《河北省涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、孤獨(dú)之旅曹文軒學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本文的生字生詞，整體把握小說(shuō)的故事掌握本文的生字生詞，整體把握小說(shuō)的故事情節(jié)。情節(jié)。2.具體分析文章的語(yǔ)言文字，品讀出色的環(huán)境具體分析文章的語(yǔ)言文字，品讀出色的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。3.梳理主人公的心路歷程，品味梳理主人公的心路歷程，品味“孤獨(dú)孤獨(dú)”，感，感受受“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 掌握字詞掌握字詞一一.給下列漢字找到合適的位置。給下列漢字找到合適的位置。 嬉嬉 嘻嘻1.他生性開朗達(dá)觀，整天笑（他生性開朗達(dá)觀，整天笑（ ）（）（ ）的。）的。 2.杜雍和現(xiàn)在只要求鴨子向前游去，不給它們一點(diǎn)
2、（杜雍和現(xiàn)在只要求鴨子向前游去，不給它們一點(diǎn)（ ）鬧的機(jī)會(huì)。）鬧的機(jī)會(huì)。 繚繚 撩撩 瞭瞭1.商品琳瑯滿目，看得我眼花（商品琳瑯滿目，看得我眼花（ ）亂）亂 。2.他登上塔頂，（他登上塔頂，（ ）望遠(yuǎn)方，什么也看不清。）望遠(yuǎn)方，什么也看不清。 3.未知的東西，似乎更能（未知的東西，似乎更能（ ）逗一個(gè)少年的心思。）逗一個(gè)少年的心思。嘻嘻 嘻嘻嬉嬉繚繚撩撩瞭瞭二二.判斷下列成語(yǔ)運(yùn)用正確嗎？判斷下列成語(yǔ)運(yùn)用正確嗎？A.半夜里，他家傳來(lái)半夜里，他家傳來(lái)歇斯底里歇斯底里的叫喊。的叫喊。B.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里歇斯底里地開始了。地開始了。C.當(dāng)本拉登被擊斃的消息通過(guò)電視媒體向
3、全世界公布后，美國(guó)民當(dāng)本拉登被擊斃的消息通過(guò)電視媒體向全世界公布后，美國(guó)民眾當(dāng)晚在曾經(jīng)被撞毀的紐約世貿(mào)中心前，召開了一場(chǎng)眾當(dāng)晚在曾經(jīng)被撞毀的紐約世貿(mào)中心前，召開了一場(chǎng)歇斯底里歇斯底里的的聚會(huì)。聚會(huì)。整整 體體 感感 知知請(qǐng)用一句話概括小說(shuō)的故事情節(jié)。請(qǐng)用一句話概括小說(shuō)的故事情節(jié)。昨天的杜小康昨天的杜小康感受孤獨(dú)感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng)體驗(yàn)成長(zhǎng)1.我不去放鴨了，我要上岸回家我不去放鴨了，我要上岸回家 賞析人物語(yǔ)言要注意：賞析人物語(yǔ)言要注意： 1.1.聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，怎樣的狀聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，怎樣的狀況下說(shuō)這些話的。況下說(shuō)這些話的。 2.2.言為心聲。注意體會(huì)說(shuō)
4、話人的心情、心理。言為心聲。注意體會(huì)說(shuō)話人的心情、心理。 （不能孤零零地只看這句話，一定要關(guān)注說(shuō)話的背景。）（不能孤零零地只看這句話，一定要關(guān)注說(shuō)話的背景。） 表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、不懂事的杜小康。不懂事的杜小康。感受孤獨(dú)感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng)體驗(yàn)成長(zhǎng)1.我不去放鴨了，我要上岸回家我不去放鴨了，我要上岸回家2.我要回家我要回家3.還是分頭去找吧。還是分頭去找吧。4.蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了!感受孤獨(dú)感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng)體驗(yàn)成長(zhǎng) 表現(xiàn)了杜小康孤獨(dú)、想家的心理，這是一個(gè)懂得控制情表現(xiàn)了杜小康孤獨(dú)、想家的心理
5、，這是一個(gè)懂得控制情緒，努力忍受孤獨(dú)的杜小康。緒，努力忍受孤獨(dú)的杜小康。 表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、不懂事的杜小康。不懂事的杜小康。要求：用要求：用“這是一個(gè)這是一個(gè)_的杜小康的杜小康”的句式批注賞析結(jié)果。的句式批注賞析結(jié)果。 表現(xiàn)杜小康從容平靜的心理，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、能夠表現(xiàn)杜小康從容平靜的心理，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、能夠承擔(dān)責(zé)任的杜小康。承擔(dān)責(zé)任的杜小康。感受孤獨(dú)感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng)體驗(yàn)成長(zhǎng) 他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。 夜里睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不肯入睡。夜里
6、睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不肯入睡。 父親顯然也是有所驚慌的。但他在兒子面前，必須父親顯然也是有所驚慌的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜。顯得鎮(zhèn)靜。 杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。 杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他覺(jué)得對(duì)不住兒子。但他現(xiàn)杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他覺(jué)得對(duì)不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去安撫兒子的頭，也別無(wú)他法。在除了用大手去安撫兒子的頭，也別無(wú)他法。 杜雍和大叫了一聲杜雍和大叫了一聲“我的鴨子我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。，幾乎暈倒在地上。 杜小康
7、忘記了父親，朝一股鴨子追去。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。1.我不去放鴨了，我要上岸回家我不去放鴨了，我要上岸回家2.我要回家我要回家3.還是分頭去找吧。還是分頭去找吧。4.蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了!感受孤獨(dú)感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng)體驗(yàn)成長(zhǎng) 表現(xiàn)了杜小康孤獨(dú)、想家的心理，這是一個(gè)懂得控制情表現(xiàn)了杜小康孤獨(dú)、想家的心理，這是一個(gè)懂得控制情緒，努力忍受孤獨(dú)的杜小康。緒，努力忍受孤獨(dú)的杜小康。 表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、不懂事的杜小康。不懂事的杜小康。 表現(xiàn)杜小康從容平靜的心理，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、能夠表現(xiàn)杜小
8、康從容平靜的心理，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、能夠承擔(dān)責(zé)任的杜小康。承擔(dān)責(zé)任的杜小康。 表現(xiàn)杜小康驚喜的心理，這是一個(gè)享受收獲成功喜悅的表現(xiàn)杜小康驚喜的心理，這是一個(gè)享受收獲成功喜悅的杜小康。杜小康。杜小康的心路歷程杜小康的心路歷程茫然、恐懼茫然、恐懼膽怯、害怕、孤獨(dú)膽怯、害怕、孤獨(dú)不再恐慌、從容平靜不再恐慌、從容平靜收獲后的喜悅激動(dòng)收獲后的喜悅激動(dòng)成長(zhǎng)旅程成長(zhǎng)旅程恐懼忍受恐懼忍受孤獨(dú)孤獨(dú)面對(duì)習(xí)慣面對(duì)習(xí)慣孤獨(dú)孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受戰(zhàn)勝享受孤獨(dú)孤獨(dú)深層探究深層探究 理解孤獨(dú)理解孤獨(dú) 結(jié)合杜小康的成長(zhǎng)，你認(rèn)為怎樣才算結(jié)合杜小康的成長(zhǎng)，你認(rèn)為怎樣才算是長(zhǎng)大了？是長(zhǎng)大了？ 有些有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一孤獨(dú)，其實(shí)
9、是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不些無(wú)法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。 曹文軒曹文軒感動(dòng)感動(dòng) 跨越孤獨(dú)，就能走向成功?？缭焦陋?dú)，就能走向成功。 在任何一個(gè)年代，任何一個(gè)領(lǐng)域中能夠承受孤在任何一個(gè)年代，任何一個(gè)領(lǐng)域中能夠承受孤獨(dú)的人都能成為生活的強(qiáng)者：越王勾踐臥薪嘗膽，獨(dú)的人都能成為生活的強(qiáng)者：越王勾踐臥薪嘗膽，獨(dú)自忍受亡國(guó)之辱，才有了后來(lái)的重整河山，一雪獨(dú)自忍受亡國(guó)之辱，才有了后來(lái)的重整河山，一雪前恥；水稻之父袁隆平，淡泊名利，在寂寞中播撒前恥；水稻之父袁隆平，淡泊名利，在寂寞中播撒智慧，才終結(jié)造福全人類的碩果；叱咤賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)智慧
10、，才終結(jié)造福全人類的碩果；叱咤賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)健兒，甘于寂寞，在訓(xùn)練場(chǎng)上播灑汗水，才能夠一健兒，甘于寂寞，在訓(xùn)練場(chǎng)上播灑汗水，才能夠一次次超越自己，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。對(duì)于今天的我們，次次超越自己，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。對(duì)于今天的我們，求學(xué)之路也是充滿孤獨(dú)的，但只有忍得住寂寞，耐求學(xué)之路也是充滿孤獨(dú)的，但只有忍得住寂寞，耐得住孤獨(dú)，用一個(gè)個(gè)孤燈相伴的夜晚，才能換來(lái)明得住孤獨(dú)，用一個(gè)個(gè)孤燈相伴的夜晚，才能換來(lái)明年中考的優(yōu)異成績(jī)！年中考的優(yōu)異成績(jī)！ 少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。 曹文軒曹文軒青銅葵花青銅葵花教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)布置作業(yè)布置作業(yè)1.以以“我的孤獨(dú)我的孤獨(dú)”為題寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。為題寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。 2.推薦閱讀推薦閱讀草房子草房子。
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