對(duì)領(lǐng)袖的真誠(chéng)崇敬和無(wú)比熱愛(ài)之情。人民群眾對(duì)領(lǐng)袖的真誠(chéng)崇敬和無(wú)比熱愛(ài)之情。二、形神兼?zhèn)涞耐饷补串?huà) 魯迅魯迅孔乙己孔乙己“身材很高大，青白臉色，皺紋間身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白的胡子時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白的胡子”，有細(xì)，有細(xì)膩的工筆描法，也有一筆勾勒速寫(xiě)膩的工筆描法，也有一筆勾勒速寫(xiě)是是“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一的人而站著喝酒的唯一的人”，讓讀者一眼認(rèn)出這位落，讓讀者一眼認(rèn)出這位落魄的孤傲清高的下層知識(shí)分子形象

8、。魄的孤傲清高的下層知識(shí)分子形象。 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)里中年閏土里中年閏土“破帽破帽”爛眼。皺臉、枯手的爛眼。皺臉、枯手的刻畫(huà)令人過(guò)目不忘，閏土刻畫(huà)令人過(guò)目不忘，閏土一個(gè)勤勞樸實(shí)忠厚木一個(gè)勤勞樸實(shí)忠厚木訥，沒(méi)有文化不覺(jué)醒的農(nóng)民，是封建時(shí)代千千萬(wàn)萬(wàn)訥，沒(méi)有文化不覺(jué)醒的農(nóng)民，是封建時(shí)代千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民的代表，他們是外形窮苦，心情悲苦，語(yǔ)言愁農(nóng)民的代表，他們是外形窮苦，心情悲苦，語(yǔ)言愁苦，精神困苦，生活勞苦的社會(huì)底層人物，他們政苦，精神困苦，生活勞苦的社會(huì)底層人物，他們政治上受壓迫，經(jīng)濟(jì)上受剝削，精神上被奴役的悲劇治上受壓迫，經(jīng)濟(jì)上受剝削，精神上被奴役的悲劇值得萬(wàn)千讀者深思。值得萬(wàn)千讀者深思。 蒲柳人家蒲柳人家里

9、何大學(xué)問(wèn)，里何大學(xué)問(wèn)，“人高馬大，膀闊腰圓，面如重人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公模樣棗，濃眉朗目，一副關(guān)公模樣”，采用工筆描摹令人叫絕。，采用工筆描摹令人叫絕。 古典名著里的人物，什么紅臉關(guān)公，、黑旋風(fēng)李逵，滿臉胡古典名著里的人物，什么紅臉關(guān)公，、黑旋風(fēng)李逵，滿臉胡子雙眼圓睜的張飛，子雙眼圓睜的張飛，更令人嘆為觀止，必將千古流傳。更令人嘆為觀止，必將千古流傳。三、別具一格的個(gè)性化語(yǔ)言 一句“老爺”（閏土）拉開(kāi)了“我”與閏土巨大的情感心理距離。 “滿口之乎者也”，活畫(huà)出一個(gè)飽讀圣賢詩(shī)書(shū)而未進(jìn)學(xué)的底層知識(shí)分子模樣。 “我真傻，真的”叫明了是祥林嫂，備受封建禮教摧殘的舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)

10、婦女的一員。 “偷我們的罷，我們的大得多呢”。站在我們面前是一個(gè)活潑可愛(ài)的少年阿發(fā)。 “我會(huì)好好收拾你的”，使奧楚蔑洛夫裝腔作勢(shì)，狐假虎威，欺下媚上的沙皇走狗的嘴臉暴露無(wú)遺。四、震撼人心的局部特寫(xiě) 七根火柴中無(wú)名戰(zhàn)士臨死前奮力指向北方的手臂，恰如是中國(guó)革命的路標(biāo)。 斑羚飛渡中老斑羚用生命架起的一座延續(xù)小斑羚生命和種族生存的最美麗的橋梁，那是一令人類黯然失色并羞愧不已的建筑，我們不得不驚嘆于它的奇妙和壯觀。 著名畫(huà)家羅中立的父親讓我們心靈一顫，淚流滿面。 今年汶川地震損失巨大，許多瞬間場(chǎng)景令人震撼，感謝我們的文藝新聞工作者的精彩的精彩呈現(xiàn)-瓦礫中伸出的一只緊握的手，廢墟中充滿渴望驚恐不安的眼睛，并擺成一排無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的書(shū)包，唐沁廢墟中燦爛的微笑等等等等，不計(jì)其數(shù)，藝術(shù)家們高超的技藝，睿智的思想，濃烈的情感，無(wú)不震撼人心，痛切肺腑，讓人產(chǎn)生無(wú)窮聯(lián)想。模擬訓(xùn)練中考突破第182多彩陶碗 第8段作者為什么詳寫(xiě)陶瓷？聯(lián)系全文分析其作用(4分)答題套路：細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要是為了突出思想主題答案示例：寫(xiě)了陶碗風(fēng)格各異，內(nèi)涵豐富，寫(xiě)了陶碗風(fēng)格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達(dá)了對(duì)陶碗的既表明取舍困難的原因，又表達(dá)了對(duì)陶碗的喜愛(ài)之情。與后文陶碗失寵形成強(qiáng)烈反差，喜愛(ài)之情。與后文陶碗失寵形成強(qiáng)烈反差，突出了文章主題。突出了文章主題。