福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》期末考核試題及答案參考23

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1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》期末考核試題及答案參考 1. 虛無假設(shè)和備擇假設(shè)之間的關(guān)系是矛盾對立的。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 2. 孩子順利適應(yīng)小學(xué)，不惹事就標(biāo)志著幼小銜接成功。( ) 孩子順利適應(yīng)小學(xué)，不惹事就標(biāo)志著幼小銜接成功。( ) 參考答案：錯誤 3. 一批數(shù)據(jù)的離差之和為( )。 A.難以確定 B.1 C.0 D.大于0 參考答案：C 4. 在相同的條件下，其結(jié)果卻不一定相同的現(xiàn)象，稱為( )。 A.模糊現(xiàn)象 B.隨機(jī)現(xiàn)象 C.確定現(xiàn)象 D.非隨機(jī)現(xiàn)象 參考答案：B

2、 5. 描述性統(tǒng)計是教育統(tǒng)計的核心內(nèi)容。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 6. 教育測量的要素主要包括( )。 A.測量單位 B.測量規(guī)則 C.參照點(diǎn) D.測量工具 E.測量方法 參考答案：ABD 7. 簡答題較適合于測量被試對基本知識、概念和原理的掌握、記憶情況。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 8. 基于成對觀測數(shù)據(jù)，離差值乘積所得結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析的方法，稱為點(diǎn)雙列相關(guān)法。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 9. 計數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。( ) A.正確

3、B.錯誤 參考答案：A 10. 在課業(yè)考評過程中，考試是最基本也是最常用的一種測量手段。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 11. 內(nèi)容效度就是測驗(yàn)題目樣本對于應(yīng)測內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 12. 就一般教學(xué)情境下運(yùn)用的檔案袋評價而言，其目的大體上分成( )。 A.總結(jié)性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.最佳行為評價 E.典型行為評價 參考答案：ABCDE 13. 描述性統(tǒng)計是教育統(tǒng)計的核心內(nèi)容。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A

4、 14. 教育統(tǒng)計與測量側(cè)重從數(shù)量角度分析和研究教育現(xiàn)象的特征與規(guī)律。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 15. 簡答題較適合于測量被試對基本知識、概念和原理的掌握、記憶情況。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 16. ( )實(shí)際上是一種論述題，它是語言測量中不可缺少的一部分。 A、簡答題 B、論述題 C、作文題 D、操作題 參考答案：C 17. 當(dāng)相關(guān)系數(shù)r=0時，稱為完全相關(guān)。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 18. 教育測量與評價在改進(jìn)教師教學(xué)方面的功能表現(xiàn)在( )。

5、 A、了解學(xué)生的起點(diǎn)行為 B、將教學(xué)訓(xùn)練與評價作為改進(jìn)教學(xué)的參考 C、測量結(jié)果的分析可作為補(bǔ)救教與學(xué)的依據(jù) D、通過教學(xué)測量與評價確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到 參考答案：ABCD 19. 計數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 20. 一般情況下，人們把發(fā)生概率很小的事件，如概率小于0.05，或者概率小于0.01，稱為小概率事件。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 21. 每項(xiàng)評價指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占重要性程度，經(jīng)量化后的值叫( )。 A、權(quán)重 B、加權(quán) C、標(biāo)度 D、強(qiáng)度 參考答案：

6、A 22. 斯塔費(fèi)爾比姆等學(xué)者認(rèn)為，“評價是一種劃定、獲取和提供敘述性和判斷性信息的過程。這些信息涉及研究對象的目標(biāo)、設(shè)計、實(shí)施和影響的價值及優(yōu)缺點(diǎn)，以便指導(dǎo)如何決策、滿足教學(xué)效能核定的需要，并增加對研究對象的了解?！彼顾M(fèi)爾比姆還說，“評價最重要的意圖不僅是為了證明，也是為了改進(jìn)?！? ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 23. 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)ρ也有可能為零。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 24. 百分等級是指出學(xué)生在團(tuán)體中的相對地位、解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)在組內(nèi)相對水平的另一種方法。( ) A、錯誤

7、 B、正確 參考答案：A 25. 統(tǒng)計假設(shè)檢驗(yàn)中，顯著性水平的值越大，拒絕原假設(shè)的機(jī)會越大。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 26. 測驗(yàn)題目的難度必須根據(jù)測驗(yàn)的目的來確定。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 27. 教育測量與評價按( )來分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測量與評價。 A、參照點(diǎn) B、運(yùn)用的時機(jī) C、被試的行為表現(xiàn) D、內(nèi)容 參考答案：B 28. 使用重測信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測驗(yàn)。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 29. 我

8、們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個元素都稱為個體，從總體中抽取的部分個體組成的群體稱為樣本。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 30. 學(xué)生的準(zhǔn)考證號屬于稱名變量。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 31. 描述統(tǒng)計是教育統(tǒng)計的核心內(nèi)容。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 32. 教育評價表在結(jié)構(gòu)上是由評價指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評價標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 33. 一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為( )。 A.平均差 B.

9、標(biāo)準(zhǔn)差 C.方差 D.變差 參考答案：C 34. 樣本統(tǒng)計量是個隨機(jī)變量。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 35. 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 36. 相關(guān)系數(shù)r=0，稱為完全相關(guān)。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 37. 效度主要有三類，它們分別是( )。 A.內(nèi)容效度 B.結(jié)構(gòu)效度 C.復(fù)本信度 D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 38. 評價標(biāo)準(zhǔn)一般確定( )個等級為宜。 A.2-5 B.3

10、-5 C.3-7 D.2-6 參考答案：B 39. 理論上講，各組相對次數(shù)之和等于1。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 40. 分半信度的計算方法和等值復(fù)本信度的方法類似，兩者計算的都是兩個“半測驗(yàn)”上得分的相關(guān)系數(shù)。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 41. 總體中所有成員都具有相同值的量稱為變量。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 42. 標(biāo)度是不同強(qiáng)度和頻率的標(biāo)記符號，通常用字母如A、B、C，文字如甲、乙、丙或數(shù)字如1、2、3來表示。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：

11、A 43. 兩個獨(dú)立樣本方差間差異的檢驗(yàn)，宜采用( )。 A.Z檢驗(yàn) B.t檢驗(yàn) C.F檢驗(yàn) D.卡方檢驗(yàn) 參考答案：C 44. 相關(guān)系數(shù)r取值在-1和+1之間。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 45. 通過對少數(shù)典型事例進(jìn)行研究而設(shè)計評價指標(biāo)的方法是( )。 A、頭腦風(fēng)暴法 B、典型研究法 C、理論推演法 D、因素分解法 參考答案：B 46. 重測信度適用于難度測驗(yàn)但不適用于速度測驗(yàn)。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 47. 樣本不可能成為總體。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 48. 教育評價表在結(jié)構(gòu)上是由評價指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評價標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 49. 根據(jù)概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 50. 虛無假設(shè)和備擇假設(shè)之間的關(guān)系是矛盾對立的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B