湖南省長沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 第27課 皇帝的新裝課件 （新版）新人教版

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1、 一個(gè)一眼都可以看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場荒唐的鬧劇。讀完這篇童話，我們首先會(huì)嘲笑哪個(gè)愚蠢的皇帝，不過，如果注意到上自皇帝下至百姓，幾乎人人都違背地說假話這一現(xiàn)象，我們的思考也許更深入一層。 本文選自安徒生童話和故事選，葉君健譯。安徒生，丹麥著名童話作家。他一生創(chuàng)作了賣火柴的小女孩海的女兒 丑小鴨等大量優(yōu)秀的童話作品。xun j b xinju hih chn 爵士駭人聽聞隨聲附和頭銜滑稽陛下稱職炫耀妥當(dāng)呈報(bào)精致滑稽：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：精致：呈報(bào)：炫耀：（語言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。使人聽了十分吃驚。別人說什么，

2、自己也說什么。形容沒有主見。精巧細(xì)致。報(bào)告（上級）?？湟?。皇帝的新裝皇帝的新裝（丹麥）安徒生（丹麥）安徒生線索線索人物動(dòng)作心理人物動(dòng)作心理性格性格情節(jié)情節(jié)特點(diǎn)特點(diǎn)愛新裝愛新裝做新裝做新裝看新裝看新裝穿新裝穿新裝說新裝說新裝換衣服換衣服奇怪特性奇怪特性脫轉(zhuǎn)扭脫轉(zhuǎn)扭睜大眼睜大眼看了又看看了又看仔細(xì)看仔細(xì)看叫叫更驕傲更驕傲愛虛榮愛虛榮愚蠢愚蠢虛偽虛偽愚昧愚昧自欺欺人自欺欺人天真無邪天真無邪裝模作樣裝模作樣引子引子開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局想像想像夸張夸張老大臣老大臣官員官員皇帝皇帝一、閱讀這篇童話，回答問題。1、在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么？2

3、、后來，一個(gè)小孩子最先說真話，緊接著老百姓也都說真話，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣的把戲演下去。作者這樣寫，你是怎么理解的？ (甲甲)“您看這布華麗不華麗？您看這布華麗不華麗？”那位誠實(shí)的官員說那位誠實(shí)的官員說“陛下請看陛下請看多么美的花紋！多么美的色彩！多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資

4、格當(dāng)皇帝嗎？”這可是最可怕的事情。這可是最可怕的事情?！薄啊薄鞍パ?！真是美極了！哎呀！真是美極了！”皇帝說，皇帝說，“我十分滿意！我十分滿意！” 一、閱讀選文甲答題：一、閱讀選文甲答題： 1、選文出自、選文出自 (國家國家)童家作家童家作家 的的 ，他一生寫了，他一生寫了 篇篇杰出的童話作品。杰出的童話作品。 2、在選文、在選文、處加上合適的標(biāo)點(diǎn)：處加上合適的標(biāo)點(diǎn)： 3、課文提示的深刻寓意是、課文提示的深刻寓意是 ；批判了；批判了 4、文段對皇帝的描寫主要進(jìn)地了、文段對皇帝的描寫主要進(jìn)地了 描寫、描寫、 描寫。描寫。 5、文段對皇帝的心理描寫使用了、文段對皇帝的心理描寫使用了 的修辭手法，其中

5、的修辭手法，其中“駭人聽聞駭人聽聞”和和“最可怕最可怕”二詞描寫了皇帝二詞描寫了皇帝 的心理。的心理。 6、文段對皇帝的語言描寫從語氣上看，使用了、文段對皇帝的語言描寫從語氣上看，使用了 句式，句式，在興奮的語氣中透射出皇帝在興奮的語氣中透射出皇帝 的心理。的心理。 7、文段中、文段中“誠實(shí)誠實(shí)”一詞具有強(qiáng)烈的一詞具有強(qiáng)烈的 意味。意味。 (乙乙)這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上的這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上的窗子里的人都說窗子里的人都說乖乖乖乖皇上的新裝真是漂亮皇上的新裝真是漂亮他上衣下面的后他上衣下面的后裙是多么美麗裙是多么美麗這件衣服真合他的身材這

6、件衣服真合他的身材誰也不愿讓人知道自己誰也不愿讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣說就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。什么也看不見，因?yàn)檫@樣說就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得這樣的稱贊。皇帝所有的衣服從來沒有獲得這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒有穿呀！可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后聽了出來。一個(gè)小孩子最后聽了出來。 “上帝喲，你聽聽這個(gè)天真的聲音！上帝喲，你聽聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。孩子講的話私自低聲地傳播開來。 “他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小

7、孩子說他并沒穿什么衣服呀！呀！”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒最后所有的百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出了一副更因此他擺出了一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。的后裙。 二、閱讀選文乙答題：二、閱讀選文乙答題： 8、文段對皇帝的描寫主要進(jìn)行了、文段對皇帝的描寫主要進(jìn)行了 描寫和描

8、寫和 描寫。描寫。 9、“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見”的原因是：的原因是： 。10、小孩子敢說真話的原因是：、小孩子敢說真話的原因是： 。 11、“天真天真”一詞的含義是：一詞的含義是： 。 12、“我必須把這游行大典舉行完畢我必須把這游行大典舉行完畢”的想法表現(xiàn)了皇帝的想法表現(xiàn)了皇帝 的性格特征。的性格特征。 13、結(jié)合語境給文中、結(jié)合語境給文中“驕傲驕傲”一詞寫一個(gè)同義詞一詞寫一個(gè)同義詞 。14、內(nèi)臣們到最后還托著一條并不存在的衣裙，原因是：、內(nèi)臣們到最后還托著一條并不存在的衣裙，原因是： 。 15、文中、文中“似乎似乎”一詞可否去掉，為什么？一詞可否去掉，為什么？ 。