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1、
分類、比較
前端分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
利用學(xué)生實(shí)際生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗(yàn)，引出物體之間的比較關(guān)系；
再讓學(xué)生觀察場(chǎng)景圖， 激發(fā)學(xué)生興趣， 幫助學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來判斷， 并組織學(xué)
生反思比較的方法。
學(xué)習(xí)需求分析：
通過小組活動(dòng)交流， 讓學(xué)生感知輕重是相對(duì)的， 再次體會(huì)比較的方法。 最后
通過劃線等一些方法讓學(xué)生體會(huì)同樣多、誰(shuí)比誰(shuí)多或少。
教學(xué)目標(biāo) :
知識(shí)與技能：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，了解輕重、多少、同樣多等的含義，初步學(xué)會(huì)比較的方
法，建立比較的數(shù)學(xué)意識(shí)。
過程與方法：
2、初步學(xué)會(huì)比較物體的輕重與多少， 以及如何判斷物體同樣多； 體會(huì)比較的相
對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、判斷與邏輯推理能力。
思想與情感：
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活， 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系； 通過學(xué)習(xí)
活動(dòng)使學(xué)生初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想和方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較的方法， 了解比較的結(jié)果， 并用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的
多少。
難點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，引出比較。
找兩個(gè)同學(xué)來比個(gè)子，說說他們倆比起來怎樣呢？
[ 一開始用與老師比身高的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起
3、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，
為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 ]
（引起學(xué)生興趣，更加直觀。 ）
你們真棒，已經(jīng)會(huì)比較高矮了，在生活中，除了比較身高，還有許多事物需要我
們比較。今天我們就來學(xué)習(xí)如何去比較輕重與多少。
[ 通過創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的比較方法，并激發(fā)學(xué)生的興
趣。 ]
[ 板書：比較 ]
[ 板書：輕重、多少 ]
那再請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來， 現(xiàn)在你們能比一比他們倆誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？你是怎么知
道的？
二、自主探究比較輕重的方法。
[ 讓學(xué)生自主觀察場(chǎng)景圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來判斷
4、。 ]
看，在游樂園里，小花貓與小鹿也想比比誰(shuí)輕誰(shuí)重（課件） ，大家觀察一下，
從這幅圖上你能看出它們倆誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？你是怎么看出來的呢？
昨天老師去菜市場(chǎng)買菜， 買了土豆和青椒， 現(xiàn)在老師分別拿來一個(gè)， 大家來比一
比它們倆誰(shuí)輕誰(shuí)重呢 ?現(xiàn)在小組討論一下，你們是用什么方法比出來的。
[ 激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，并滲透最多與最少的含義。 ]
三、創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)同樣多。
大家都知道在前不久剛舉行的奧運(yùn)會(huì)上， 我國(guó)羽毛球和乒乓球都取得了非常
驕人的成績(jī)，所以老師也對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣， 于是就買來了羽毛球
拍和乒乓球拍（課件）,
5、 大家來看一看它們的數(shù)量有什么關(guān)系呢？哪個(gè)多哪個(gè)少？
[ 板書：同樣多 ]
你是怎么知道的呢？
[ 通過和實(shí)際生活相聯(lián)系，再次使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到比較與我們的生活有密切的聯(lián)
系，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 ]
四、自主探究，體驗(yàn)多與少。
森林里住著小兔子、小刺猬和小花貓， （課件）好，現(xiàn)在大家觀察這三種小動(dòng)物哪種多，哪種少呢 ?你能從中任選兩種小動(dòng)物來做一下比較嗎？思考一下。
如果用小刺猬分別與兔子和小花貓作比較， 連起來怎么說呢？如果我們是比較兩種事物就可以說一種比另一種多或少， 像剛才大家說得都非常好； 如果要是比較三種事物或更多， 這時(shí)我們就要說哪種事物最多或最少了， 像在剛才的圖里，
我們就可以說誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？
五、和實(shí)際生活相聯(lián)系
其實(shí)在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到和比較有關(guān)的事兒，你們能舉個(gè)例子嗎？
六、總結(jié)：
今天我們一起研究了什么？我們都比較了什么呀？
2018-2019年北京版數(shù)學(xué)一上《分類、比較》教學(xué)設(shè)計(jì)2
