《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 言文字運(yùn)用 專題三 補(bǔ)寫語句題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 言文字運(yùn)用 專題三 補(bǔ)寫語句題課件（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三補(bǔ)寫語句題專題三補(bǔ)寫語句題“補(bǔ)寫語句補(bǔ)寫語句”是對考生綜合能力的考查，這類題目一般是對考生綜合能力的考查，這類題目一般要求要求“根據(jù)材料內(nèi)容根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步制。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句(總起式、中間嵌入式總起式、中間嵌入式和總結(jié)式和總結(jié)式)的補(bǔ)寫訓(xùn)練。的補(bǔ)寫訓(xùn)練。三步驟突破三類補(bǔ)寫語
2、句題三步驟突破三類補(bǔ)寫語句題“句子從文本中來句子從文本中來”“”“句子關(guān)系是引領(lǐng)、總結(jié)、銜接句子關(guān)系是引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”，這這2大特點(diǎn)就決定了做題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的大特點(diǎn)就決定了做題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的3大步驟，唯有這樣，才大步驟，唯有這樣，才可能把句子寫準(zhǔn)寫對。可能把句子寫準(zhǔn)寫對。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。做出總結(jié)的總
3、結(jié)句。第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性、表述句式的合理性等。話題的統(tǒng)一性、表述句式的合理性等。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止
4、草率審題、盲目機(jī)械地答題，無語病、是否簡潔等。要防止草率審題、盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密?？纯词欠襁B貫、貼切、嚴(yán)密。語句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補(bǔ)語句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總起句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總起句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文層次的語句。這時(shí)的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)語段或下文層次的語句。這時(shí)的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考壓縮語段題
5、，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問慮到前后句子的銜接連貫問題。題。【典例【典例1】 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。個(gè)字。真正的貴族精神，應(yīng)該有三根重要的支柱。真正的貴族精神，應(yīng)該有三根重要的支柱。 ，抵御物欲主義的，抵御物欲主義的誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。 ，作，作為社會(huì)精英，嚴(yán)于自律，珍惜榮譽(yù)，扶助弱勢群體，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)與
6、國家的為社會(huì)精英，嚴(yán)于自律，珍惜榮譽(yù)，扶助弱勢群體，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)與國家的責(zé)任。責(zé)任。 ，有獨(dú)立的意志，在權(quán)力與金錢面前敢于說不。而且具有知性，有獨(dú)立的意志，在權(quán)力與金錢面前敢于說不。而且具有知性與道德的自主性，能夠超越時(shí)尚與潮流，不為政治強(qiáng)權(quán)與多數(shù)人的意見所與道德的自主性，能夠超越時(shí)尚與潮流，不為政治強(qiáng)權(quán)與多數(shù)人的意見所奴役。奴役。答：答：_解析解析結(jié)合結(jié)合“應(yīng)該有三根重要的支柱應(yīng)該有三根重要的支柱”可以推斷，答案應(yīng)該可以推斷，答案應(yīng)該這樣組織：一是這樣組織：一是，二是，二是，三是，三是等。句等。句可根據(jù)可根據(jù)其后的其后的“培育高貴的道德情操與文化精神培育高貴的道德情操與文化精神”進(jìn)行概括；句進(jìn)
7、行概括；句由由“擔(dān)當(dāng)起社會(huì)與國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起社會(huì)與國家的責(zé)任”提煉概括即可；句提煉概括即可；句可由可由“具有知性與道德的自主性具有知性與道德的自主性”概括分析出來。概括分析出來。答案答案一是文化的教養(yǎng)一是文化的教養(yǎng)二是社會(huì)的擔(dān)當(dāng)二是社會(huì)的擔(dān)當(dāng)三是自由三是自由的靈魂的靈魂中間嵌入句，就是在語段中間，留出需補(bǔ)寫的句子，可中間嵌入句，就是在語段中間，留出需補(bǔ)寫的句子，可能是一個(gè)句子前半句或后半句，也有可能是一個(gè)整句。能是一個(gè)句子前半句或后半句，也有可能是一個(gè)整句。中間嵌入句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，中間嵌入句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的
8、或通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的或“條件條件”或或“結(jié)果結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如下等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如下題的第題的第句；或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容，如下題的第句；或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容，如下題的第句。中間嵌入句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)句。中間嵌入句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。中應(yīng)引起關(guān)注。做此類題目，注意以下做此類題目，注意以下3點(diǎn)點(diǎn)1.話題保持一致話題保持一致2.行文照應(yīng)一致行文照應(yīng)一致3.事理邏輯一致事理邏輯一致敘述一件事，說明一個(gè)道理，要保持話題的一致性。話敘述一件事，說明一個(gè)道理，要保持話題
9、的一致性。話題往往是句子的主語，它要求后面的句子必須兼顧上下文，題往往是句子的主語，它要求后面的句子必須兼顧上下文，與陳述對象一致，防止暗換主語。與陳述對象一致，防止暗換主語。既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語意表達(dá)的前既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語意表達(dá)的前后勾連。后勾連。或以認(rèn)識事物的規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感或以認(rèn)識事物的規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以空間為序，從上到下，從左到右，性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)等。從外到內(nèi)等?！镜淅镜淅?】 (2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句
10、，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。個(gè)字。電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間， 。對于工作忙碌的上班族而言，。對于工作忙碌的上班族而言， ，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，世紀(jì)， ，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)
11、慣。答：答：_解析解析通讀語段，了解其大意，觀察要填入的各空在語段中通讀語段，了解其大意，觀察要填入的各空在語段中所處的位置。第所處的位置。第句應(yīng)是前面內(nèi)容的展開，由句應(yīng)是前面內(nèi)容的展開，由“通過互聯(lián)網(wǎng)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間間”，可知第，可知第句應(yīng)該是說句應(yīng)該是說“提高了交易效率提高了交易效率”。第。第句，句，前面是前面是“對于工作忙碌的上班族而言對于工作忙碌的上班族而言”的展開，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可的展開，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可知，對知，對“工作忙碌工作忙碌”的上班族來說缺的是時(shí)間，故第的上班族來說缺的是時(shí)間，故第句應(yīng)句應(yīng)與
12、與“時(shí)間時(shí)間”有關(guān)。由后面的有關(guān)。由后面的“還易于還易于”可知，第可知，第句中句中要有要有“除了除了”或或“不僅不僅”等字眼。第等字眼。第句應(yīng)是對整個(gè)語段的句應(yīng)是對整個(gè)語段的總結(jié)，根據(jù)總結(jié)，根據(jù)“完成購物完成購物”可知，應(yīng)突出電子商務(wù)的特點(diǎn)，可知，應(yīng)突出電子商務(wù)的特點(diǎn)，即即“可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽商品信息可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽商品信息”。注意前后的連貫和句子。注意前后的連貫和句子的順暢。的順暢。答案答案從而大大提高交易效率從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息上網(wǎng)瀏覽商品信息所謂總結(jié)句，就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)所謂總結(jié)句，就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)(兩個(gè)兩個(gè)
13、)層層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有通常有“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可見由此可見”等提示性語言。總結(jié)等提示性語言。總結(jié)句的補(bǔ)寫，與總提句的補(bǔ)寫，與總提(起起)句的補(bǔ)寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、句的補(bǔ)寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)確，又要全面。有時(shí)是對上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。做好此類題目，要注意以下做好此類題目，
14、要注意以下3點(diǎn)點(diǎn)1.把握關(guān)鍵語句把握關(guān)鍵語句2.抓住材料主旨抓住材料主旨3.注意概括歸納注意概括歸納要由語句這個(gè)要由語句這個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”連及語境的這個(gè)連及語境的這個(gè)“面面”，在整體把，在整體把握的基礎(chǔ)上去領(lǐng)會(huì)語句的深刻含意和豐富感情。握的基礎(chǔ)上去領(lǐng)會(huì)語句的深刻含意和豐富感情。閱讀時(shí)既要弄清字面意思，又要獲取字里行間的隱含信閱讀時(shí)既要弄清字面意思，又要獲取字里行間的隱含信息；既要注意文中隱藏情感的文字、闡釋觀點(diǎn)的句子、傳遞息；既要注意文中隱藏情感的文字、闡釋觀點(diǎn)的句子、傳遞知識的語句，還要特別注意超出常規(guī)的新思維。知識的語句，還要特別注意超出常規(guī)的新思維。在理解和分析語段的基礎(chǔ)上，獲取相關(guān)信息，層層
15、概括，在理解和分析語段的基礎(chǔ)上，獲取相關(guān)信息，層層概括，綜合歸納，然后運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。綜合歸納，然后運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！镜淅镜淅?】 根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過40字。字。烏鴉又銜著一塊肉在樹上休息，一只狐貍來到樹下。烏鴉又銜著一塊肉在樹上休息，一只狐貍來到樹下。烏鴉想，他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的烏鴉想，他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的當(dāng)了。任憑他把好聽的話說上十籮筐，我也不理他。當(dāng)了。任憑他把好聽的話說上十籮筐，我也不理他。誰知，狐貍卻開口大罵起來：誰知，狐貍卻開口大罵起來：“你這臭嘴婆娘，頂風(fēng)你這臭嘴婆
16、娘，頂風(fēng)臭十里！穿一身喪服，叫人看了就作嘔！還有你那破嗓子，臭十里！穿一身喪服，叫人看了就作嘔！還有你那破嗓子，比驢叫還難聽比驢叫還難聽100倍！倍！”烏鴉沒料到狐貍會(huì)來這一手，聽著聽著，便氣得渾身烏鴉沒料到狐貍會(huì)來這一手，聽著聽著，便氣得渾身打顫。她剛開口回罵，肉就從嘴里掉下來了，狐貍叼著肉，打顫。她剛開口回罵，肉就從嘴里掉下來了，狐貍叼著肉，一溜煙跑了。一溜煙跑了。烏鴉嘆息道：烏鴉嘆息道：“_?！苯馕鼋馕霰绢}所給材料是一則寓言，考生要透過文字本身體會(huì)本題所給材料是一則寓言，考生要透過文字本身體會(huì)寓言中所蘊(yùn)含的深刻哲理。解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀所給文寓言中所蘊(yùn)含的深刻哲理。解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀所給文字，把握關(guān)鍵語句，如字，把握關(guān)鍵語句，如“他肯定又是來奉承我的。這回我可他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的當(dāng)了不上他的當(dāng)了”“”“她剛開口回罵，肉就從嘴里掉下來了，狐她剛開口回罵，肉就從嘴里掉下來了，狐貍叼著肉，一溜煙跑了貍叼著肉，一溜煙跑了”等，明了主題，然后理清思路再進(jìn)等，明了主題，然后理清思路再進(jìn)行補(bǔ)寫。行補(bǔ)寫。答案答案(示例示例)看來，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，看來，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，抵御不了謾罵也不行啊抵御不了謾罵也不行啊
高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 言文字運(yùn)用 專題三 補(bǔ)寫語句題課件
