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1、鑒賞古詩的表達技巧鑒賞古詩的表達技巧1.1.閱讀下面這首詩歌，完成閱讀下面這首詩歌，完成(1)(1)(2)(2)題。題。(6(6分分) )春山夜月春山夜月于良史于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。 (1)(1)簡要說說本詩首聯在全詩中的作用。簡要說說本詩首聯在全詩中的作用。(2(2分分) ) 答案答案 首聯在全詩中起到提綱挈領、統(tǒng)帥全篇的作首聯在全詩中起到提綱挈領、統(tǒng)帥全篇的作 用。后面的詩句，是對用。后面的詩句，是對“勝事勝事”與與
2、“賞玩夜忘歸賞玩夜忘歸” 的具體展開。的具體展開。 (2)(2)有人說這首詩的頷聯在篇中如石韞（蘊藏之意）有人說這首詩的頷聯在篇中如石韞（蘊藏之意） 玉，似水懷珠，是全詩精妙之所在。你同意這一看玉，似水懷珠，是全詩精妙之所在。你同意這一看 法嗎？請談談你的理解。（法嗎？請談談你的理解。（4 4分）分） 答案答案 呼應標題。呼應標題?！稗渌略谑洲渌略谑帧焙魬獦祟}中呼應標題中 “夜月夜月”二字，而二字，而“弄花香滿衣弄花香滿衣”則呼應則呼應“春山春山”。 從結構上看，該句承上啟下從結構上看，該句承上啟下?！稗渌渌本涑惺茁摼涑惺茁?“夜夜”，“弄花弄花”句承首聯句承首聯“春春”；下啟頸聯，乃
3、下啟頸聯，乃 流連不舍之因。這兩句寫山中勝事，物我交融流連不舍之因。這兩句寫山中勝事，物我交融， 人情物態(tài)面面俱到，既見山水清夜靜與月白花香，人情物態(tài)面面俱到，既見山水清夜靜與月白花香， 又從又從“掬水掬水”“”“弄花弄花”的動作中顯出詩人的童心的動作中顯出詩人的童心 不滅與逸興悠長。所寫不滅與逸興悠長。所寫“勝事勝事”雖只有兩件，卻雖只有兩件，卻 足以以少勝多。足以以少勝多?！稗渌渌本鋵懭宄蚊鞒?，句寫泉水清澄明澈， 照見月影，將明月與泉水合而為一；照見月影，將明月與泉水合而為一；“弄花弄花”句句 寫出山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾然為寫出山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾然為 一
4、體。藝術形象虛實結合，妙趣橫生。精于煉一體。藝術形象虛實結合，妙趣橫生。精于煉 字，字，“掬掬”字，字，“弄弄”字，既寫景又寫人，既寫字，既寫景又寫人，既寫 照又傳神，確是神來之筆。（答出三點是照又傳神，確是神來之筆。（答出三點是4 4分，答分，答 出兩點得出兩點得2 2分，答出一點得分，答出一點得1 1分）分）2.2.閱讀下面兩首唐詩，完成閱讀下面兩首唐詩，完成(1)(1)(2)(2)題。（題。（6 6分）分）從軍行從軍行陳陳 羽羽海海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。從軍行從軍行王昌齡王昌齡琵琶起舞換
5、新聲，總是關山琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 【注注】 海海：當時天山附近的大湖當時天山附近的大湖。關山：山關山：山 川關隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。川關隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。 (1)(1)這兩首詩中有關征人的形象有何不同？請作簡這兩首詩中有關征人的形象有何不同？請作簡 要分析。（要分析。（2 2分）分） 答案答案 陳詩中的將士們不畏嚴寒，勇登天山，精陳詩中的將士們不畏嚴寒，勇登天山，精 神振奮，豪情萬丈，積極樂觀；王詩中的征人背神振奮，豪情萬丈，積極樂觀；王詩中的征人背 井離鄉(xiāng)，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。井離鄉(xiāng)，感情
6、蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。 (2)(2)兩首詩在抒發(fā)感情上采用了同一種表現手法，兩首詩在抒發(fā)感情上采用了同一種表現手法， 請聯系詩句內容簡要分析。（請聯系詩句內容簡要分析。（4 4分）分） 答案答案 都運用了烘托的藝術手法刻畫人物。陳詩都運用了烘托的藝術手法刻畫人物。陳詩 通過對環(huán)境的描寫，用環(huán)境的惡劣來襯托戍邊將通過對環(huán)境的描寫，用環(huán)境的惡劣來襯托戍邊將 士無所畏懼的精神，用士無所畏懼的精神，用“橫笛橫笛”“”“紅旗紅旗”等意象等意象 烘托將士們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之烘托將士們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之 美；王詩不直接抒發(fā)征人的離愁別恨，而是通過美；王詩不直接抒發(fā)征人的離
7、愁別恨，而是通過 琵琶曲聲、凄清的琵琶曲聲、凄清的“秋月秋月”等景物來烘托感情，等景物來烘托感情， 深沉感人。深沉感人。3.3.閱讀下面這首詩歌，完成閱讀下面這首詩歌，完成(1)(1)(2)(2)題。（題。（6 6分）分）答張十一答張十一韓韓 愈愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競長纖纖筍，躑躅筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷紅。閑開艷艷紅。未報恩波未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。覺霜毛一半加。 【注注】 張十一：名署，與韓愈同任監(jiān)察御史，張十一：名署，與韓愈同任監(jiān)察御史， 因勸諫德宗皇帝
8、，兩人同時被貶。韓愈被貶到廣因勸諫德宗皇帝，兩人同時被貶。韓愈被貶到廣 東陽山，張署被貶到湖南臨武。躑躅：杜鵑花東陽山，張署被貶到湖南臨武。躑躅：杜鵑花 科。恩波：皇帝的恩澤。斗：通科。恩波：皇帝的恩澤。斗：通“陡陡”。 (1) (1)前四句描寫景物在表現手法上有什么特點？請前四句描寫景物在表現手法上有什么特點？請 略加分析。（略加分析。（3 3分）分） 答案答案 襯托：以聲襯靜，猿的哀鳴打破了山村襯托：以聲襯靜，猿的哀鳴打破了山村 的寧靜；擬人：的寧靜；擬人：“競長競長”“”“閑開閑開”寫出了春天寫出了春天 的生機。寓情于景：猿的哀鳴觸動了詩人內心的生機。寓情于景：猿的哀鳴觸動了詩人內心 的
9、悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了詩人的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了詩人 的哀怨之情的哀怨之情。( (寫出其中一點得寫出其中一點得1 1分，兩點得分，兩點得3 3分分) ) (2) (2)前人評價尾聯寫得婉轉含蓄，對此你是怎么理前人評價尾聯寫得婉轉含蓄，對此你是怎么理 解的？（解的？（3 3分）分） 答案答案 詩人寫愁不說愁，只說鬢發(fā)白了一半；詩人寫愁不說愁，只說鬢發(fā)白了一半； 只說讀張署的詩是白了鬢發(fā)的原因，不正面寫只說讀張署的詩是白了鬢發(fā)的原因，不正面寫 自己的愁怨。（寫出一點得自己的愁怨。（寫出一點得1 1分，兩點得分，兩點得3 3分）分）4.4.閱讀下面一首宋詩，完成閱讀下面
10、一首宋詩，完成(1)(1)(2)(2)題。（題。（8 8分）分）水口行舟水口行舟朱朱 熹熹昨夜扁舟魚一蓑，滿江風浪夜如何。昨夜扁舟魚一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。 (1)(1)這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人的情感變這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人的情感變 化，富有層次。請結合化，富有層次。請結合“夜如何夜如何”“”“試卷試卷”“”“孤孤 篷篷”“”“依舊依舊”等具體詞語進行分析。（等具體詞語進行分析。（4 4分）分） 答案答案 “夜如何夜如何”寫出詩人心中的擔憂。寫出詩人心中的擔憂?！霸嚲碓嚲怼?刻畫詩人既抱希望又疑慮不安的心態(tài)?？坍嬙?/p>
11、人既抱希望又疑慮不安的心態(tài)?！肮鹿隆弊肿?暗示出風狂雨驟的夜晚江面上惟一的船只，以及暗示出風狂雨驟的夜晚江面上惟一的船只，以及 舟上堅韌獨立的靈魂。舟上堅韌獨立的靈魂?！耙琅f依舊”則透露出詩人無則透露出詩人無 限欣喜之情。（意思對即可，每詞限欣喜之情。（意思對即可，每詞1 1分，共分，共4 4分）分）(2)(2)這首詩運用了什么藝術手法？寄寓了什么人生這首詩運用了什么藝術手法？寄寓了什么人生 哲理？請結合具體詩句品味分析。（哲理？請結合具體詩句品味分析。（4 4分）分） 答案答案 手法：借景抒情，對比手法：借景抒情，對比。（答對一個即（答對一個即 可，但要聯系具體詩句分析）（可，但要聯系具體詩
12、句分析）（2 2分）分） 寄寓哲理：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息寄寓哲理：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息， 青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不 可遏制。人生道路不會總是一帆風順，只要逆可遏制。人生道路不會總是一帆風順，只要逆 流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境 界，享受勝利的樂趣。包含著人與世界的對抗界，享受勝利的樂趣。包含著人與世界的對抗 以及對天人合一的安寧喜悅。（答對一點即可）以及對天人合一的安寧喜悅。（答對一點即可）5.5.閱讀下面一首宋詞，完成閱讀下面一首宋詞，完成(1)(1)(
13、2)(2)題。（題。（8 8分）分）蘇幕遮蘇幕遮草草( (宋宋) )梅堯臣梅堯臣 露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庾郎庾郎年最少。窣地春袍年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。，嫩色宜相照。 接長亭，迷遠道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡接長亭，迷遠道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。 【注注】 梅堯臣：字圣俞，宣州宣城人，一生經梅堯臣：字圣俞，宣州宣城人，一生經 歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過州歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過州 中主簿等職。庾郎：本指庾信。庾信是南朝梁中主
14、簿等職。庾郎：本指庾信。庾信是南朝梁 代文士，他得名甚早，代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁東宮講讀年十五，侍梁東宮講讀” ( (庾開府集序庾開府集序) )。窣地窣地：拂地拂地。春袍春袍：剛釋褐剛釋褐 入仕的年輕官員，一般都是穿青袍。春袍，青袍入仕的年輕官員，一般都是穿青袍。春袍，青袍， 實為一物。實為一物。 (1) (1)詞人借詞人借“草草”這一意象表達出復雜的情感，請這一意象表達出復雜的情感，請 加以簡要闡述。（加以簡要闡述。（4 4分）分） 答案答案 詞人繪春草之象詞人繪春草之象，含春光易逝之意含春光易逝之意，寓傷春寓傷春 之情之情( (或對春天逝去的無可奈何或對春天逝去的無可奈何) )
15、；詞人借草傷己詞人借草傷己 （人生（人生),),以草表達對仕途厭倦的苦悶情緒以草表達對仕途厭倦的苦悶情緒。 (2)(2)在詞中，詞人主要借助于怎樣的表達技巧來表在詞中，詞人主要借助于怎樣的表達技巧來表 現其復雜的感情，請予以簡要闡述。（現其復雜的感情，請予以簡要闡述。（4 4分）分） 答案答案 詠物抒懷或寓情于物：將初入仕途的年輕詠物抒懷或寓情于物：將初入仕途的年輕 人躊躇滿志、英姿勃發(fā)的風采寄寓于青青春草之人躊躇滿志、英姿勃發(fā)的風采寄寓于青青春草之 中；將倦于宦游，春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮中；將倦于宦游，春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮 春之草的凄涼衰敗之中。春之草的凄涼衰敗之中。 對比：將初春
16、之草的生機逼人與暮春之草的凄涼對比：將初春之草的生機逼人與暮春之草的凄涼 衰敗形成強烈對比，暗含傷春之意。衰敗形成強烈對比，暗含傷春之意。6.6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8 8分）分）碧尋宴上有懷知己碧尋宴上有懷知己曹曹 鄴鄴荻花蘆葉滿溪流，一簇苼歌在水樓。荻花蘆葉滿溪流，一簇苼歌在水樓。金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。女蘿女蘿力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖舟。舟。 【注注】 女蘿：一種蔓生植物。五湖：春秋時女蘿：一種蔓生植物。五湖：春秋
17、時 范蠡輔佐越王功成之后游五湖。范蠡輔佐越王功成之后游五湖。 (1)(1)詩歌描寫了作者什么樣的生活畫面？通篇表達詩歌描寫了作者什么樣的生活畫面？通篇表達 了作者什么樣的思想情感？（了作者什么樣的思想情感？（4 4分）分） 答案答案 作者生活在音樂高奏，歡樂宴飲的氛圍當中；作者生活在音樂高奏，歡樂宴飲的氛圍當中； （2 2分）但他感到的是孤獨惆悵，（分）但他感到的是孤獨惆悵，（1 1分）向往的是遠離分）向往的是遠離 塵囂的安閑世界。（塵囂的安閑世界。（1 1分）分） (2)(2)詩的頷聯和頸聯分別用了什么樣的表現手法？結合詩的頷聯和頸聯分別用了什么樣的表現手法？結合 詩句具體談談。（詩句具體談
18、談。（4 4分）分） 答案答案 詩歌的頷聯用了反襯的表現手法，（詩歌的頷聯用了反襯的表現手法，（1 1分）詩人分）詩人 用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。（用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。（1 1分）分） 詩歌的頸聯用了融情入景（或擬人）的表現手法，（詩歌的頸聯用了融情入景（或擬人）的表現手法，（1 1 分）詩人用女蘿的力弱來反映自己的身不由己，用梧桐分）詩人用女蘿的力弱來反映自己的身不由己，用梧桐 的心孤來折射內心的傷感。的心孤來折射內心的傷感。(1(1分分) )7.7.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8 8分）分）海海 棠棠鄭鄭 谷谷春風用
19、意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 (1)(1)明代的王象晉形容海棠曰：明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉其花甚豐，其葉 甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女。甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹娭心谋驹娭心?兩句表達了這種意思？并寫出了海棠怎樣的風韻兩句表達了這種意思？并寫出了海棠怎樣的風韻 美？（美？（4 4分）分） 答案答案 本詩中三、四句表達了這種意思。（本詩中三、四句表
20、達了這種意思。（1 1分）分） 海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠 花蕾花蕾“新著雨新著雨”而又在而又在“欲開時欲開時”，色澤分外鮮，色澤分外鮮 紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而 嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。 （3 3分）分） （2 2）本詩的第三聯運用了什么表現手法？請結合）本詩的第三聯運用了什么表現手法？請結合 詩句簡要分析。（詩句簡要分析。（4 4分）分） 答案答案 第三聯詩人從側面對海棠進行烘托第三聯詩人從側面對海棠進行烘托。(1
21、(1分分) ) 那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳 妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引 而遲遲不動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海而遲遲不動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海 棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風韻也就可想而棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風韻也就可想而 知了，真所謂知了，真所謂“不著一字，盡得風流不著一字，盡得風流”了了。(3(3分分) ) （意思對即可）（意思對即可）8.8.閱讀下面這首古詩，回答有關問題。（閱讀下面這首古詩，回答有關問題。（1010分）分）南園十三首（其六）南園十三首（
22、其六）李賀李賀尋章摘句尋章摘句老雕蟲老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風不見年年遼海上，文章何處哭秋風？ 【注注】尋章摘句：寫詩文時就典籍中尋覓典故尋章摘句：寫詩文時就典籍中尋覓典故， 摘取詞句。摘取詞句。 雕蟲：指寫詩作文本為小技，這里指輕視辭章雕蟲：指寫詩作文本為小技，這里指輕視辭章。 哭秋風：悲秋作賦?？耷镲L：悲秋作賦。 (1)(1)解釋前兩句詩里所表現出來的意境及所用的藝解釋前兩句詩里所表現出來的意境及所用的藝 術手法。（術手法。（5 5分）分） 答案答案 前兩句描述了詩人艱苦的書齋生活。具體前兩句描述了詩人艱苦的書齋生活。具體 意境為：清冷，凄涼，
23、孤獨，寂靜，幽傷，神色意境為：清冷，凄涼，孤獨，寂靜，幽傷，神色 低沉，情緒默然。詩歌運用了正話反說，比喻，低沉，情緒默然。詩歌運用了正話反說，比喻， 白描，情景交融的手法。白描，情景交融的手法。 (2)(2)簡要概括這首詩所表達的主旨。（簡要概括這首詩所表達的主旨。（5 5分）分） 答案答案 內容是：我的青春年華就消磨在寫詩作文內容是：我的青春年華就消磨在寫詩作文 這樣的雕蟲小技上，每天伴著清冷的月光刻苦讀這樣的雕蟲小技上，每天伴著清冷的月光刻苦讀 書書，發(fā)奮寫作發(fā)奮寫作，孜孜不倦地琢句雕章謀篇孜孜不倦地琢句雕章謀篇。而讀書而讀書 有才又有什么用呢？你沒看到年年遼東之地戰(zhàn)爭有才又有什么用呢？
24、你沒看到年年遼東之地戰(zhàn)爭 頻繁，武士受重用，而文人無法發(fā)揮自己悲秋作頻繁，武士受重用，而文人無法發(fā)揮自己悲秋作 賦的才能嗎？一賦的才能嗎？一、二句從自我生活現狀寫起二句從自我生活現狀寫起，三三、 四句將個人遭遇與國家命運聯系起來四句將個人遭遇與國家命運聯系起來，揭示了造成揭示了造成 內心痛苦的社會根源，表達了郁積已久的懷才不內心痛苦的社會根源，表達了郁積已久的懷才不 遇、無識見棄之感憤。遇、無識見棄之感憤。9.9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8 8分）分）踏莎行踏莎行賀賀 鑄鑄 楊柳回塘楊柳回塘，鴛鴦別浦，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無，綠萍漲斷蓮舟路。
25、斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。 返照迎潮返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人，行云帶雨，依依似與騷人語：當年語：當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤！不肯嫁春風，無端卻被秋風誤！ 【注注】 回塘：曲折的水塘。別浦：不當行路回塘：曲折的水塘。別浦：不當行路 要沖之處的水口要沖之處的水口。紅衣紅衣：荷花的紅色花瓣荷花的紅色花瓣。芳心芳心 苦：指蓮心有苦味。返照苦：指蓮心有苦味。返照：夕陽的回光夕陽的回光。潮潮：指指 晚潮。騷人：詩人。晚潮。騷人：詩人。 (1)(1)此詞詠荷，詞的上片刻畫的荷花具有怎樣的特此詞詠荷，詞的上片刻畫的荷花具有怎樣的特 點？請簡要分析上片最后兩句使用的藝
26、術手法。點？請簡要分析上片最后兩句使用的藝術手法。 （5 5分）分） 答案答案 上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點。(2(2分分) ) 后兩句使用了擬人手法后兩句使用了擬人手法，(1(1分分) )將荷花比作亭亭玉將荷花比作亭亭玉 立、孤芳自賞的美人立、孤芳自賞的美人，(1(1分分) )表現了它處境寂寞和表現了它處境寂寞和 芳華零落的悲苦芳華零落的悲苦。（1 1分）分） (2)(2)全詞詠寫荷花的目的在于寄情于物，結合下片全詞詠寫荷花的目的在于寄情于物，結合下片 內容，請簡要談談詞中所抒發(fā)的思想感情內容，請簡要談談詞中所抒發(fā)的思想感情。(3(3分分) ) 答案答案 抒發(fā)
27、了不愿趨勢附俗而致年華虛度，失時抒發(fā)了不愿趨勢附俗而致年華虛度，失時 零落（懷才不遇）的悲嘆。如答零落（懷才不遇）的悲嘆。如答“保持不愿趨時保持不愿趨時 媚俗的品質媚俗的品質”或或“由于堅持自己的操守由于堅持自己的操守( (選擇），選擇）， 以致發(fā)出仕路崎嶇、沉淪不甘的感嘆以致發(fā)出仕路崎嶇、沉淪不甘的感嘆( (或或“憤懣憤懣” “ “激憤激憤”)”)”亦可。亦可。10.10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8 8分）分）綿谷綿谷回寄蔡氏昆仲回寄蔡氏昆仲羅羅 隱隱一年兩度錦江游，前值東風后值秋。一年兩度錦江游，前值東風后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。芳
28、草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山峰別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。山峰別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。 【注注】 綿谷：今四川廣元。蔡氏昆仲：是羅綿谷：今四川廣元。蔡氏昆仲：是羅 隱游錦江時認識的蔡氏兩兄弟隱游錦江時認識的蔡氏兩兄弟。羅隱離開錦江羅隱離開錦江，經經 過綿州回到綿谷以后過綿州回到綿谷以后，蔡氏兄弟還在成都蔡氏兄弟還在成都。綿州：綿州： 今四川綿陽。今四川綿陽。 (1)(1)第二聯深得錦江美景的神韻，是全詩中最富有第二聯深得錦江美景的神韻，是全詩中最富有 詩意的句子。簡要賞析此聯。（詩意的句子。簡要賞析此聯。（4 4分）分）
29、答案答案 上承首聯寫出了錦江春草滿徑、秋云繚上承首聯寫出了錦江春草滿徑、秋云繚 繞的景象，表達了詩人對錦江風物人情的留戀。繞的景象，表達了詩人對錦江風物人情的留戀。 “芳草礙馬芳草礙馬”與與“好云遮樓好云遮樓”采用了擬人手法采用了擬人手法， 通過塑造春草留客和好云遮護的形象，移情于物通過塑造春草留客和好云遮護的形象，移情于物， 既寫出了錦江景致的可愛，又將自己與蔡氏兄弟既寫出了錦江景致的可愛，又將自己與蔡氏兄弟 的朋友情誼寄托其中。的朋友情誼寄托其中?！暗K礙”“”“遮遮”二字用筆迂二字用筆迂 回含蓄，畫面生動而情深意長。回含蓄，畫面生動而情深意長。 (2)“(2)“今日因君試回首，淡煙喬木隔綿
30、州今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州”在寫法在寫法 上有什么特點？請作簡要分析。（上有什么特點？請作簡要分析。（4 4分）分） 答案答案 借景抒情，用回望錦城表達對朋友的思念借景抒情，用回望錦城表達對朋友的思念； 用淡煙迷茫、喬木高聳的意境，表達了悠長的情用淡煙迷茫、喬木高聳的意境，表達了悠長的情 韻，給人留下想象的空間。韻，給人留下想象的空間。1.1.設問形式設問形式 （1 1）采用了什么樣的表現手法（藝術手法、表達）采用了什么樣的表現手法（藝術手法、表達 技巧）？技巧）？ （2 2）寫法上有什么特點？）寫法上有什么特點？ （3 3）某詞某句最為精妙、最富詩意，為什么？）某詞某句最為精妙、最富詩
31、意，為什么？2.2.答題步驟答題步驟 （1 1）直答手法。）直答手法。 （2 2）分析效果：結合詩句具體指出手法，然后分）分析效果：結合詩句具體指出手法，然后分 析使用該手法的表達效果。析使用該手法的表達效果。3.3.答題關鍵答題關鍵 熟悉各種手法熟悉各種手法 表達技巧是一個十分寬泛的概念，大致分三類：表達技巧是一個十分寬泛的概念，大致分三類： A.A.修辭方法：比喻、擬人、對仗、夸張、對比、修辭方法：比喻、擬人、對仗、夸張、對比、 雙關等。雙關等。 B.B.表現方法：襯托、烘托、渲染、象征、鋪陳、表現方法：襯托、烘托、渲染、象征、鋪陳、 白描等。白描等。 C.C.不同角度：直接與間接，正面與側面，虛與實不同角度：直接與間接，正面與側面，虛與實， 動與靜，空間角度（遠近、高低、俯仰），感動與靜，空間角度（遠近、高低、俯仰），感 覺角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）。覺角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）。
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