福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考10

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1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考 1. 課堂上要了解本堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及應(yīng)用情況，教師要進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是( )。 A.形成性測(cè)驗(yàn) B.終結(jié)性測(cè)驗(yàn) C.準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn) D.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn) 參考答案：A 2. 在課業(yè)考評(píng)過(guò)程中，考試是最基本也是最常用的一種測(cè)量手段。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 3. 總體中所有成員都具有相同值的量稱為變量。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 4. 將被試者水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較，以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類(lèi)型是( )。 A.常模參照

2、 B.標(biāo)準(zhǔn)參照 C.潛力參照 D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 參考答案：A 5. 通過(guò)對(duì)少數(shù)典型事例進(jìn)行研究而設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法是( )。 A、頭腦風(fēng)暴法 B、典型研究法 C、理論推演法 D、因素分解法 參考答案：B 6. 我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個(gè)元素都稱為個(gè)體，從總體中抽取的部分個(gè)體組成的群體稱為樣本。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 7. 教育評(píng)價(jià)表在結(jié)構(gòu)上是由評(píng)價(jià)指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 8. 結(jié)構(gòu)效度是測(cè)驗(yàn)題

3、目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 9. 某學(xué)校為了解學(xué)生的興趣愛(ài)好編制了一份測(cè)驗(yàn)，這一測(cè)驗(yàn)屬于( )。 A.學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn) B.心理測(cè)驗(yàn) C.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) D.目標(biāo)測(cè)驗(yàn) 參考答案：B 10. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)大都是精確數(shù)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 11. 合成測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題包括( )。 A、先易后難 B、同類(lèi)組合 C、講究測(cè)驗(yàn)題目編排的方式 D、題型應(yīng)多樣化 參考答案：ABC 12. 點(diǎn)雙列相關(guān)是根據(jù)兩列順序變量的等級(jí)差數(shù)來(lái)計(jì)算相關(guān)系數(shù)的方法。

4、( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 13. 按測(cè)驗(yàn)材料來(lái)分，可把測(cè)驗(yàn)分成( )。 A.語(yǔ)文測(cè)驗(yàn) B.語(yǔ)言測(cè)驗(yàn) C.操作測(cè)驗(yàn) D.數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn) 參考答案：BC 14. 一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為( )。 A.平均差 B.標(biāo)準(zhǔn)差 C.方差 D.變差 參考答案：C 15. 教育測(cè)驗(yàn)包括平時(shí)的考試，但測(cè)驗(yàn)不等于考試。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 16. 教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)學(xué)科，是數(shù)理統(tǒng)計(jì)跟教育學(xué)、哲學(xué)交叉結(jié)合的產(chǎn)物。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A

5、 17. 已知P(01.5)概率值為( )。 A.0.1251 B.0.3749 C.0.2502 D.0.6251 參考答案：C 18. 方差分析是對(duì)多個(gè)方差間差異的顯著性檢驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 19. 測(cè)量的三要素包括( )。 A.測(cè)量的量具 B.測(cè)量的起點(diǎn) C.測(cè)量的單位 D.測(cè)量的參照點(diǎn) 參考答案：ACD 20. 理論上講，各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 21. t分布是左右對(duì)稱的分布，其形態(tài)與樣本容量無(wú)關(guān)。( ) A.錯(cuò)誤

6、B.正確 參考答案：A 22. 頻率的極限是概率。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 23. 下列選項(xiàng)中，屬于稱名變量是( )。 A.郵編130021 B.身高1.79米 C.成績(jī)80分 D.班級(jí)第10名 參考答案：A 24. 一組數(shù)據(jù)中每個(gè)觀測(cè)值都加上一個(gè)不為零的常數(shù)C，所得標(biāo)準(zhǔn)差也增加C。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 25. 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的試題必須原創(chuàng)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 26. 一個(gè)變量是順序變量，另一個(gè)變量是連續(xù)變量，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用(

7、 )方法。 A、正相關(guān) B、負(fù)相關(guān) C、等級(jí)相關(guān) D、完全相關(guān) 參考答案：C 27. 主觀性測(cè)驗(yàn)閱卷容易，適合進(jìn)行大規(guī)模測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 28. 試卷既要體現(xiàn)公平性原則，也要考慮材料性質(zhì)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 29. ( )是利用頭腦積極思維，進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。 A、反頭腦風(fēng)暴法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、哥頓法 D、德?tīng)栰撤? 參考答案：B 30. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的教育管理的功能表現(xiàn)在( ) A、教師管理 B、目

8、標(biāo)管理 C、經(jīng)驗(yàn)管理 D、過(guò)程管理 參考答案：ABD 31. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 32. 一般情況下，人們把發(fā)生概率很小的事件，如概率小于0.05，或者概率小于0.01，稱為小概率事件。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 33. 隨機(jī)拋一枚硬幣，其正面朝上的概率為1/2，照此推算，同時(shí)拋下10枚硬幣，必有5枚正面朝上。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 34. 分半信度，該方法適合于測(cè)驗(yàn)題目全部為二分記分題的測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性信度分析。( )

9、 A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 35. 樣本統(tǒng)計(jì)量是個(gè)隨機(jī)變量。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 36. 教育測(cè)量必須遵循一定的法則和程序。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 37. 結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟包括( )。 A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題 B.提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明 C.采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性 D.收集其他類(lèi)型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 38. 測(cè)試題中的論述題屬于

10、( )。 A、選擇型 B、供答型 C、客觀性 D、主觀性 參考答案：BD 39. 結(jié)構(gòu)效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 40. 屬于客觀性試題的包括( )。 A.簡(jiǎn)答題 B.填空題 C.論述題 D.選擇題 參考答案：ABD 41. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以方差為單位表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與平均分?jǐn)?shù)之間的距離。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 42. 結(jié)構(gòu)效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參

11、考答案：B 43. 等距變量有相等單位和相對(duì)參照點(diǎn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 44. t分布曲線與自由度有關(guān)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 45. 線形圖就是多邊圖。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 46. 根據(jù)驗(yàn)證效度的角度與方法的差異，可以把效度驗(yàn)證工作大體分為三類(lèi)，驗(yàn)證工作的結(jié)果就分別對(duì)應(yīng)著的三種效度分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、時(shí)間效度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 47. 用“1”代表男生，用“0”代表女生，這里的1和0具有數(shù)量大小的意義。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 48. 內(nèi)容效度的分析方法常采用邏輯分析法，即依靠有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與應(yīng)測(cè)內(nèi)容范圍的吻合程度作出判斷。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 49. 教育評(píng)價(jià)專家斯塔費(fèi)爾比姆說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)最重要的意圖是為了( )。 A、評(píng)量 B、評(píng)定 C、證明 D、改進(jìn) 參考答案：D 50. 頭腦風(fēng)暴法是利用頭腦積極思維，進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B