2篇 中小學(xué)新冠肺炎 主題班會(huì)教案

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1、學(xué)校新冠肺炎疫情主題班會(huì)教案兩篇 一、班會(huì)背景： 新冠疫情給每一人上了一堂關(guān)于人生的大課，從抗“疫”啟程，“疫”戰(zhàn)到底！在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役里，在這段不同尋常的日子中，每個(gè)人都被裹挾其中，再次重新定義生活、學(xué)習(xí)的意義。師者仁愛(ài)，我們能做的，就是做一個(gè)閃閃發(fā)亮的普通人，每一課，都值得；每一刻，都給予，給予每個(gè)學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，把抗疫精神轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，成長(zhǎng)為祖國(guó)和人民需要的人。眼里有力量，心中有希望！ 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 .認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)疫情，切實(shí)做好防控，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。 2 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)自律、自理、積極樂(lè)觀的好品

2、質(zhì)。 3.行為目標(biāo)：樹(shù)立從小向英雄學(xué)習(xí)的理想信念，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男」?，長(zhǎng)大為國(guó)家作貢獻(xiàn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)向疫情中的逆行者致敬，轉(zhuǎn)化為作為承擔(dān)公民的責(zé)任，幫助學(xué)生樹(shù)立理想信念。 四、班會(huì)準(zhǔn)備 1，老師：班會(huì)教案，課件，新聞，圖片 2、學(xué)生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學(xué)生，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任？ 五、教學(xué)過(guò)程： (―)教師導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，相信過(guò)去的這個(gè)特殊的春節(jié)長(zhǎng)假，對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，都將是記憶深刻的。我們共同面對(duì)了一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我們從各種媒體上了解到來(lái)自四面八方的、源源不斷的消息，我們的心時(shí)刻牽掛著武漢人民

3、，我們對(duì)戰(zhàn)斗在疫情一線各行各業(yè)的“戰(zhàn)士”們肅然起敬，或許我們自己也曾惶恐不安、無(wú)所適從……但是，面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們每個(gè)人都肩負(fù)著光榮的責(zé)任與使命，戰(zhàn)“疫”講科學(xué)，少年當(dāng)努力！ (-)科學(xué)了解新冠病毒，遠(yuǎn)離恐慌和焦慮 導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)下你們還是讀書(shū)的年紀(jì)，面對(duì)新冠疫情，我們首先要學(xué)習(xí)科學(xué)防疫，這樣才能避免恐慌和焦慮，同時(shí)，我們每個(gè)人都能保護(hù)好自己就是對(duì)防疫戰(zhàn)場(chǎng)的貢獻(xiàn)。 1、老師介紹新型冠狀毒的相關(guān)知識(shí)。 2、同學(xué)們分享自己家為了抗擊新冠病毒做了哪些工作，從一個(gè)普通人的角度闡述這樣作的意義。讓學(xué)生了解相關(guān)的相關(guān)的新型冠狀病毒知識(shí)。 3、老師播放正確洗手和戴口罩視頻。觀看視頻，并

4、且現(xiàn)場(chǎng)演示。學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確洗手和帶口罩的重要性，增強(qiáng)防控知識(shí)。 4、資料鏈接 (1)什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒(世界衛(wèi)生組織已將其命名為“2019。nCoV,即2019新型冠狀病毒”)外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn)，致病性較低，般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。 (2)本次感染的患者臨床表現(xiàn)有哪些？ 提問(wèn)：對(duì)于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些？(學(xué)生舉手發(fā)言，老師總結(jié)) 老師：一般癥狀：發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數(shù)患者為中輕癥。預(yù)后良好，少