《高考地理一輪復(fù)習(xí) 專題六 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 專題六 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六自然地理環(huán)境的整體性和差異性高考地理高考地理考點(diǎn)一考點(diǎn)一 自然地理環(huán)境的整體性自然地理環(huán)境的整體性1.含義含義自然地理要素(大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等)通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程,進(jìn)行物質(zhì)遷移和能量交換,形成了一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。知識(shí)清單功能 生產(chǎn)功能平衡功能概念 是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力是指各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換,使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力性質(zhì) 生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個(gè)地理要素的功能自然地理環(huán)境擁有各地理要素本身不具備的平衡功能形成過程光合作用通過物質(zhì)和能量的交換,將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要
2、素統(tǒng)一在一起,在一定的條件下,生產(chǎn)出有機(jī)物CO2的平衡作用:在海洋生物作用下,大氣中的CO2和海水中溶解的鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀O2的平衡作用:植物通過光合作用釋放O2,燃燒和生物呼吸作用消耗O22.地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能3.自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程含義舉例說明意義一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的演化黃土高原水土流失的成因及危害自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的變化過程,保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào)某一個(gè)要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變?nèi)蜃兣某梢蚣拔：ψ裱匀坏乩憝h(huán)境的整體性規(guī)律,并以此指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活實(shí)踐考點(diǎn)二考
3、點(diǎn)二 水平地域分異規(guī)律與非地帶性現(xiàn)象水平地域分異規(guī)律與非地帶性現(xiàn)象水平地域分異規(guī)律水平地域分異規(guī)律地域分異規(guī)律由赤道到兩極的地域分異規(guī)律(緯度地帶性分異規(guī)律)從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律(經(jīng)度地帶性分異規(guī)律)主導(dǎo)因素?zé)崃?太陽輻射)水分(海陸位置)成因總結(jié)太陽輻射從赤道向兩極遞減,即以熱量為基礎(chǔ)水分條件沿經(jīng)度變化的方向變化,即以水分為基礎(chǔ)延伸方向緯線方向(東西方向)經(jīng)線方向(南北方向)更替方向緯度變化方向(南北方向)經(jīng)度變化方向(東西方向)典型地區(qū)低緯度和高緯度地區(qū)中緯度地區(qū)典型景觀變化例證1.北半球自然帶與氣候類型關(guān)系圖北半球自然帶與氣候類型關(guān)系圖溫馨提示溫馨提示植物是自然帶的明顯標(biāo)志,因此自
4、然帶多以植物命名,表現(xiàn)為“溫度帶+植被類型+帶”的形式。2.常見的非地帶性現(xiàn)象及其成因常見的非地帶性現(xiàn)象及其成因受海陸分布、地形、洋流等非地帶性因素的影響,出現(xiàn)了一些非地帶性地理景觀和自然帶現(xiàn)象。常見的非地帶性現(xiàn)象及其成因如下表。因素地區(qū)自然帶和地表景觀成因地帶性分布(理想狀態(tài))非地帶性分布(現(xiàn)實(shí)狀況)海陸分布南半球中高緯度地區(qū)苔原帶、針葉林帶無南半球該緯度無陸地地形南美洲巴塔哥尼亞高原溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶溫帶荒漠帶安第斯山脈阻擋西風(fēng),處于背風(fēng)坡科迪勒拉山系西側(cè)東西延伸,南北更替,呈帶狀南北延伸,南北更替,呈長條狀科迪勒拉山系的阻擋東非高原熱帶雨林帶熱帶草原帶地勢(shì)高,氣溫較低,對(duì)流弱,
5、降水少洋流北半球中高緯度的大陸東西兩岸東西兩岸的自然帶分布緯度應(yīng)該大致相當(dāng)東岸向較低緯度延伸,西岸向較高緯度延伸北半球中高緯度,大陸東岸是寒流,降溫減濕;大陸西岸是暖流,增溫增濕南半球副熱帶地區(qū)的大陸西岸森林帶或草原帶熱帶荒漠帶寒流起降溫減濕作用水分昆侖山麓溫帶荒漠帶綠洲冰雪融水和地下水豐富尼羅河谷地?zé)釒Щ哪畮ЬG洲尼羅河河水灌溉考點(diǎn)三考點(diǎn)三 山地垂直地域分異規(guī)律山地垂直地域分異規(guī)律主導(dǎo)因素水熱條件分布特征延伸方向大致沿等高線更替方向從山麓到山頂規(guī)律a.自然帶從山麓到山頂?shù)淖匀粠ёV,與從當(dāng)?shù)叵蚋呔暦较虻乃阶匀粠ёV相似b.山麓的自然帶基本上與當(dāng)?shù)厮阶匀粠嘁恢耤.山地自然帶的發(fā)育程度往往與該山
6、體所在緯度和海拔有關(guān),通常是緯度越低、山體海拔越高,自然帶越豐富d.同一自然帶:陽坡高于陰坡;隨緯度的增加,其分布的海拔降低方法方法山地垂直地域分異規(guī)律的判讀方法山地垂直地域分異規(guī)律的判讀方法1.通過帶譜的基帶名稱確定所在的溫度帶。所謂基帶,即高山山麓的自然帶,因位于垂直自然帶的最底層而得名,如果最底層自然帶是常綠闊葉林帶,說明該山地位于亞熱帶地區(qū)。2.通過帶譜的數(shù)量判斷緯度的高低。通常,帶譜數(shù)量越多,山地所在的緯度位置越低,反之則越高。帶譜的復(fù)雜程度受山體所在緯度、山體海拔和相對(duì)高度影響,緯度越低、海拔越高、相對(duì)高度越大的山體,垂直帶譜越復(fù)雜。3.通過同類自然帶的分布高度判斷緯度高低同類自然
7、帶在低緯的山地分布海拔較高,在高緯的山地分布海拔較低。方法技巧4.利用自然帶判斷南北半球利用自然帶判斷南北半球通過自然帶的數(shù)量,判斷陽坡和陰坡,進(jìn)而判斷南北半球。北半球的山體,因正午太陽大多在南邊,則南坡獲得的光熱多于北坡,南坡自然帶的數(shù)目多于北坡,或基帶自然帶的高度高于北坡;南半球則反之。如下圖所示:5.根據(jù)雪線的高低判斷迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡:雪線高的為背風(fēng)坡,雪線低的為迎風(fēng)坡。(山地迎風(fēng)坡降水豐富,冰雪量大,融化慢,因此雪線低;山地背風(fēng)坡降水少,冰雪量小,融化快,因此雪線高)6.可根據(jù)不同山坡自然帶分布海拔的不同,判斷山坡坡向:(1)東西走向的山自然帶分布海拔高的為陽坡,自然帶分布海拔低的為陰坡
8、。(如喜馬拉雅山)(2)南北走向的山(溫帶地區(qū))自然帶分布海拔高的為背風(fēng)坡,自然帶分布海拔低的為迎風(fēng)坡(如太行山:迎風(fēng)坡降水多,但氣溫稍低,在背風(fēng)坡相同的海拔處,其降水量比迎風(fēng)坡少,但氣溫偏高。因此背風(fēng)坡同迎風(fēng)坡降水量和氣溫大體相同的地方,其海拔要高于迎風(fēng)坡,故背風(fēng)坡的自然帶分布海拔要比迎風(fēng)坡高)。如下圖所示:例例(2017河南天一大聯(lián)考四,45)下圖為塔里木盆地邊緣某山地兩坡的垂直帶譜示意圖。讀圖完成下面兩題。(1)圖中()A.甲表示北坡,乙表示南坡B.丙表示草甸草原帶C.甲表示東坡,乙表示西坡D.丙表示溫帶荒漠帶(2)導(dǎo)致該山地甲乙兩坡垂直帶譜復(fù)雜程度存在明顯差異的主導(dǎo)因素是()A.降水B.氣溫C.相對(duì)高度D.山頂海拔解題思路解題思路借助昆侖山兩側(cè)地勢(shì)高低知識(shí)讀取圖中地面高度信息判斷甲乙坡運(yùn)用山地垂直地域分異規(guī)律判斷丙自然帶類型,以及導(dǎo)致帶譜差異的因素。信息解讀信息解讀答案答案(1)D(2)C
高考地理一輪復(fù)習(xí) 專題六 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件
