《重慶市萬(wàn)州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 微笑著面對(duì)生活課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市萬(wàn)州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 微笑著面對(duì)生活課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元第二單元寫(xiě)作寫(xiě)作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)人生路上甜苦和喜憂，人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔(dān)所有愿意與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌倒和等候，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭要勇敢的抬頭誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口，誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口，寧有波濤洶涌的自由寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候，愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透在迷霧中讓你看透陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空烏云上有晴空珍惜所有的感動(dòng)，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中每一份希望在你手中陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹請(qǐng)相信有彩虹風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右我一直會(huì)在你的左右
2、“微笑著面對(duì)失敗微笑著面對(duì)失敗”的名言警句有哪些？的名言警句有哪些？1.魯迅魯迅“不恥最后不恥最后”。即使慢，馳而不息，縱。即使慢，馳而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。2.雨果雨果被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝具卻是一種勝利。利。3.日本日本從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多。從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多。拉丁美洲拉丁美洲誰(shuí)不經(jīng)過(guò)失敗挫折，誰(shuí)就找不到真誰(shuí)不經(jīng)過(guò)失敗挫折，誰(shuí)就找不到真理。理。4.微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是自己的煩惱，微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整
3、個(gè)世界。贏得的則是整個(gè)世界。5.苦辣酸甜都有營(yíng)養(yǎng)苦辣酸甜都有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲。成功失敗都是收獲。6.笑對(duì)成功，更要笑對(duì)失笑對(duì)成功，更要笑對(duì)失敗。敗。“善待他人”的名言警句有哪些？ 1.1.雨果雨果世界上最寬闊的是海洋，比海世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。的胸懷。2.2.馬克馬克吐溫吐溫紫羅蘭把它的香氣留在那紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是一種寬恕。踩扁了它的腳踝上，這就是一種寬恕。3.3.藏族諺語(yǔ)藏族諺語(yǔ)爭(zhēng)問(wèn)題度量要寬，拉烈馬爭(zhēng)問(wèn)題度量要寬，拉烈馬韁繩要長(zhǎng)。韁繩要長(zhǎng)。4.4.己所不欲己所不欲, ,勿施
4、于人（勿施于人（論語(yǔ)論語(yǔ)）5.5.胡適胡適“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑, ,待人待人要在有疑處不疑。要在有疑處不疑?！薄吧朴诤献鳌钡拿跃溆心男?.1.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)幫。2.2.在翻開(kāi)土層的同時(shí)，犁鏵也清在翻開(kāi)土層的同時(shí)，犁鏵也清除著自身的銹跡。除著自身的銹跡。3.3.三個(gè)臭皮匠三個(gè)臭皮匠, ,頂個(gè)諸葛亮頂個(gè)諸葛亮4.4.天時(shí)不如地利天時(shí)不如地利, ,地利不如人和地利不如人和5.5.人心齊人心齊, ,泰山移泰山移一、張海迪的迷人微笑二、桑蘭燦爛的微笑三、霍金的勇敢的微笑 張海迪張海迪5 5歲時(shí)因患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，她的身歲
5、時(shí)因患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，她的身體雖然坐上了輪椅，但她既不自棄，也不自憐，反倒高昂起體雖然坐上了輪椅，但她既不自棄，也不自憐，反倒高昂起頭，更加奮發(fā)向上，奏響了高昂激越的生命之歌。她在家自頭，更加奮發(fā)向上，奏響了高昂激越的生命之歌。她在家自學(xué)了從小學(xué)到高中的全部課程，接著她又考取了吉林大學(xué)，學(xué)了從小學(xué)到高中的全部課程，接著她又考取了吉林大學(xué)，并成為中國(guó)第一個(gè)獲得哲學(xué)碩士學(xué)位的殘疾人。為了開(kāi)闊眼并成為中國(guó)第一個(gè)獲得哲學(xué)碩士學(xué)位的殘疾人。為了開(kāi)闊眼界，她又自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，經(jīng)過(guò)界，她又自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，經(jīng)過(guò)7 7、8 8個(gè)年頭的努力，個(gè)年頭的努力，她不僅能夠閱讀外文版的報(bào)刊和文學(xué)
6、作品，還翻譯了英國(guó)長(zhǎng)她不僅能夠閱讀外文版的報(bào)刊和文學(xué)作品，還翻譯了英國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)篇小說(shuō)海邊診所海邊診所。當(dāng)她看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來(lái)的痛。當(dāng)她看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來(lái)的痛苦后，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的苦后，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)了醫(yī)學(xué)書(shū)籍、體溫表、聽(tīng)診器、人體模型和藥物，零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)了醫(yī)學(xué)書(shū)籍、體溫表、聽(tīng)診器、人體模型和藥物，努力研讀了努力研讀了針灸學(xué)針灸學(xué)、人體解剖學(xué)人體解剖學(xué)、內(nèi)科學(xué)內(nèi)科學(xué)、實(shí)用兒科學(xué)實(shí)用兒科學(xué)等書(shū)。為了熟悉針灸穴位，她甚至在自己身等書(shū)。為了熟悉針灸穴位，她甚至在自己身上畫(huà)上了紅紅藍(lán)藍(lán)的小點(diǎn)，在自己的身上練針體會(huì)針感。功上
7、畫(huà)上了紅紅藍(lán)藍(lán)的小點(diǎn)，在自己的身上練針體會(huì)針感。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，在十幾年中，為群眾治病達(dá)在十幾年中，為群眾治病達(dá)1 1萬(wàn)多人次。萬(wàn)多人次。 張海迪的迷人微笑張海迪的迷人微笑 19981998年年7 7月，桑蘭在紐約參加第四屆友月，桑蘭在紐約參加第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷頸椎遭受，如此重好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷頸椎遭受，如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說(shuō)：醫(yī)生說(shuō)：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對(duì)她我能找到表達(dá)的詞就是
8、怨什么，對(duì)她我能找到表達(dá)的詞就是勇勇氣氣?！本退闶侵雷约涸僖舱静黄饋?lái)之后，就算是知道自己再也站不起來(lái)之后，她也絕不后悔練體操，她說(shuō)：她也絕不后悔練體操，她說(shuō)：“我對(duì)自己有我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望。信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望?！?3 3年來(lái)，桑蘭用她的行動(dòng)應(yīng)證著自己的年來(lái)，桑蘭用她的行動(dòng)應(yīng)證著自己的諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運(yùn)北京接力擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運(yùn)北京接力她充滿力量的笑容總能給人希望！她充滿力量的笑容總能給人希望！ 桑蘭燦爛的微笑桑蘭燦爛的微笑 19631963剛過(guò)完剛過(guò)完2121歲生日的霍金在醫(yī)
9、院里住了兩歲生日的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期，經(jīng)過(guò)各種各樣的檢查，他被確診患上了個(gè)星期，經(jīng)過(guò)各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥盧伽雷氏癥”，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥?；艚鸬模催\(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。霍金的病情漸漸加重。病情漸漸加重。19701970年，在學(xué)術(shù)上聲譽(yù)日隆的霍金年，在學(xué)術(shù)上聲譽(yù)日隆的霍金已無(wú)法自己走動(dòng)，他開(kāi)始使用輪椅。直到今天，他已無(wú)法自己走動(dòng)，他開(kāi)始使用輪椅。直到今天，他再也沒(méi)離開(kāi)它。永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金，極其頑強(qiáng)地再也沒(méi)離開(kāi)它。永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金，極其頑強(qiáng)地工作和生活著。工作和生活著。 19911991年年3 3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬
10、路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了了1313針，但針，但4848小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作?；艚饘?duì)量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)?；艚鸹艚饘?duì)量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)?；艚皤@得獲得19881988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。 霍金的勇敢的微笑霍金的勇敢的微笑 第一句是：第一句是：“面對(duì)生活，要微笑面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：著說(shuō)：太好了！太好了！” 第二句是：第二句是：“面對(duì)困難，要敢于面對(duì)困難，要敢于說(shuō)：說(shuō)：我能行！我能行！” 第三句是：第三句是：“與人相處，要主動(dòng)與人相處，要主動(dòng)說(shuō)：說(shuō)：你有困
11、難嗎？我來(lái)幫助你！你有困難嗎？我來(lái)幫助你！” 1、“六尺巷”的故事2、大度的歌德 3、廉頗藺相如的故事 “六尺巷六尺巷”的故事的故事 清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，父子兩代為清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，父子兩代為相，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。相，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。康熙年間，張英在朝廷當(dāng)文華殿大學(xué)士、禮部尚書(shū)。老家桐康熙年間，張英在朝廷當(dāng)文華殿大學(xué)士、禮部尚書(shū)。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房
12、，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門(mén)?？h官考慮糾紛雙方都是官位顯意，雙方將官司打倒縣衙門(mén)?？h官考慮糾紛雙方都是官位顯赫、名門(mén)望族，不敢輕易了斷。赫、名門(mén)望族，不敢輕易了斷。 在這期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在北京當(dāng)大官的張英，在這期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在北京當(dāng)大官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話：鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話：“千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！?家人閱罷，明白
13、其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6 6尺的巷子。兩家禮讓之舉和張家不仗勢(shì)壓人的做法傳為美尺的巷子。兩家禮讓之舉和張家不仗勢(shì)壓人的做法傳為美談。談。 大度的歌德大度的歌德 迎面碰上一位曾對(duì)他的作品提出過(guò)迎面碰上一位曾對(duì)他的作品提出過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌德說(shuō)：人地對(duì)歌德說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓我從來(lái)不給傻子讓路！路！”而歌德卻答到：而歌德卻答到：“而我正相反！而我正相反！”笑容可掬地為對(duì)方讓路
14、。歌德的忍讓、笑容可掬地為對(duì)方讓路。歌德的忍讓、機(jī)智和幽默不僅巧妙地維護(hù)了自己的尊機(jī)智和幽默不僅巧妙地維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭(zhēng)吵。嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭(zhēng)吵。 廉頗藺相如的故事廉頗藺相如的故事藺相如位在廉頗之上，廉頗很不爽，到處放話說(shuō)有藺相如位在廉頗之上，廉頗很不爽，到處放話說(shuō)有他沒(méi)我。他沒(méi)我。但是藺相如顧全大局，每次都避讓廉頗，一而再，但是藺相如顧全大局，每次都避讓廉頗，一而再，再而三，藺相如的一個(gè)仆人說(shuō)：再而三，藺相如的一個(gè)仆人說(shuō)：“廉頗將軍要對(duì)您廉頗將軍要對(duì)您不利，您不想辦法解決，先生您這樣躲避廉頗將軍，不利，您不想辦法解決，先生您這樣躲避廉頗將軍，您的膽子也太小了，這
15、要我們?cè)趺锤S，我決定離您的膽子也太小了，這要我們?cè)趺锤S，我決定離開(kāi)你而去。開(kāi)你而去。”藺相如說(shuō)：藺相如說(shuō)：“當(dāng)初在秦王那里當(dāng)初在秦王那里(是指怒是指怒發(fā)沖冠，完璧歸趙發(fā)沖冠，完璧歸趙)我都沒(méi)有怕過(guò)，怎么會(huì)怕廉頗將我都沒(méi)有怕過(guò)，怎么會(huì)怕廉頗將軍呢？那是因?yàn)橼w國(guó)現(xiàn)在要團(tuán)結(jié)啊。我是丞相，他軍呢？那是因?yàn)橼w國(guó)現(xiàn)在要團(tuán)結(jié)啊。我是丞相，他是將軍。將相不和，國(guó)家怎么會(huì)好呢？趙國(guó)怎么能是將軍。將相不和，國(guó)家怎么會(huì)好呢？趙國(guó)怎么能夠抵擋秦國(guó)呢？夠抵擋秦國(guó)呢？”這句話后來(lái)廉頗知道了，很是慚這句話后來(lái)廉頗知道了，很是慚愧，于是負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人和好。從此他們成了好朋愧，于是負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人和好。從此他們成了好朋友友
16、（1）猴子與大象的故事：）猴子與大象的故事：猴子和大象都想猴子和大象都想吃對(duì)岸樹(shù)上的果子。猴子無(wú)法過(guò)河，大象則吃對(duì)岸樹(shù)上的果子。猴子無(wú)法過(guò)河，大象則無(wú)法上樹(shù)，雙方協(xié)議后，大象馱猴子過(guò)河，無(wú)法上樹(shù)，雙方協(xié)議后，大象馱猴子過(guò)河，猴子上樹(shù)摘果，它們都吃到了果子。猴子上樹(shù)摘果，它們都吃到了果子。（2）螞蟻的故事：螞蟻螞蟻的故事：螞蟻在前進(jìn)的途中突遇在前進(jìn)的途中突遇大火，眾多螞蟻迅速聚合，抱成一團(tuán)，飛速大火，眾多螞蟻迅速聚合，抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，遠(yuǎn)離火海。滾動(dòng)，遠(yuǎn)離火海。（3）火燒赤壁的故事：）火燒赤壁的故事：孫劉聯(lián)合擊敗曹操。孫劉聯(lián)合擊敗曹操。演講稿的特點(diǎn)演講稿的特點(diǎn)（1 1）觀點(diǎn)鮮明，感情真摯，內(nèi)容
17、具有鼓動(dòng)性。）觀點(diǎn)鮮明，感情真摯，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽(tīng)眾的情感，使聽(tīng)眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，聽(tīng)眾的情感，使聽(tīng)眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓情緒為之激昂，熱血為之沸騰，
18、就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠擠”出來(lái)的，而要出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。 （2）結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。）結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。一般文稿主要是一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次
19、結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語(yǔ)言稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的演講語(yǔ)言稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的含義，幾乎沒(méi)有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)含義，幾乎沒(méi)有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。層次簡(jiǎn)明。開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝；開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入，有起有伏，
20、有主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入，有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)、有比較，有照應(yīng)；張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)、有比較，有照應(yīng)；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。 （3）語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。）語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下
21、一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注用上下一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：意以下三個(gè)問(wèn)題：要口語(yǔ)化。要口語(yǔ)化。“上口上口”、“入耳入耳”這是對(duì)演講語(yǔ)這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入
22、耳入耳”，完全聽(tīng)懂。由于演講稿的語(yǔ)言是作者，完全聽(tīng)懂。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大。因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言縛較大。因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口上口”、“入耳入耳”，如果
23、不那么，如果不那么“上口上口”、“入耳入耳”，就需要，就需要進(jìn)一步修改。進(jìn)一步修改。要通俗易懂。要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)
24、和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論結(jié)論”。 要生動(dòng)感人。要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的
25、語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好：得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？情怎樣好呢？”由此可見(jiàn)，要寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明由此可見(jiàn)，要寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用，運(yùn)用比喻、比擬、夸比喻、比擬、夸張張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講
26、得淺顯，枯燥變成有趣。具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞?？墒孤?tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意，注意聲調(diào)的和聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化諧和節(jié)奏的變化。 請(qǐng)你運(yùn)用在這次語(yǔ)文活動(dòng)中獲得的有關(guān)事實(shí)論據(jù)請(qǐng)你運(yùn)用在這次語(yǔ)文活動(dòng)中獲得的有關(guān)事實(shí)論據(jù)和語(yǔ)言論據(jù)，圍繞和語(yǔ)言論據(jù)，圍繞“微笑著面對(duì)生活微笑著面對(duì)生活”這個(gè)主題發(fā)表這個(gè)主題發(fā)表
27、演講。演講。 要求：要求：觀點(diǎn)明確，事例典型，有說(shuō)服力；適當(dāng)運(yùn)用表觀點(diǎn)明確，事例典型，有說(shuō)服力；適當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧，表達(dá)富有感染力：達(dá)技巧，表達(dá)富有感染力：1.時(shí)間：三分鐘。時(shí)間：三分鐘。2.為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)（開(kāi)場(chǎng)白）。（為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)（開(kāi)場(chǎng)白）。（50字左右）字左右）注：導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作要點(diǎn)包括：注：導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作要點(diǎn)包括：（1 1）活動(dòng)目的和意義）活動(dòng)目的和意義（2 2）活動(dòng)名稱）活動(dòng)名稱（3 3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，充滿激情，富有鼓動(dòng)性。）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，充滿激情，富有鼓動(dòng)性。即興小演講即興小演講3.寫(xiě)一篇演講稿。（寫(xiě)一篇演講稿。（600字左右）字左右）作文題目：作文題目：1、以、以”笑對(duì)失敗笑對(duì)失敗
28、“為話題，寫(xiě)一篇演講稿。為話題，寫(xiě)一篇演講稿。2、以、以”善待他人善待他人“為話題，寫(xiě)一篇演講稿。為話題，寫(xiě)一篇演講稿。3、以、以”競(jìng)爭(zhēng)與合作競(jìng)爭(zhēng)與合作“為話題，寫(xiě)一篇演講為話題，寫(xiě)一篇演講稿。稿。要求：要求：請(qǐng)?jiān)谝陨项}目中任選一個(gè)完成一篇請(qǐng)?jiān)谝陨项}目中任選一個(gè)完成一篇600字左字左右的演講稿。右的演講稿。演講要求：演講要求：儀態(tài)大方儀態(tài)大方 普通話流利，口齒清楚普通話流利，口齒清楚語(yǔ)言通順、連貫語(yǔ)言通順、連貫 觀點(diǎn)鮮明觀點(diǎn)鮮明有鼓動(dòng)性，說(shuō)服力強(qiáng)有鼓動(dòng)性，說(shuō)服力強(qiáng)態(tài)勢(shì)得體（含表情、眼神、手勢(shì)、身姿）態(tài)勢(shì)得體（含表情、眼神、手勢(shì)、身姿）語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確 有一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力有一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力說(shuō)
29、話自信說(shuō)話自信 感情真摯感情真摯 能感染聽(tīng)眾能感染聽(tīng)眾演講變成朗誦；演講變成朗誦；演講變成演講變成“挨批挨批”；演講變成背書(shū)；演講變成背書(shū)；演講變成演講變成“侃大山侃大山”；演講最忌諱：演講最忌諱： 同學(xué)們，笑面人生，笑對(duì)生活。同學(xué)們，笑面人生，笑對(duì)生活。面對(duì)困難，你鼓足進(jìn)取的勇氣了面對(duì)困難，你鼓足進(jìn)取的勇氣了嗎？面對(duì)鮮花，面對(duì)榮譽(yù)，你是嗎？面對(duì)鮮花，面對(duì)榮譽(yù)，你是否有過(guò)感激，能夠?qū)⑽覀冃撵`深否有過(guò)感激，能夠?qū)⑽覀冃撵`深處的吶喊演繹于公眾面前？通過(guò)處的吶喊演繹于公眾面前？通過(guò)今天的探究學(xué)習(xí)，老師真摯的希今天的探究學(xué)習(xí)，老師真摯的希望你們?cè)诮窈蟮娜松v臺(tái)上，演望你們?cè)诮窈蟮娜松v臺(tái)上，演繹出精彩紛呈的樂(lè)章！繹出精彩紛呈的樂(lè)章！
重慶市萬(wàn)州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 微笑著面對(duì)生活課件 新人教版
