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1、
公開(kāi)課教案
古詩(shī)誦讀《 江畔獨(dú)步尋花 》
前川二小魯臺(tái)校區(qū) 楊明清
江畔獨(dú)步尋花
教學(xué)目標(biāo)：
1. 朗讀、背誦古詩(shī)。
2. 體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
《江畔獨(dú)步尋花》是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一組絕句詩(shī)，共七首。同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)其中的一首詩(shī)嗎？（生答）
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首。板書(shū)課題：江畔獨(dú)步尋花二、走
2、進(jìn)古詩(shī)
1. 簡(jiǎn)介作者。（學(xué)生利用課前收集的資料介紹）
杜甫（ 712—770），字子美，自號(hào)少陵野老。生于河南鞏縣（今鞏義市） ，唐
肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員
外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白
并稱“大李杜”，人稱“詩(shī)圣”。
2. 學(xué)生初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。三、初讀《江畔獨(dú)步尋花》
1. 學(xué)生各自試著朗讀《江畔獨(dú)步尋花》 。
2. 聽(tīng)錄音帶，劃出節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。四、品讀《江畔獨(dú)步尋花》
1. 學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象。
2. 同桌或小組間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。
3. 全班交流：
（1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
黃師塔前的江水向東流去， 春光把人熏得又懶又困， 我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。
（2）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
桃花一叢一叢地盛開(kāi)著， 仿佛是沒(méi)有主人， 你究竟是喜愛(ài)深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？
五、感悟春光美
1. 學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你有什么感想？
2. 把這美麗的春景圖畫(huà)一畫(huà)。
2018-2019年春鄂教版語(yǔ)文三下《古詩(shī)誦讀：江畔獨(dú)步尋花》公開(kāi)課教案
