《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 古代詩(shī)歌四首 觀滄海課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 古代詩(shī)歌四首 觀滄海課件 （新版）新人教版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一，一，觀滄海觀滄海 （1）一代雄才曹操的詩(shī)“如幽燕老將，氣韻沉雄”，例如觀滄海氣勢(shì)恢宏、包容天地萬(wàn)象，“ 日月之行 ，若出其中； 星漢燦爛 ，若出其里”。 （2）這是一首寫景抒情詩(shī), 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是 “ ”。 寫景時(shí)，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。（2）這是一首寫景抒情詩(shī), 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是 “觀”。 寫景時(shí)，先寫島上的 樹木百草，次寫海面上的 秋風(fēng)蕭瑟，最后寫天空中日月星辰。 （3）簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡乃枷雰?nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。 思想內(nèi)容： 表現(xiàn)手法 （3）簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡乃枷雰?nèi)容并
2、指出其表現(xiàn)手法。思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大（1分），表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)（1分）；表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。（1分） （4）觀滄海從詩(shī)的體裁看，它是一首 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 詩(shī)。觀滄海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的詩(shī)以 見稱。(4)觀滄海從詩(shī)的體裁看，它是一首 樂府四言 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 抒情 詩(shī)。觀滄海的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 東漢 末年 政治 家、軍事 家、 詩(shī)人 。他的詩(shī)以 慷慨悲壯 見稱。1、點(diǎn)出詩(shī)人登臨碣石山的目的的詩(shī)句是：2、實(shí)寫詩(shī)人所見之景的句子是： 3、虛寫詩(shī)人想像之景的句子是：4、最能
3、體現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)句：1、點(diǎn)出詩(shī)人登臨碣石山的目的的詩(shī)句是：東臨碣石，以觀滄海。2、實(shí)寫詩(shī)人所見之景的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。3、虛寫詩(shī)人想像之景的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4、最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 （6）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A這首詩(shī)通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。 B詩(shī)歌前四聯(lián)寫詩(shī)人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。 C第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。 D
4、最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。 （6）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ） A這首詩(shī)通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。 B詩(shī)歌前四聯(lián)寫詩(shī)人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。 C第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。 D最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。二、二、次北固山下次北固山下（1）攀登高峰望故鄉(xiāng)，風(fēng)沙萬(wàn)里長(zhǎng)。多少文人墨客將自己對(duì)故鄉(xiāng)的那份依戀之情寄托在字里行間，如王灣在次北固山下用“鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊 ”來(lái)表達(dá)對(duì)故園
5、的思念之情。 （2）展開想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。描繪應(yīng)表現(xiàn)出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn) 3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?詩(shī)中詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。 （4）次北固山下從詩(shī)的體裁看，它是一首 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 詩(shī)（5）次北固山下這首詩(shī)作者是 ，是 代詩(shī)人。 （4）次北固山下從詩(shī)的體裁看，它是一首 五言律 詩(shī)，從表達(dá)
6、方式看，它是一首 抒情 詩(shī)（5）次北固山下這首詩(shī)作者是 王灣 ，是 唐 代詩(shī)人。 (6)次北固山下這首詩(shī)的頷聯(lián)是： 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 (7)次北固山下這首詩(shī)中的千古名句是： 海日生殘夜，江春入舊年。 （8）次北固山下中寫景逼真，敘事真切，且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)力量的句子是 海日生殘夜，江春入舊年。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。 三、三、錢塘湖春行錢塘湖春行 1全詩(shī)以 為線索，以 季為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢塘湖”是指 。 2展開聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新
7、燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 答： 三、三、錢塘湖春行錢塘湖春行1全詩(shī)以 行 為線索，以 春 季為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢塘湖”是指 杭州西湖 。2展開聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。答：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹上歌唱；燕是春的信使，不知誰(shuí)家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。 3從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣的感情？（4分） 答：（1） ；（2） 。 3從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣的感情？（4分） 答（1）最愛湖東行不足；（2）對(duì)西湖春天美景的迷戀與贊美
8、。 6、錢塘湖春行選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ；是 代著名詩(shī)人 5、錢塘湖春行從詩(shī)的體裁看，它是一首 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 詩(shī)。1、錢塘湖春行從詩(shī)的體裁看，它是一首 七言律 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 抒情 詩(shī)。2、錢塘湖春行選自 白居易集，作者白居易 ，字 樂天 ，號(hào) 香山居士 ；是 唐 代著名詩(shī)人 1、錢塘湖春行這首詩(shī)的頸聯(lián)是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 2、詩(shī)中描繪西湖勝景的詩(shī)句是： 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 3、詩(shī)中描寫鶯歌燕舞的名句是： 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 4、抒寫詩(shī)人游興未盡，對(duì)西湖美景戀戀不舍之情的詩(shī)句是： 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 11賞
9、析不正確的一項(xiàng)是（） A開頭兩句寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。 C五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 11賞析不正確的一項(xiàng)是（D） A開頭兩句寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。 C五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D結(jié)尾兩句詳
10、寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 12賞析不正確的一項(xiàng)是（） A這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛。 B三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。 C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 12賞析不正確的一項(xiàng)是（C） A這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者
11、對(duì)西湖美好春光的喜愛。 B三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。 C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 四、四、天凈沙天凈沙 秋思秋思1、從詩(shī)歌的體裁看，天凈沙 秋思是一首 ?！疤靸羯场笔?，“秋思”是 。2、天凈沙 秋思作者 ，是 代著名 作家。他與_、_、_被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“_”。1、從詩(shī)歌的體裁看，天凈沙 秋思是一首
12、 散曲 ?！疤靸羯场笔?曲牌名 ，“秋思”是 題目 。2、天凈沙 秋思作者 馬致遠(yuǎn) ，是 元 代著名 戲曲 作家元曲四大家指關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)四位元代雜劇作家。 3、天凈沙 秋思點(diǎn)明主旨的詩(shī)句（中心句）是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 4馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思中表現(xiàn)游子漂泊在外思想悲情的句子是： 夕陽(yáng)西下 ， 斷腸人在天涯 。 5全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、_、_， 與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“_”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_?！?5全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、_、_， 與
13、“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“_”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_?！?全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：枯藤、老樹、西風(fēng)， 與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“昏鴉”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“古道”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“人家”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“斷腸人在天涯。” 6對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷
14、腸人”的愁緒。 D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。 6對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （A） A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。 7對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） A前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 B這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由
15、淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩(shī)眼。 C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。 7對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （B） A前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 B這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩(shī)眼。 C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D這首小令用極有限的字句，塑造
16、了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。 8對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。 C從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。 D從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。 8對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（ D） A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。 C從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。 D從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。
山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 古代詩(shī)歌四首 觀滄海課件 （新版）新人教版
