七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 陳太丘與友期課件 新人教版

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1、世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期情境導(dǎo)入 古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。因?yàn)橛辛苏撜Z(yǔ)，我們方知思想家、教育家孔子“知之為之知，不知為不知”的求實(shí)精神；因?yàn)橛辛巳龂?guó)志，我們方能知道諸葛亮運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外的“神機(jī)妙算”；今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)陳太丘與友期這篇古文，讓我們徜徉在古文的天地之間，共享學(xué)習(xí)古文的樂(lè)趣。1.反復(fù)朗讀，誦讀詩(shī)歌。2.學(xué)習(xí)摹景狀物的方法，領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.深入體會(huì)古人家庭生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。學(xué)習(xí)目標(biāo)課前自主學(xué)習(xí) 世說(shuō)新語(yǔ)共八卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門，反映當(dāng)時(shí)士族的思想、生活等。篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋永。魯迅稱其為“一部名

2、士教科書(shū)”。 劉義慶（403444），南朝宋文學(xué)家。彭城人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。課前自主學(xué)習(xí)1.讀音正確 ，聲音洪亮。2.讀出感情，流暢自然。3.讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。課前自主學(xué)習(xí) 陳太丘/與友期行，期/日中，過(guò)中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問(wèn)元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹?曰“君/與家君/期日中。日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮?！庇讶?慚，下車/引之，元方/入門/不顧。課前自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)反饋期：約定 至：到 去：離開(kāi) 行：

3、走 舍：放棄 乃：才 委：丟下 舍棄 則：就，便，那么 引：拉 顧：回頭看 翻譯文言文的六字法：留：文中的人名、地名、年代、物品名稱要保留。換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義詞。調(diào)：調(diào)整句子順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。補(bǔ)：補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。加：為了使句子更通順，加上些詞句，更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。自主學(xué)習(xí)反饋古人稱呼上的原則：稱人時(shí)尊重對(duì)方，對(duì)外人稱呼自己人時(shí)謙遜有禮。稱呼（親屬）別人的父母：尊君，令尊令堂，令母兒女： 令郎，令愛(ài)妻子： 尊夫人，賢內(nèi)助自己的父母：家父，家母 兒女：犬子，小女妻子：拙荊，內(nèi)人自主學(xué)習(xí)反饋期日中，過(guò)中不至。太丘與朋友約定的時(shí)間是正午，過(guò)了正午還不見(jiàn)

4、朋友來(lái)。非人哉！與人期行，相委而去。不是人??！與別人相約同行，卻丟下我走了。友人慚，下車引之，元方入門不顧。友人聽(tīng)了很慚愧，走下車?yán)剑阶哌M(jìn)自己家門連頭也不回。自主學(xué)習(xí)反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)反饋 陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。”那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家的兒子罵他的父親，就是失

5、禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛?lái)，跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。課文品讀1.元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？ “無(wú)信” “無(wú)禮”2.元方是一個(gè)怎樣的孩子呢？聰穎 機(jī)智 懂得為人課文品讀3、從故事中，我們得到什么啟示？ 誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。而作為學(xué)生我們要在這種情形之下擺正立場(chǎng)，信守諾言，把誠(chéng)實(shí)守信的美德發(fā)揚(yáng)光大。希望同學(xué)們以后能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，成為一個(gè)文明的好學(xué)生。課文品讀元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶?，暢所欲言。A、不失禮

6、（客人得知太丘已離去，不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，語(yǔ)言粗野，不堪入耳；小元方則針?shù)h相對(duì)，指出對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，義正而辭嚴(yán)。所以，這一則的核心是“無(wú)信”“無(wú)禮”，宣揚(yáng)的是正直不阿，為人正派的品格。B、失禮（因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩。應(yīng)該始終有禮貌，不能對(duì)客人置之不理，要給人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，允許人家道歉。不要管大人之間的事）技法總結(jié) 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠(chéng)守信。讓我們以天地為寬，真誠(chéng)為骨，做一個(gè)高尚的人，正直的人。我們相信：誠(chéng)信相伴，一生無(wú)悔。隨堂檢測(cè)1.解釋下列加紅詞語(yǔ)在文中的意思。 （1）與友期行（ ） （2）去后乃至（ ） （3

7、）相委而去（ ） （4）下車引文（ ）約定才丟下、舍棄 拉 2.“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？ 君： 尊君： 家君： 隨堂檢測(cè)對(duì)對(duì)方的敬稱。對(duì)別人父親的一種尊稱。對(duì)人稱自己的父親，謙詞。拓展閱讀言不信者，行不果 墨子 民無(wú)信不立。 孔子 當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。 大仲馬如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。 莎士比亞 人背信則名不達(dá)。 劉向積累關(guān)于誠(chéng)信的詩(shī)句。 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看到邊李樹(shù)多子，折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。 世說(shuō)新語(yǔ)拓展閱讀課后作業(yè) 1.在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。2.課外讀讀世說(shuō)新語(yǔ)。3.完成101智慧課堂的世說(shuō)新語(yǔ)的課后作業(yè)。