高考生物一輪復(fù)習(xí) 第8章 基因和染色體的關(guān)系課件 新人教版

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1、第第8 8章章 基因和染色體的關(guān)系基因和染色體的關(guān)系第一講第一講 減數(shù)分裂和受精作用減數(shù)分裂和受精作用第二講第二講 基因在染色體上與伴性遺傳基因在染色體上與伴性遺傳 1減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體 的分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。的分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。 2減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相似，不減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相似，不 同的是減數(shù)第二次分裂中不存在同源同的是減數(shù)第二次分裂中不存在同源 染色體。染色體。3精子形成過程中，細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂的，卵細(xì)胞形成精子形成過程中，細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂的，卵細(xì)胞形成過程中，初級過程中，初級(次級次級)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分

2、裂，極卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，極體的細(xì)胞質(zhì)均等分裂。體的細(xì)胞質(zhì)均等分裂。4減數(shù)第一次分裂過程中染色體的主要行為有：同源染減數(shù)第一次分裂過程中染色體的主要行為有：同源染色體聯(lián)會形成四分體、同源染色體分離。色體聯(lián)會形成四分體、同源染色體分離。5減數(shù)第二次分裂過程中染色體的主要行為有：著絲點減數(shù)第二次分裂過程中染色體的主要行為有：著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。6受精作用可以激活卵細(xì)胞，受精卵核內(nèi)的遺傳物質(zhì)一受精作用可以激活卵細(xì)胞，受精卵核內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方，其細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)半來自父方，一半來自母方，其細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞。幾乎全

3、部來自卵細(xì)胞。一、減數(shù)分裂一、減數(shù)分裂(1)適用范圍：適用范圍： 。(2)特點：特點： 。(3)結(jié)果：生殖細(xì)胞中的染色體結(jié)果：生殖細(xì)胞中的染色體 。有性生殖的生物有性生殖的生物染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次數(shù)目減半數(shù)目減半二、減數(shù)分裂過程中染色體的行為二、減數(shù)分裂過程中染色體的行為(以動物細(xì)胞為例以動物細(xì)胞為例)1減數(shù)第一次分裂過程減數(shù)第一次分裂過程(1)圖像：圖像：時期：時期：判斷理由：判斷理由：前期前期(四分體時期四分體時期)同源染色體相互配對形成四分體同源染色體相互配對形成四分體(2)圖像：圖像：期：期：判斷理由：判斷理由：中期中期成對的同源染色體排列在細(xì)胞中央

4、的成對的同源染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上赤道板上(3)圖像：圖像：時期：時期：判斷理由：判斷理由：后期后期成對的同源染色體彼此分離，分別向成對的同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞兩極移動細(xì)胞兩極移動 2減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂 (1)中期和后期的細(xì)胞分裂圖：中期和后期的細(xì)胞分裂圖： (2)寫出上述兩個時期染色體的行為變化：寫出上述兩個時期染色體的行為變化： 中期：染色體排列在中期：染色體排列在 上上 后期：后期： ，染，染色體數(shù)目加倍色體數(shù)目加倍赤道板赤道板著絲點一分為二，染色單體變成染色體著絲點一分為二，染色單體變成染色體三、精子與卵細(xì)胞的產(chǎn)生三、精子與卵細(xì)胞的產(chǎn)生精精(卵卵)母細(xì)胞母細(xì)胞

5、A B C1寫出上述細(xì)胞可能的名稱寫出上述細(xì)胞可能的名稱A：B： C：2寫出寫出過程中染色體的主要變化過程中染色體的主要變化 、 交叉互換、交叉互換、 分離。分離。 分裂、分裂、 分開。分開。初級精初級精(卵卵)母細(xì)胞母細(xì)胞次級精次級精(卵卵)母細(xì)胞或極體母細(xì)胞或極體精細(xì)胞、卵細(xì)胞或極體精細(xì)胞、卵細(xì)胞或極體聯(lián)會聯(lián)會四分體四分體同源染色體同源染色體著絲點著絲點染色單體染色單體 3精子和卵細(xì)胞形成過程中的差異精子和卵細(xì)胞形成過程中的差異 (1)細(xì)胞質(zhì)分裂方式：細(xì)胞質(zhì)分裂方式： 精子形成過程：兩次細(xì)胞質(zhì)都是精子形成過程：兩次細(xì)胞質(zhì)都是 。 卵細(xì)胞形成過程：初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞分裂卵細(xì)胞形成過程

6、：初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞分裂時時 ，極體分裂時，極體分裂時 。 (2)生殖細(xì)胞數(shù)目：生殖細(xì)胞數(shù)目： 精細(xì)胞：精細(xì)胞： 卵細(xì)胞：卵細(xì)胞： (3)是否變形是否變形(橫線上填橫線上填“經(jīng)過經(jīng)過”或或“不經(jīng)過不經(jīng)過”)： 精子的形成精子的形成 變形。變形。 卵細(xì)胞的形成卵細(xì)胞的形成 變形。變形。均等分裂均等分裂不均等分裂不均等分裂均等分裂均等分裂4個個1個個經(jīng)過經(jīng)過不經(jīng)過不經(jīng)過 想一想想一想 精子和卵細(xì)胞的形成都經(jīng)過了減數(shù)分裂過程，精子精子和卵細(xì)胞的形成都經(jīng)過了減數(shù)分裂過程，精子和卵細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)含量相同嗎？為什么？和卵細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)含量相同嗎？為什么？ 提示：提示：不相同。減數(shù)分裂過程中只是

7、將核內(nèi)遺傳物不相同。減數(shù)分裂過程中只是將核內(nèi)遺傳物質(zhì)減半，故精子和卵細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)含量相等；而細(xì)質(zhì)減半，故精子和卵細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)含量相等；而細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是隨機分配的，且卵細(xì)胞形成過程中胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是隨機分配的，且卵細(xì)胞形成過程中細(xì)胞質(zhì)經(jīng)過了兩次不均等分裂，故精子和卵細(xì)胞的質(zhì)遺細(xì)胞質(zhì)經(jīng)過了兩次不均等分裂，故精子和卵細(xì)胞的質(zhì)遺傳物質(zhì)是不相同的。傳物質(zhì)是不相同的。 四、受精作用四、受精作用 (1)概念：概念： 相互識別、融合成為相互識別、融合成為 的的過程。過程。 (2)實質(zhì)：精子的實質(zhì)：精子的 與卵細(xì)胞的與卵細(xì)胞的 融合。融合。 (3)結(jié)果：受精卵中結(jié)果：受精卵中 與體細(xì)胞相同，其中

8、一半與體細(xì)胞相同，其中一半來自來自 ，另一半來自，另一半來自 。卵細(xì)胞和精子卵細(xì)胞和精子受精卵受精卵細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞核染色體數(shù)目染色體數(shù)目父方父方母方母方知識體系構(gòu)建知識體系構(gòu)建初級精母細(xì)胞初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精子精子減數(shù)第減數(shù)第一次分裂一次分裂初級卵母細(xì)胞初級卵母細(xì)胞次級卵母細(xì)胞次級卵母細(xì)胞卵細(xì)卵細(xì)胞胞減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂受精卵受精卵有絲分裂有絲分裂精子和卵細(xì)胞的形成精子和卵細(xì)胞的形成 (1)(2012江蘇卷江蘇卷T8A)觀察觀察2n6的某生物減數(shù)第二次分的某生物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞，可見移向每一極的染色體有裂后期細(xì)胞，可見移向每一極的染色體有4條，其合理解釋

9、條，其合理解釋是減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離。是減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離。 ( ) (2)(2011山東卷山東卷T8)基因型為基因型為AaXBY的小鼠產(chǎn)生了一的小鼠產(chǎn)生了一個不含性染色體的個不含性染色體的AA型配子型配子(等位基因等位基因A、a位于位于2號染色體號染色體上上)其原因可能是其原因可能是2號染色體在減數(shù)第一次分裂時未分離。號染色體在減數(shù)第一次分裂時未分離。 ( ) (3)(2010安徽卷安徽卷T2AD)雄蛙的一個體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂雄蛙的一個體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞(C1、C2)，一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第，一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次

10、分裂形成兩個次級精母細(xì)胞一次分裂形成兩個次級精母細(xì)胞(S1、S2)。其細(xì)胞核中。其細(xì)胞核中DNA數(shù)目數(shù)目C1與與C2相同，相同，S1與與S2不同，貯存的遺傳信息不同，貯存的遺傳信息C1與與C2不相同，不相同，S1與與S2相同。相同。 ( ) (4)(2009福建卷福建卷T3A)染色體不分離或不能移向兩極，染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。 ( )1減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的比較減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的比較項目項目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂間期是否復(fù)制間期是否復(fù)制復(fù)制復(fù)制

11、不復(fù)制不復(fù)制分裂過程中細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞名稱名稱性原細(xì)胞性原細(xì)胞初級性初級性母細(xì)胞母細(xì)胞次級性母次級性母細(xì)胞細(xì)胞(或極體或極體)次級性母細(xì)胞次級性母細(xì)胞(或極或極體體)精細(xì)胞或卵細(xì)精細(xì)胞或卵細(xì)胞和極體胞和極體著絲點變化著絲點變化不分裂不分裂分裂分裂染色體數(shù)目變化染色體數(shù)目變化2NN(減半減半)N2NN項目項目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂DNA數(shù)目變化數(shù)目變化2N4N2N2NN(減半減半)染色體主要行染色體主要行為為有聯(lián)會現(xiàn)象；四分體的有聯(lián)會現(xiàn)象；四分體的非姐妹染色單體交叉互非姐妹染色單體交叉互換；同源染色體分離，換；同源染色體分離，非同源染色體自由組合非同源染色體自

12、由組合著絲點分裂，染著絲點分裂，染色單體分開色單體分開染色單體染色單體無無(0)有有(4N)有有(2N)有有(2N)無無(0)同源染色體同源染色體有有(N對對)無無2.一個細(xì)胞內(nèi)的一個細(xì)胞內(nèi)的DNA和染色體數(shù)目變化曲線和染色體數(shù)目變化曲線 (1)染色體加倍：只在姐妹染色單體分開時加倍，即著染色體加倍：只在姐妹染色單體分開時加倍，即著絲點分裂時。絲點分裂時。(間期時染色體復(fù)制但染色體數(shù)目不加倍間期時染色體復(fù)制但染色體數(shù)目不加倍) (2)DNA加倍：只在間期加倍：只在間期DNA復(fù)制后加倍。復(fù)制后加倍。 (3)染色體和染色體和DNA減半：減數(shù)第一次分裂末期均減半，減半：減數(shù)第一次分裂末期均減半，減數(shù)

13、第二次分裂末期減數(shù)第二次分裂末期DNA減半，而染色體數(shù)目與開始進(jìn)行減半，而染色體數(shù)目與開始進(jìn)行減數(shù)第二次分裂時的細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同。減數(shù)第二次分裂時的細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同。 (4)減數(shù)分裂過程中減數(shù)分裂過程中DNA與染色體數(shù)目的比例關(guān)系：與染色體數(shù)目的比例關(guān)系：關(guān)鍵一點關(guān)鍵一點精子和卵細(xì)胞種類和數(shù)目的計算方法精子和卵細(xì)胞種類和數(shù)目的計算方法 1個含個含n對等位基因的精原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，對等位基因的精原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，能形成能形成4個精子，個精子，2種類型。種類型。 1個含個含n對等位基因的卵原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，對等位基因的卵原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，能形成能形成1個卵細(xì)胞，

14、個卵細(xì)胞，1種類型。種類型。 1個含個含n對同源染色體的生物體，經(jīng)過減數(shù)分裂能形對同源染色體的生物體，經(jīng)過減數(shù)分裂能形成成2n種精子或卵細(xì)胞。種精子或卵細(xì)胞。高考高考地位地位本考點知識難度較大，重在理解識記，高考中是本考點知識難度較大，重在理解識記，高考中是命題的熱點、重點之一命題的熱點、重點之一命題命題角度角度(1)利用圖示為信息載體，結(jié)合生物遺傳，變異考查利用圖示為信息載體，結(jié)合生物遺傳，變異考查 減數(shù)分裂過程中異?，F(xiàn)象的發(fā)生，如典例減數(shù)分裂過程中異常現(xiàn)象的發(fā)生，如典例1；(2)結(jié)合曲線考查減數(shù)分裂過程中染色體、核結(jié)合曲線考查減數(shù)分裂過程中染色體、核DNA變變 化規(guī)律，如典例化規(guī)律，如典例

15、2。 典例典例1某雄性動物個體的兩對等位基因某雄性動物個體的兩對等位基因A、a和和B、b在在染色體上的位置如下圖所示，若只考慮這兩對等位基因，則染色體上的位置如下圖所示，若只考慮這兩對等位基因，則下列有關(guān)說法不正確的是下列有關(guān)說法不正確的是 () A若若DNA復(fù)制時其中一個基因復(fù)制時其中一個基因b發(fā)生突變，則最多可產(chǎn)生三種基因型發(fā)生突變，則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞的精細(xì)胞 B若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞胞 C若正常分裂，則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞若正常分裂，則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞 D光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的

16、形態(tài)、結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異有明顯差異 解析解析若若DNA復(fù)制時其中一個基因復(fù)制時其中一個基因b發(fā)生突變，則發(fā)生突變，則最多可生成最多可生成AB、ab、aB三種基因型的精細(xì)胞；若發(fā)生交三種基因型的精細(xì)胞；若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生叉互換，則最多可產(chǎn)生AB、ab、aB、Ab四種基因型的精四種基因型的精細(xì)胞；若正常分裂，則最多能產(chǎn)生細(xì)胞；若正常分裂，則最多能產(chǎn)生AB、ab兩種基因型的兩種基因型的精細(xì)胞；由圖可知，這兩條染色體上的等位基因的堿基序精細(xì)胞；由圖可知，這兩條染色體上的等位基因的堿基序列有差異，用光學(xué)顯微鏡觀察不到這種差異。列有差異，用光學(xué)顯微鏡觀察不

17、到這種差異。 答案答案 D 典例典例2分析下面為細(xì)胞分裂過程示意圖，不能得分析下面為細(xì)胞分裂過程示意圖，不能得出出 () A如圖所示細(xì)胞分裂過程中，核如圖所示細(xì)胞分裂過程中，核DNA復(fù)制發(fā)生了復(fù)制發(fā)生了三次三次 B若在若在A點使核點使核DNA帶上放射性同位素標(biāo)記，則在帶上放射性同位素標(biāo)記，則在CD段可檢測到含有放射性的核段可檢測到含有放射性的核DNA占占100% C在圖中的在圖中的EF段和段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的數(shù)是相等的 D圖中圖中L點點M點所示過程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流點所示過程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)動性有關(guān) 解析解析分析圖可知，細(xì)胞依次經(jīng)過有

18、絲分裂、減數(shù)分分析圖可知，細(xì)胞依次經(jīng)過有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂的過程，可見核裂、受精作用和有絲分裂的過程，可見核DNA復(fù)制了三次；復(fù)制了三次；在在A點使核點使核DNA分子帶上放射性同位素標(biāo)記，由于分子帶上放射性同位素標(biāo)記，由于DNA進(jìn)行進(jìn)行的是半保留復(fù)制，即形成的子代核的是半保留復(fù)制，即形成的子代核DNA中各含有一條含放射中各含有一條含放射性的母鏈，故著絲點斷裂性的母鏈，故著絲點斷裂(CD段段)后形成的核后形成的核DNA分子全有放分子全有放射性；射性；OP段包括有絲分裂后期，該時期染色體數(shù)目加倍，而段包括有絲分裂后期，該時期染色體數(shù)目加倍，而EF段包括有絲分裂末期及減數(shù)第一次分裂

19、前的間期和減數(shù)第段包括有絲分裂末期及減數(shù)第一次分裂前的間期和減數(shù)第一次分裂的前期、中期、后期，這個時間段染色體數(shù)目正常；一次分裂的前期、中期、后期，這個時間段染色體數(shù)目正常；圖中圖中L點到點到M點表示受精作用，精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的點表示受精作用，精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)。流動性有關(guān)。 答案答案 C有絲分裂和減數(shù)分裂圖像判斷有絲分裂和減數(shù)分裂圖像判斷1(2012江蘇高考江蘇高考)觀察到的某生物觀察到的某生物(2n6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如右圖所示。減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如右圖所示。下列解釋合理的是下列解釋合理的是 ()A減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒減數(shù)第一次分裂中有一對染色

20、體沒有相互分離有相互分離B減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離C減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次D減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次解析：該生物是含有解析：該生物是含有6條染色體的二倍體，正常減數(shù)第二條染色體的二倍體，正常減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)含有次分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)含有6條染色體。分析圖示知，著條染色體。分析圖示知，著絲點分裂后分到兩極的染色體各有絲點分裂后分到兩極的染色體各有4條，比正常時多一條，條，比正常時多一條，其原因可能是在減數(shù)第一次分裂時，一對

21、同源染色體沒其原因可能是在減數(shù)第一次分裂時，一對同源染色體沒有分開。有分開。答案：答案：A2(2011江蘇高考江蘇高考)右圖為基因型右圖為基因型 AABb 的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖相關(guān)判斷錯誤的是相關(guān)判斷錯誤的是 ()A此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或次級卵此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞母細(xì)胞B此細(xì)胞中基因此細(xì)胞中基因a是由基因是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生的經(jīng)突變產(chǎn)生的C此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞D此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個染色體組此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個染色體組解析：此細(xì)胞中無同源染色體，應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂解析：此細(xì)胞中無同源染

22、色體，應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂時期，故可能為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞，也可能時期，故可能為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞，也可能是極體；因親代基因型為是極體；因親代基因型為AABb，故細(xì)胞中的，故細(xì)胞中的a基因只能基因只能是基因突變產(chǎn)生的。此細(xì)胞若為次級精母細(xì)胞，則形成是基因突變產(chǎn)生的。此細(xì)胞若為次級精母細(xì)胞，則形成的兩個精子是兩種類型；若為次級卵母細(xì)胞，則形成一的兩個精子是兩種類型；若為次級卵母細(xì)胞，則形成一個極體和一個卵細(xì)胞，一個卵細(xì)胞只能是一種類型；該個極體和一個卵細(xì)胞，一個卵細(xì)胞只能是一種類型；該動物體細(xì)胞中含兩個染色體組，在有絲分裂的后期染色動物體細(xì)胞中含兩個染色體組，在有絲分裂的后期染色

23、體數(shù)目加倍，則可含有四個染色體組。體數(shù)目加倍，則可含有四個染色體組。答案：答案：A3(2008廣東高考廣東高考)以下為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些以下為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期示意圖，正確的描述是時期示意圖，正確的描述是 ()A紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開B紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動C同源染色體排列在赤道板上同源染色體排列在赤道板上D減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上解析：圖為同源染色體分離，著絲點并沒有分裂。解析：圖為同源染色體分離，著絲點并沒有分裂。圖為減數(shù)第二次分裂的后期，

24、著絲點分裂，紡錘絲牽引圖為減數(shù)第二次分裂的后期，著絲點分裂，紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開，細(xì)胞中無同源染色體。圖為減著姐妹染色單體分開，細(xì)胞中無同源染色體。圖為減數(shù)第一次分裂的中期，同源染色體排列在赤道板上。數(shù)第一次分裂的中期，同源染色體排列在赤道板上。圖為減數(shù)第二次分裂的中期。圖為減數(shù)第二次分裂的中期。答案：答案：C1主要分裂時期圖像主要分裂時期圖像(1)三個前期圖的判斷：三個前期圖的判斷：2“三看法三看法”圖像判斷方法圖像判斷方法一一看看染染色色體體數(shù)數(shù)高考高考地位地位本考點知識難度較大，關(guān)鍵在于知識的應(yīng)用，本考點知識難度較大，關(guān)鍵在于知識的應(yīng)用，屬高考命題的重點、熱點之一屬高考命題的重點

25、、熱點之一命題命題角度角度(1)以圖示為信息載體考查識圖判斷能力，如典以圖示為信息載體考查識圖判斷能力，如典 例例3；(2)通過曲線和圖示相結(jié)合，考查減數(shù)分裂和受通過曲線和圖示相結(jié)合，考查減數(shù)分裂和受 精作用過程中主要變化規(guī)律，如典例精作用過程中主要變化規(guī)律，如典例4。 典例典例3下圖為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘下圖為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是述正確的是 () A圖甲一定為次級精母細(xì)胞圖甲一定為次級精母細(xì)胞 B圖乙一定為初級精母細(xì)胞圖乙一定為初級精母細(xì)胞 C圖丙為次級卵母細(xì)胞或極體圖丙為次級卵母細(xì)胞或極體 D圖丙中的圖丙中的M、m為一對同源染色體為一對同源染色體 解析解析

26、圖甲是減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)是均等圖甲是減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，可能為次級精母細(xì)胞或第一極體，分裂的，可能為次級精母細(xì)胞或第一極體，A錯誤；圖丙為錯誤；圖丙為減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)是不均等分裂，應(yīng)是次級卵減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)是不均等分裂，應(yīng)是次級卵母細(xì)胞，不可能為極體，母細(xì)胞，不可能為極體，C錯誤；圖丙中的錯誤；圖丙中的M、m不是同源不是同源染色體，應(yīng)是姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體，染色體，應(yīng)是姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體，D錯誤；圖乙是減數(shù)第一次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，錯誤；圖乙是減數(shù)第一次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，所以應(yīng)是

27、初級精母細(xì)胞，所以應(yīng)是初級精母細(xì)胞，B正確。正確。 答案答案 B 典例典例4下圖下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：不同時期的圖像。請據(jù)圖回答： (1)圖圖1中中BC段形成的原因是段形成的原因是_，DE段形成的原段形成的原因是因是_。 (2)圖圖2中中_細(xì)胞處于圖細(xì)胞處于圖1中的中的CD段。段。 (3)圖圖2中具有同源染色體的是中具有同源染色體的是_細(xì)胞，乙細(xì)胞細(xì)胞，乙細(xì)胞中的中的和和組成組成_，和和是是_，甲細(xì)胞中，甲細(xì)胞中有有_個染色

28、體組。個染色體組。 (4)圖圖2中丙細(xì)胞含有中丙細(xì)胞含有_條染色單體，該細(xì)胞處條染色單體，該細(xì)胞處于于_期。期。 (5)圖圖2中丁細(xì)胞的名稱為中丁細(xì)胞的名稱為_，如果丁細(xì)胞中的，如果丁細(xì)胞中的M為為X染色體，則染色體，則N一定是一定是_。若。若M的姐妹染色單體的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了_。 解析解析(1)圖圖1中的中的BC段因段因DNA的復(fù)制，使染色體和核的復(fù)制，使染色體和核DNA數(shù)量比由數(shù)量比由1變?yōu)樽優(yōu)?/2，DE段因著絲點的斷裂，使染色體段因著絲點的斷裂，使染色體和核和核DNA的數(shù)量比由的數(shù)量比由1/2變?yōu)樽優(yōu)?。(2)圖圖1中的中的CD段

29、表示一條染段表示一條染色體上有色體上有2個個DNA分子，故與圖分子，故與圖2的丙、丁對應(yīng)。的丙、丁對應(yīng)。(3)分析圖分析圖2可知：圖甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期，圖乙為精原細(xì)胞，圖可知：圖甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期，圖乙為精原細(xì)胞，圖丙為初級精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期，圖丁為次級精母細(xì)丙為初級精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期，圖丁為次級精母細(xì)胞，所以含有同源染色體的是甲、乙和丙；乙細(xì)胞中的胞，所以含有同源染色體的是甲、乙和丙；乙細(xì)胞中的和和為一組非同源染色體，是一個染色體組，為一組非同源染色體，是一個染色體組，和和形態(tài)大小形態(tài)大小相同，但來源不同，為一對同源染色體，甲細(xì)胞內(nèi)每一相同，但來源不同，為一對同源

30、染色體，甲細(xì)胞內(nèi)每一形態(tài)的染色體有形態(tài)的染色體有4條，故有條，故有4個染色體組。個染色體組。(4)圖丙同源染圖丙同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂的后期此時細(xì)胞中共有色體分離，處于減數(shù)第一次分裂的后期此時細(xì)胞中共有8條染色單體。條染色單體。(5)若姐妹染色單體上有等位基因，可能是若姐妹染色單體上有等位基因，可能是由基因突變或四分體時期的非姐妹染色單體交叉互換引由基因突變或四分體時期的非姐妹染色單體交叉互換引起的。起的。 答案答案(1)DNA復(fù)制著絲點分裂復(fù)制著絲點分裂 (2)丙、丁丙、丁 (3)甲、乙、丙一個染色體組一對同源染色體甲、乙、丙一個染色體組一對同源染色體4 (4)8減數(shù)分裂第一次分

31、裂后減數(shù)分裂第一次分裂后 (5)次級精母細(xì)胞常染色體同源染色體的非姐妹染次級精母細(xì)胞常染色體同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換色單體間交叉互換(基因重組基因重組)或基因突變或基因突變二、實驗步驟二、實驗步驟(1)裝片制作裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程同有絲分裂裝片制作過程)：(2)顯微觀察：顯微觀察： 三、易誤點撥三、易誤點撥 本實驗材料選擇是關(guān)鍵，宜選用雄性個體生殖器官。其本實驗材料選擇是關(guān)鍵，宜選用雄性個體生殖器官。其原因是：原因是： (1)雄性個體產(chǎn)生精子數(shù)量多于雌性個體產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)。雄性個體產(chǎn)生精子數(shù)量多于雌性個體產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)。 (2)在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時排出

32、在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激的僅僅是次級卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。下，才繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。高考實驗對接高考實驗對接 (2008江蘇高考江蘇高考)為了觀察減數(shù)分裂各時期的特點，實驗為了觀察減數(shù)分裂各時期的特點，實驗材料選擇恰當(dāng)?shù)氖遣牧线x擇恰當(dāng)?shù)氖?() 蠶豆的雄蕊蠶豆的雄蕊桃花的雌蕊桃花的雌蕊蝗蟲的精巢蝗蟲的精巢小鼠小鼠的卵巢的卵巢 AB C D選項選項分析分析對接教材對接教材蠶豆的雄蕊是其雄性生殖器官，蠶豆的雄蕊是其雄性生殖器官，能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，且能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精

33、子，且數(shù)量多，適合作觀察減數(shù)分裂數(shù)量多，適合作觀察減數(shù)分裂的實驗材料，故的實驗材料，故項正確項正確實驗材料選擇與教材實實驗材料選擇與教材實驗不同，教材選用蝗蟲驗不同，教材選用蝗蟲精巢，但與教材實驗選精巢，但與教材實驗選材依據(jù)完全相符材依據(jù)完全相符桃花雌蕊是其雌性生殖器官，桃花雌蕊是其雌性生殖器官，該器官內(nèi)也存在減數(shù)分裂過程，該器官內(nèi)也存在減數(shù)分裂過程，但與雄性生殖器官相比，產(chǎn)生但與雄性生殖器官相比，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞數(shù)量少，不利于在的生殖細(xì)胞數(shù)量少，不利于在顯微鏡下觀察，不適合該實驗，顯微鏡下觀察，不適合該實驗，故故項錯誤項錯誤與教材實驗選材不同，與教材實驗選材不同，專門設(shè)置植物雌性生殖專門設(shè)置植

34、物雌性生殖器官，由于產(chǎn)生配子數(shù)器官，由于產(chǎn)生配子數(shù)量少而不適宜作該實驗量少而不適宜作該實驗材料材料選項選項分析分析對接教材對接教材蝗蟲精巢是其雄性生殖器官，該器蝗蟲精巢是其雄性生殖器官，該器官進(jìn)行旺盛的減數(shù)分裂過程，且產(chǎn)官進(jìn)行旺盛的減數(shù)分裂過程，且產(chǎn)生雄配子數(shù)量大，適合作該實驗的生雄配子數(shù)量大，適合作該實驗的材料，故材料，故項正確項正確與教材實驗選材完全與教材實驗選材完全相同相同小鼠卵巢是雌性生殖器官，動物卵小鼠卵巢是雌性生殖器官，動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，卵時排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激只有和精

35、子相遇后，在精子的刺激下，才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂，下，才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂，故故項錯誤項錯誤與教材實驗選材不同，與教材實驗選材不同，該題中因哺乳動物的該題中因哺乳動物的卵巢內(nèi)沒有連續(xù)完成卵巢內(nèi)沒有連續(xù)完成減數(shù)分裂過程而不選減數(shù)分裂過程而不選多維思考多維思考 (1)在該實驗中選用高等植物雄蕊和動物的精巢作實驗在該實驗中選用高等植物雄蕊和動物的精巢作實驗材料，制片前對材料處理方法相同嗎？材料，制片前對材料處理方法相同嗎？ 提示：提示：不相同。選植物材料必須先進(jìn)行解離使細(xì)胞相不相同。選植物材料必須先進(jìn)行解離使細(xì)胞相互分離，再依次進(jìn)行漂洗、染色、制片。而選用動物材料互分離，再依次進(jìn)行漂洗、染

36、色、制片。而選用動物材料則先用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散，再進(jìn)一步處理制片。則先用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散，再進(jìn)一步處理制片。 (2)在該實驗中能否在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞內(nèi)染色在該實驗中能否在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞內(nèi)染色體行為的連續(xù)變化？體行為的連續(xù)變化？ 提示：提示：不能，因制片時細(xì)胞已被殺死。不能，因制片時細(xì)胞已被殺死。1曲線模型曲線模型 (1)信息解讀：信息解讀： BC段、段、JK段形成原因是段形成原因是DNA分子復(fù)制；分子復(fù)制； DE段、段、EO段形成原因是同源染色體分開；段形成原因是同源染色體分開； FG段、段、LM段形成原因是著絲點分裂后形成的染色體段形成原因是著絲點分裂后形成的染色體

37、均分列兩個子細(xì)胞中；均分列兩個子細(xì)胞中； PQ段、段、RS段形成原因是由于染色體著絲點分裂，姐段形成原因是由于染色體著絲點分裂，姐妹染色單體分開；妹染色單體分開；HI段形成原因是由于受精作用；段形成原因是由于受精作用； (2)核核DNA、染色體變化曲線的識別判斷、染色體變化曲線的識別判斷“三看法三看法”； 看看“染色體峰值染色體峰值”。染色體數(shù)目最大為。染色體數(shù)目最大為4N的是有絲分裂；的是有絲分裂；染色體數(shù)目最大為染色體數(shù)目最大為2N的是減數(shù)分裂。的是減數(shù)分裂。 看看“DNA復(fù)制和分裂次數(shù)復(fù)制和分裂次數(shù)”。斜線代表。斜線代表DNA復(fù)制，豎復(fù)制，豎直下降代表細(xì)胞分裂完成。因此斜線出現(xiàn)直下降代表

38、細(xì)胞分裂完成。因此斜線出現(xiàn)1次，而豎直下降次，而豎直下降2次的為減數(shù)分裂；斜線出現(xiàn)次的為減數(shù)分裂；斜線出現(xiàn)1次，而豎直下降次，而豎直下降1次的為有絲分次的為有絲分裂。裂。 看看“結(jié)果結(jié)果”。分裂完成后，染色體或核。分裂完成后，染色體或核DNA的數(shù)量與分的數(shù)量與分裂前相等則為有絲分裂；若減半則為減數(shù)分裂。裂前相等則為有絲分裂；若減半則為減數(shù)分裂。 典例典例甲圖表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時甲圖表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及的圖形，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線

39、和圖回答下列問題： (1)甲圖中的甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？分別處于什么分裂什么時期？A：_，B：_。 (2)乙圖中乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫處發(fā)生的生理過程叫_。 (3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是_和和911，不含同源染色體的區(qū)間是不含同源染色體的區(qū)間是_。 (4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在條，則一個細(xì)胞在45時期染色體數(shù)目為時期染色體數(shù)目為_條。條。 (5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間_。 (6)時期時期6與與11的共同點是的共同點是_。 (7)甲圖中甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中

40、的區(qū)間是細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是_，形成的，形成的子細(xì)胞是子細(xì)胞是_。 解析解析(1)甲圖中的甲圖中的A時期姐妹染色單體分開，同側(cè)存時期姐妹染色單體分開，同側(cè)存在同源染色體，屬于有絲分裂后期。在同源染色體，屬于有絲分裂后期。B時期四分體分開，是時期四分體分開，是減數(shù)第一次分裂后期。減數(shù)第一次分裂后期。 (2)乙圖中曲線乙圖中曲線A表示表示DNA相對含量，曲線相對含量，曲線B表示染色體表示染色體的相對含量。的相對含量。8處表示減數(shù)分裂形成的配子的染色體數(shù)目加處表示減數(shù)分裂形成的配子的染色體數(shù)目加倍，說明進(jìn)行了受精作用。倍，說明進(jìn)行了受精作用。 (3)減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期之前存在染色單減

41、數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期之前存在染色單體，即區(qū)間體，即區(qū)間16和和911存在染色單體，不含同源染色體的時存在染色單體，不含同源染色體的時期是減數(shù)第二次分裂過程及產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中。期是減數(shù)第二次分裂過程及產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中。 (4)根據(jù)曲線可知根據(jù)曲線可知45時期染色體數(shù)目為時期染色體數(shù)目為20條。條。 (5)同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即區(qū)間同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即區(qū)間34。 (6)6和和11共同點是染色體在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上暫時加倍，都存在共同點是染色體在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上暫時加倍，都存在姐妹染色單體分開的情況。姐妹染色單體分開的情況。 (7)甲圖中的甲圖中的B是減

42、數(shù)第一次分裂后期，染色體將要減半。是減數(shù)第一次分裂后期，染色體將要減半。因為是雌性動物，所以減數(shù)第一次分裂形成的是一個極體和一因為是雌性動物，所以減數(shù)第一次分裂形成的是一個極體和一個次級卵母細(xì)胞。個次級卵母細(xì)胞。 答案答案(1)有絲分裂后期減數(shù)第一次分裂后期有絲分裂后期減數(shù)第一次分裂后期(2)受精受精作用作用(3)1658(4)20(5)34(6)著絲點分裂，染色體著絲點分裂，染色體分別向兩極移動，且染色體數(shù)目加倍分別向兩極移動，且染色體數(shù)目加倍(7)34極體和次級卵極體和次級卵母細(xì)胞母細(xì)胞高考隨堂體驗高考隨堂體驗1(2012上海高考上海高考)右圖為細(xì)胞內(nèi)染右圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染

43、色體狀色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生態(tài)表示已發(fā)生 ()A染色體易位染色體易位B基因重組基因重組C染色體倒位染色體倒位D姐妹染色單體之間的交換姐妹染色單體之間的交換解析：減數(shù)分裂四分體時期，一對同源染色體中的相鄰解析：減數(shù)分裂四分體時期，一對同源染色體中的相鄰兩個非姐妹染色單體間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組。這兩個非姐妹染色單體間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組。這種交叉互換有別于染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體易位。前種交叉互換有別于染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體易位。前者互換的是等位基因者互換的是等位基因(或相同基因或相同基因)而后者交換的是非等位而后者交換的是非等位基因?；?。答案：答案：B2(2010上

44、海高考上海高考)某二倍體動物的某細(xì)胞內(nèi)含某二倍體動物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、條染色體、10個個DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞 ()A處于有絲分裂中期處于有絲分裂中期B正在發(fā)生基因自由組合正在發(fā)生基因自由組合C將形成配子將形成配子 D正在發(fā)生正在發(fā)生DNA復(fù)制復(fù)制解析：因細(xì)胞內(nèi)含解析：因細(xì)胞內(nèi)含10條染色體，條染色體，10個個DNA分子，且細(xì)胞膜分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞每一極有開始縊縮，則該細(xì)胞每一極有5條染色體，條染色體，5個個DNA分子。分子。又因該細(xì)胞為二倍體動物的某細(xì)胞，則該細(xì)胞應(yīng)是處于減又因該細(xì)胞為二倍體動物的某細(xì)胞，則該細(xì)胞應(yīng)是處于減

45、數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，分裂結(jié)束形成配子。數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，分裂結(jié)束形成配子。答案：答案：C3(2010江蘇高考江蘇高考)人類精子發(fā)生過程中，下列說法正確的人類精子發(fā)生過程中，下列說法正確的是是(多選多選) ()A細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條條B姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的C染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前D一個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為一個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1/223解析：人體體細(xì)胞中含有解析：人體體細(xì)胞中含有46條染色體，在減數(shù)第一

46、次分裂條染色體，在減數(shù)第一次分裂前的間期，前的間期，DNA復(fù)制可能出現(xiàn)差錯，導(dǎo)致姐妹染色單體攜復(fù)制可能出現(xiàn)差錯，導(dǎo)致姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同；復(fù)制后的每條染色體上含有兩條帶的遺傳信息可能不同；復(fù)制后的每條染色體上含有兩條姐妹染色單體，故細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可以達(dá)到姐妹染色單體，故細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可以達(dá)到92條；條；非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；一個精原細(xì)胞源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；一個精原細(xì)胞可產(chǎn)生可產(chǎn)生4個精子，且兩兩相同，故其產(chǎn)生兩個相同精子的個精子，且兩兩

47、相同，故其產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為概率最大為1。答案：答案：ABC4(2012海高考海高考)在某植物根尖每個處于有絲分裂后期的細(xì)胞在某植物根尖每個處于有絲分裂后期的細(xì)胞中中都有都有40條染色體。下表中，能正確表示該植物減數(shù)第二次條染色體。下表中，能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的分裂中期和后期每個細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是是 ()減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期減數(shù)第二次分裂后期染色體染色體/條條染色單體染色單體/條條染色體染色體/條條染色單體染色單體/條條甲甲10202010乙乙1020200丙丙20402010丁丁

48、2040400A.甲甲 B乙乙C丙丙 D丁丁解析：在有絲分裂后期由于著絲點分裂，染色單體分開成為解析：在有絲分裂后期由于著絲點分裂，染色單體分開成為子染色體，使染色體數(shù)目加倍，可知生物體的體細(xì)胞內(nèi)染色子染色體，使染色體數(shù)目加倍，可知生物體的體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為體數(shù)為20條。減數(shù)第一次分裂結(jié)束，染色體減半，在減數(shù)第條。減數(shù)第一次分裂結(jié)束，染色體減半，在減數(shù)第二次分裂后期之前，染色單體不分開，這時染色體數(shù)為二次分裂后期之前，染色單體不分開，這時染色體數(shù)為10條，條，染色單體為染色單體為20條，減數(shù)第二次分裂后期，染色單體分開成為條，減數(shù)第二次分裂后期，染色單體分開成為子染色體，染色體數(shù)為子染色體，染

49、色體數(shù)為20條，無染色單體。條，無染色單體。答案：答案：B5(2011上海高考上海高考)下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時，下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞處于四個不同階段的細(xì)胞()中遺傳物質(zhì)或其載體中遺傳物質(zhì)或其載體()的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是()A所處階段發(fā)生基因自由組合所處階段發(fā)生基因自由組合B代表初級精母細(xì)胞代表初級精母細(xì)胞C代表染色體代表染色體D中中的數(shù)量比是的數(shù)量比是2 4 4 1解析：分析圖示可知：解析：分析圖示可知：為精原細(xì)胞，為精原細(xì)胞，為初級精母細(xì)胞，為初級精母細(xì)胞，在減在減前期、后期可發(fā)生基因自由組合。前期

50、、后期可發(fā)生基因自由組合。為次級精母細(xì)胞，為次級精母細(xì)胞，為精細(xì)胞，為精細(xì)胞，表示染色體，表示染色體，表示染色單體，表示染色單體，表示表示DNA；中，中，DNA的數(shù)量比是的數(shù)量比是2 4 2 1。答案：答案：A6(2011天津高考天津高考)玉米花藥培玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。素處理后形成二倍體植株。右圖是該過程中某時段細(xì)胞右圖是該過程中某時段細(xì)胞核核 DNA 含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是 ()Aab 過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組Bcd 過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍過程中細(xì)胞

51、內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍Ce 點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同Dfg 過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半解析：由題圖解析：由題圖DNA的變化特征可推出的變化特征可推出ab為有絲分裂過程，為有絲分裂過程，該過程中不會發(fā)生基因重組，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程該過程中不會發(fā)生基因重組，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；中；cd為有絲分裂的分裂期，且之前已經(jīng)用秋水仙素處理，為有絲分裂的分裂期，且之前已經(jīng)用秋水仙素處理，故在分裂的后期染色體數(shù)加倍；玉米是二倍體，其單倍體中故在分裂的后期染色體數(shù)加倍；玉米是二倍體，其單倍體中的基因經(jīng)復(fù)制形成的基

52、因和原來的基因完全一樣，的基因經(jīng)復(fù)制形成的基因和原來的基因完全一樣，e 點后的點后的細(xì)胞為純合體，各染色體組的基因組成完全相同；細(xì)胞為純合體，各染色體組的基因組成完全相同；fg 為為有絲分裂末期，不存在同源染色體分離。有絲分裂末期，不存在同源染色體分離。答案：答案：D7(2009山東高考山東高考)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實驗步驟：物。請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實驗步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹染染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健

53、那綠健那綠)染液，解離固定染液，解離固定液。液。取材：用取材：用_作實驗材料。作實驗材料。制片：制片：取少量組織低滲處理后，放在取少量組織低滲處理后，放在_溶液中，溶液中，一定時間后輕輕漂洗。一定時間后輕輕漂洗。將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量_。一定時間后加蓋玻片，一定時間后加蓋玻片，_。觀察：觀察：用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是_。下圖是觀察到的同源染色體下圖是觀察到的同源染色體(A1和和A2)的配對情況。若的配對情況。若A1

54、正正常，常，A2發(fā)生的改變可能是發(fā)生的改變可能是_。解析：解答此題首先要對課本上關(guān)于有絲分裂實驗中的系列解析：解答此題首先要對課本上關(guān)于有絲分裂實驗中的系列步驟熟知，取材步驟熟知，取材解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片觀察。然后將觀察。然后將知識遷移到減數(shù)分裂實驗觀察中。知識遷移到減數(shù)分裂實驗觀察中。A1和和A2是配對的同源染是配對的同源染色體，由于色體，由于A1正常，正常，A2比比A1少一段染色體，因此是發(fā)生缺少一段染色體，因此是發(fā)生缺失所致。失所致。答案：答案：(小鼠小鼠)睪丸解離固定液醋酸洋紅染液壓片次睪丸解離固定液醋酸洋紅染液壓片次級精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞缺失級精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原

55、細(xì)胞缺失“課時達(dá)標(biāo)檢測課時達(dá)標(biāo)檢測”見見“限時集訓(xùn)限時集訓(xùn)（十六）（十六）” 1薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體 上的假說。上的假說。 2摩爾根運用假說摩爾根運用假說演繹法通過果蠅雜交實演繹法通過果蠅雜交實 驗證明了薩頓假說。驗證明了薩頓假說。 3一條染色體上有許多基因，呈線性排列。一條染色體上有許多基因，呈線性排列。4伴伴X隱性遺傳病表現(xiàn)出隔代交叉遺傳，男性患者多于女性患隱性遺傳病表現(xiàn)出隔代交叉遺傳，男性患者多于女性患者，女性患者的父親、兒子都是患者的特點。者，女性患者的父親、兒子都是患者的特點。5伴伴X顯性遺傳表現(xiàn)出連續(xù)遺傳、女性患者多于男性患者，男

56、顯性遺傳表現(xiàn)出連續(xù)遺傳、女性患者多于男性患者，男性患者的母親、女兒都是患者的特點。性患者的母親、女兒都是患者的特點。6伴伴Y遺傳病表現(xiàn)出全男性遺傳特點。遺傳病表現(xiàn)出全男性遺傳特點。一、基因在染色體上一、基因在染色體上1假說的提出假說的提出(1)提出者是提出者是 。(2)依據(jù)是依據(jù)是 。(3)方法是方法是 。薩頓薩頓基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系類比推理法類比推理法2實驗證據(jù)實驗證據(jù)P紅眼紅眼()白眼白眼( )F1 F2(1)F1中雌雄果蠅的表現(xiàn)型：中雌雄果蠅的表現(xiàn)型： 。(2)F2中紅眼中紅眼 白眼白眼3 1，符合，符合 定律。定律。(3)寫出寫出F2

57、中雌雄個體的表現(xiàn)型及比例：中雌雄個體的表現(xiàn)型及比例：雌性：雌性： ；雄性：；雄性： 。都是紅眼都是紅眼分離分離都是紅眼都是紅眼紅眼紅眼 白眼白眼1 1 (4)寫出實驗的現(xiàn)象及結(jié)論：寫出實驗的現(xiàn)象及結(jié)論： 實驗現(xiàn)象：白眼性狀的表現(xiàn)，總與實驗現(xiàn)象：白眼性狀的表現(xiàn)，總與 相聯(lián)系。相聯(lián)系。 實驗結(jié)論：控制白眼的基因在實驗結(jié)論：控制白眼的基因在 。 (5)基因與染色體的關(guān)系是：一條染色體上有基因與染色體的關(guān)系是：一條染色體上有 基因，基因，基因在染色體上基因在染色體上 。 性別性別X染色體上染色體上多個多個呈線性排列呈線性排列 想一想想一想 生物的基因都位于染色體上嗎？生物的基因都位于染色體上嗎？ 提示

58、：提示：基因不都位于染色體上。如真核生物的細(xì)胞質(zhì)基因不都位于染色體上。如真核生物的細(xì)胞質(zhì)中的基因位于線粒體和葉綠體的中的基因位于線粒體和葉綠體的DNA內(nèi)，原核生物細(xì)胞中內(nèi)，原核生物細(xì)胞中的基因位于擬核的基因位于擬核DNA或質(zhì)?；蛸|(zhì)粒DNA上。上。二、伴性遺傳二、伴性遺傳(以紅綠色盲為例以紅綠色盲為例) (1)子代子代XBXb的個體中的個體中XB來自來自 ，Xb來自來自 。 (2)子代子代XBY個體中個體中XB來自來自 ，由此可知這種遺傳，由此可知這種遺傳病的遺傳特點是病的遺傳特點是 。 (3)如果一個女性攜帶者的父親和兒子均患病，這說明如果一個女性攜帶者的父親和兒子均患病，這說明這種遺傳病的遺

59、傳特點是這種遺傳病的遺傳特點是 。 (4)這種遺傳病的遺傳特點是這種遺傳病的遺傳特點是 。母親母親父親父親母親母親交叉遺傳交叉遺傳隔代遺傳隔代遺傳男性患者多于女性男性患者多于女性 想一想想一想 常染色體遺傳與伴性遺傳相比，在正、反交結(jié)果方面常染色體遺傳與伴性遺傳相比，在正、反交結(jié)果方面有什么不同？有什么不同？ 提示：提示：常染色體遺傳正、反交結(jié)果一致，伴性遺傳正常染色體遺傳正、反交結(jié)果一致，伴性遺傳正反交結(jié)果不一致。反交結(jié)果不一致。三、遺傳病、遺傳病類型和遺傳特點三、遺傳病、遺傳病類型和遺傳特點連線連線知識體系構(gòu)建知識體系構(gòu)建測交驗證測交驗證基因在染色體上基因在染色體上伴伴X隱性隱性伴伴Y常染

60、色體顯性常染色體顯性常染色體隱性常染色體隱性基因在染色體上的實驗證據(jù)基因在染色體上的實驗證據(jù) (1)(2010海南卷海南卷T14 A)基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化不能說明核基因和染色體行為存在平行關(guān)系。變化不能說明核基因和染色體行為存在平行關(guān)系。 ( ) (2)(2012江蘇卷江蘇卷T10 A)性染色體上的基因都與性別性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)。決定有關(guān)。 ( ) (3)(2012江蘇卷江蘇卷T10 C)生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因。上的基因。 ( ) (4)(2012天津卷天津卷T6 D)白眼殘翅雌果蠅白眼殘翅雌果蠅(bbxr

61、xr)能形能形成成bbxrxr類型的次級卵母細(xì)胞。類型的次級卵母細(xì)胞。 ( )1染色體分類染色體分類 2摩爾根果蠅雜交實驗分析摩爾根果蠅雜交實驗分析 (1)F2中紅眼與白眼比例為中紅眼與白眼比例為3 1，說明這對性狀的遺傳符合，說明這對性狀的遺傳符合基因的分離定律。白眼全是雄性，說明該性狀與性別相關(guān)聯(lián)?；虻姆蛛x定律。白眼全是雄性，說明該性狀與性別相關(guān)聯(lián)。 (2)假設(shè)控制白眼的基因只位于假設(shè)控制白眼的基因只位于X染色體上，染色體上，Y染色體上無染色體上無相應(yīng)的等位基因，取親本中的白眼雄果蠅和相應(yīng)的等位基因，取親本中的白眼雄果蠅和F1中紅眼雌果蠅交中紅眼雌果蠅交配，后代性狀比為配，后代性狀比為1

62、 1，仍符合基因的分離定律。，仍符合基因的分離定律。 (3)實驗驗證實驗驗證測交。測交。 (4)實驗方法實驗方法假說演繹法。假說演繹法。 (5)實驗結(jié)論：基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上實驗結(jié)論：基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上有許多基因。有許多基因。高考高考地位地位本考點知識難度不大，主要是理解所運用的方法，本考點知識難度不大，主要是理解所運用的方法，在高考中常與伴性遺傳結(jié)合一起綜合命題在高考中常與伴性遺傳結(jié)合一起綜合命題命題命題角度角度常以果蠅進(jìn)行雜交實驗為背景考查對實驗分析及常以果蠅進(jìn)行雜交實驗為背景考查對實驗分析及相關(guān)概率計算問題，如典例相關(guān)概率計算問題，如典例1。答案答案

63、 C1(2011江蘇高考江蘇高考)某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如如下圖下圖)，其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是，其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是(多多選選) ()遺傳系譜圖的判斷遺傳系譜圖的判斷A甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴 X 染色體隱性染色體隱性遺傳遺傳B3的致病基因均來自于的致病基因均來自于2C2 有一種基因型，有一種基因型，8 基因型有四種可能基因型有四種可能D若若 4 與與 5 結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是 5/12解析：由解析：由4、5均患甲病，卻生下正常的均患

64、甲病，卻生下正常的7(女兒女兒)，可，可判斷甲病為常染色體顯性遺傳病。由判斷甲病為常染色體顯性遺傳病。由4、5均不患乙病，均不患乙病，卻生下患乙病的卻生下患乙病的5、6，推知乙病為隱性遺傳病，由于甲、，推知乙病為隱性遺傳病，由于甲、乙兩病中有一種是伴性遺傳病，故乙病是伴乙兩病中有一種是伴性遺傳病，故乙病是伴X染色體隱性遺傳染色體隱性遺傳病。病。3的甲病基因來自的甲病基因來自2，而乙病基因來自，而乙病基因來自1，因為男性，因為男性的的X染色體只能來自其母親。設(shè)甲病由染色體只能來自其母親。設(shè)甲病由A、a基因控制，乙病由基因控制，乙病由B、b基因控制，則基因控制，則2的基因型為的基因型為aaXBXb

65、，4、5的基因型分的基因型分別為別為AaXBXb、AaXBY，則，則8的基因型有的基因型有4種可能：種可能：AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb。4的基因型為的基因型為AaXBXb，5的基因型為的基因型為1/3AAXbY、2/3AaXbY，則其后代中患甲病的概率，則其后代中患甲病的概率是是5/6，患乙病的概率是，患乙病的概率是1/2，故生一患兩種病孩子的概率是，故生一患兩種病孩子的概率是5/12。答案：答案：ACD2(2012江蘇高考江蘇高考)人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺遺傳病傳病(基因為基因為H、h)和乙遺傳病和乙遺傳病(基因為基因

66、為T、t)患者，系譜圖患者，系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為基因型頻率為104。請回答下列問題請回答下列問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示所有概率用分?jǐn)?shù)表示)： (1)甲病的遺傳方式為甲病的遺傳方式為_，乙病最可能的遺傳方式為，乙病最可能的遺傳方式為_。 (2)若若3無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析。無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析。 2的基因型為的基因型為_；5的基因型為的基因型為_。 如果如果5與與6結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為率為_。 如果如果7與與8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為_。 如果如果5與與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶子，則兒子攜帶h基因的概率為基因的概率為_。解析：解析：(1)由由1和和2和和2的患病情況可判斷甲病為常的患病情況可判斷甲病為常染色體隱性遺傳??；由染色體隱性遺傳??；由3和和4與與9的患病情況可判的患病情況可判斷乙病為隱性遺傳病，又因男性患者多于女性，故最可能斷乙病為隱