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1、五年級上冊《小小鐘表設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù)，比較各種鐘表的工作原理，提出自己的見解,找出不同材料 做成的鐘表的共性.
2. 學(xué)會動手設(shè)計鐘表，敢于大膽地實踐.
3. 學(xué)會自我客觀的評價.
4. 了解各種各樣的”鐘”教學(xué)重難點：目標(biāo)1和目標(biāo)2.
教法學(xué)法：引導(dǎo)分析總結(jié)歸納動手制作教具學(xué)具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料
教學(xué)流程：
第一課時一、回顧與反思
同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《精確時間的步伐》、《鐘擺的秘密》和《小水鐘》等，以及我們獲 得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原
2、理，人們用不同材料或物體來計算時間，你 能找出這些物體之間的共性嗎？
自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡）總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。
二、活動處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活 中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是 我們班的發(fā)明大王？
學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法）展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進行講解交流。
第二課時 一、科學(xué)自助餐學(xué)生自己閱讀書本上的有趣的生物鐘。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。
那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？
學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。
二、自我評價：
搜集到了哪些鐘表的資料？
完成了哪些鐘的實驗研究？
搜集到的資料，是否與同伴進行了交流、學(xué)習(xí)？
大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的？
三、設(shè)計未來的鐘表展開自己的想象，把自己的設(shè)想用圖畫或文字表達(dá)出來。畫到24頁。
五年級上冊《小小鐘表設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計.docx
