《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第14單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第14單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展課件 新人教版（126頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十四單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第十四單元西方人文精神的起源及其發(fā)展 民主政治民主政治 2.內(nèi)容內(nèi)容提出者提出者主題主題主張主張意義意義智者智者學(xué)派學(xué)派“人是萬人是萬物的尺度物的尺度”(1)反對(duì)迷信，強(qiáng)調(diào)自由反對(duì)迷信，強(qiáng)調(diào)自由(2)在社會(huì)道德方面，主張?jiān)谏鐣?huì)道德方面，主張每個(gè)人應(yīng)有自己的判斷標(biāo)每個(gè)人應(yīng)有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)強(qiáng)求一律準(zhǔn)，不應(yīng)強(qiáng)求一律樹立了人的尊樹立了人的尊嚴(yán)和權(quán)威，體嚴(yán)和權(quán)威，體現(xiàn)了希臘文化現(xiàn)了希臘文化人文主義的本人文主義的本質(zhì)質(zhì)蘇格蘇格拉底拉底“有思想有思想力的人是力的人是萬物的尺萬物的尺度度”(1)提出提出“美德即知識(shí)美德即知識(shí)”(2)提出善是人的內(nèi)在靈魂提出善是人的內(nèi)在
2、靈魂(3)指出教育對(duì)美德同樣重指出教育對(duì)美德同樣重要，教育可以使人認(rèn)識(shí)靈要，教育可以使人認(rèn)識(shí)靈魂已有的美德魂已有的美德(4)認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己使哲學(xué)真正成使哲學(xué)真正成為一門研究為一門研究“人人”的哲學(xué)的哲學(xué)人類社會(huì)人類社會(huì) 人類生活人類生活 資本主義萌芽資本主義萌芽 資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí) 希臘羅馬希臘羅馬 人文主義人文主義 (4)成就成就領(lǐng)域領(lǐng)域 代表人物代表人物代表作代表作主要思想或地位主要思想或地位文學(xué)文學(xué)但丁但丁 對(duì)教會(huì)的丑惡現(xiàn)象表達(dá)了憎對(duì)教會(huì)的丑惡現(xiàn)象表達(dá)了憎惡惡彼特拉克彼特拉克歌集歌集最早提出要以人的學(xué)問代替最早提出要以人的學(xué)問代替神的學(xué)問神的學(xué)問薄伽丘薄伽丘 抨擊封建道德和教會(huì)禁欲思
3、抨擊封建道德和教會(huì)禁欲思想，宣揚(yáng)人類平等，主張發(fā)想，宣揚(yáng)人類平等，主張發(fā)展人的個(gè)性展人的個(gè)性莎士比亞莎士比亞 等等熱情謳歌人的偉大和高貴熱情謳歌人的偉大和高貴神曲神曲十日談十日談哈姆雷特哈姆雷特九十五條論綱九十五條論綱 圣經(jīng)圣經(jīng) 羅馬教會(huì)羅馬教會(huì) 人文主義人文主義 思想解放思想解放 理性理性 封建專制封建專制 民族獨(dú)立民族獨(dú)立 史料應(yīng)用史料應(yīng)用 西方人文精神的起源、文藝復(fù)興和宗教改革西方人文精神的起源、文藝復(fù)興和宗教改革 一一 啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng) 二二 史料應(yīng)用史料應(yīng)用 考點(diǎn)考點(diǎn) 一一 西方人文主義精神的起源西方人文主義精神的起源 考點(diǎn)考點(diǎn) 二二 西方人文主義精神的復(fù)興西方人文主義精神的復(fù)興文藝復(fù)興和宗教改革文藝復(fù)興和宗教改革 考點(diǎn)考點(diǎn) 三三 西方人文主義精神的發(fā)展西方人文主義精神的發(fā)展啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)
高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第14單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展課件 新人教版
