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1、三年發(fā)展規(guī)劃
一、 專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析
從1998年7月畢業(yè)至今，踏上教師崗位有整16年的我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學體育教師。其中，有幸參與了多次市區(qū)及學校組織的教研、觀課、評課等活動，得到了很多骨干和優(yōu)秀教師的指導和幫助，理論結(jié)合實際的能力增強了，動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今，將繼續(xù)擔任低年級的體育教學工作，要將自己的角色定位從年輕教師向經(jīng)驗型青年教師轉(zhuǎn)換。
要提高自己，要向有經(jīng)驗型的教師轉(zhuǎn)變，作為青年教師不得不繼續(xù)加強學習，但在加強學習之前，首先要發(fā)現(xiàn)自身的不足，結(jié)合自己的實際情況，我
2、總結(jié)出了自己以下幾方面的不足：
1.有待提高的隨機應(yīng)變能力。對小學各階段學生的身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。
2. 對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力較差。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結(jié)合的教學能力也有待加強。
3. 個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找體育教學中的創(chuàng)新。
4、由于身體原因，課堂示范動作不能完全展示。
二、 個人專業(yè)發(fā)展三
3、年的總目標
1、都說學高為師，身正為范，作為體育教師要繼承優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，樹立獨特的個人教學風格，向業(yè)務(wù)水平高的“經(jīng)驗型”青年教師轉(zhuǎn)型。
2、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學習。熟知《體育與健康》課程標準，學習《教育學》《學校體育學》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設(shè)計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設(shè)計上有所突破。
3、堅持每周3-4小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。
4、抓住校本教研，鎮(zhèn)級教研的機會，每期認真準備一、二節(jié)教研課，讓教研組的老師對課堂提出寶貴意見，不斷改進，將教研課打造成為精品課，優(yōu)質(zhì)課。提升自己的課堂教學水平。
三年發(fā)展規(guī)劃 (2)
