《山東省新泰市青云街道第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課 第2框 養(yǎng)成親社會(huì)行為課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市青云街道第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課 第2框 養(yǎng)成親社會(huì)行為課件 魯教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2 2框框 養(yǎng)成親社會(huì)行為養(yǎng)成親社會(huì)行為第第1111課課 關(guān)心社會(huì)關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì)親近社會(huì)1明確謙讓的意義、表現(xiàn)明確謙讓的意義、表現(xiàn)2了解分享的含義、意義，助人應(yīng)注意了解分享的含義、意義，助人應(yīng)注意的方式和方法的方式和方法3掌握為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑掌握為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑4積極融入社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，服務(wù)積極融入社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人板塊一：學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人板塊一：學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人孔融讓梨孔融讓梨 孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。是奇童。4 4歲時(shí)，他已能
2、背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母歲時(shí)，他已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。親非常喜愛他。 一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個(gè)最一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說：大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你就把那個(gè)大梨給哥哥吧。我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你就把那個(gè)大梨給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來(lái)，成了許多青少年學(xué)習(xí)的榜樣。一直流傳下來(lái)，成了許多青少年學(xué)習(xí)的榜樣。合作探究：合作探究
3、：（1 1）孔融的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這對(duì)我們?yōu)槿颂幨赖膯ⅲ┛兹诘哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這對(duì)我們?yōu)槿颂幨赖膯⑹臼鞘裁矗渴臼鞘裁矗?（2 2）搜集歷史或身邊類似的故事，討論交流。）搜集歷史或身邊類似的故事，討論交流。 目標(biāo)認(rèn)定，回歸課本：自主預(yù)習(xí)目標(biāo)認(rèn)定，回歸課本：自主預(yù)習(xí)P21P21第二段，組內(nèi)交流解決：第二段，組內(nèi)交流解決：謙讓有什么重要意義？謙讓有什么重要意義？謙讓表現(xiàn)在哪些方面？謙讓表現(xiàn)在哪些方面？ 1.1.謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求人們謙遜禮讓。謙讓是謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求人們謙遜禮讓。謙讓是形成和諧社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。形成和諧社會(huì)秩序、文明的
4、社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。2.2.謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛氣凌謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛氣凌人。謙讓突出表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺地人。謙讓突出表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己為他人著想，做到先人后己, ,把好處和方便留給別人。謙讓還把好處和方便留給別人。謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。在分享中，我們體驗(yàn)著快樂和幸福在分享中，我們體驗(yàn)著快樂和幸福在分享中，我們保持著信任和友情在分享中，我們保持著信任和友情在分享中，我們不斷提高和收獲著在分享中，我們不斷提
5、高和收獲著父母父母老師老師朋友朋友同學(xué)同學(xué)我我分享對(duì)個(gè)人、社會(huì)的意義分享對(duì)個(gè)人、社會(huì)的意義1.1.對(duì)個(gè)人：對(duì)個(gè)人： 分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把同擁有和享受，把“我的我的”當(dāng)成當(dāng)成“我們的我們的”。分享并不意。分享并不意味著失去，相反會(huì)使你的人生更豐富多彩。把自己的歡樂味著失去，相反會(huì)使你的人生更豐富多彩。把自己的歡樂與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自已的生活感悟與與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自已的生活感悟與人分享，你會(huì)得到信任和友誼；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人人分享，你會(huì)得到信任和友誼；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人
6、分享，你會(huì)有新的提高和收獲。分享，你會(huì)有新的提高和收獲。2.2.對(duì)社會(huì)：對(duì)社會(huì)： 社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)、智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過分經(jīng)驗(yàn)、智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件。獨(dú)占只能導(dǎo)致保享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件。獨(dú)占只能導(dǎo)致保守和封閉，阻礙自己的進(jìn)步，妨礙集體的發(fā)展。一個(gè)心守和封閉，阻礙自己的進(jìn)步，妨礙集體的發(fā)展。一個(gè)心胸開闊，樂于把自己掌握的信息、擁有的知識(shí)與人分享胸開闊，樂于把自己掌握的信息、擁有的知識(shí)與人分享的人，更容易得到別人的幫助和支持的人，更容易得
7、到別人的幫助和支持, ,有利于個(gè)人的發(fā)展有利于個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步。和進(jìn)步。生活生活A(yù)BAB劇，我們都來(lái)說劇，我們都來(lái)說在我放學(xué)回家時(shí)，被一輛車刮傷，流了很多血在我放學(xué)回家時(shí)，被一輛車刮傷，流了很多血受傷的我，希望受傷的我，希望_如果我是這位司機(jī)，會(huì)如果我是這位司機(jī)，會(huì)_小學(xué)時(shí)，小明在學(xué)習(xí)上遇到了困難，心中非?？鄲佬W(xué)時(shí)，小明在學(xué)習(xí)上遇到了困難，心中非?？鄲揽鄲赖男∶?，希望苦惱的小明，希望_作為小明的同學(xué)，會(huì)作為小明的同學(xué)，會(huì)_我正在河邊散步，突然看到一個(gè)小孩落水了，我正在河邊散步，突然看到一個(gè)小孩落水了，周圍只有我一個(gè)人，可是自己卻不會(huì)游泳周圍只有我一個(gè)人，可是自己卻不會(huì)游泳落水的小孩，希望落水
8、的小孩，希望_散步的我，會(huì)散步的我，會(huì)_情境參與，學(xué)會(huì)助人情境參與，學(xué)會(huì)助人在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)鯓訋椭鷦e人？在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)鯓訋椭鷦e人？ 幫助別人首先要真誠(chéng)，還應(yīng)注意方式和方法。幫助別人首先要真誠(chéng)，還應(yīng)注意方式和方法。1 1、借助別人和社會(huì)的力量、借助別人和社會(huì)的力量2 2、注意自身的安全、注意自身的安全3 3、注意維護(hù)他人的自尊、注意維護(hù)他人的自尊板塊二：我為社會(huì)做貢獻(xiàn)板塊二：我為社會(huì)做貢獻(xiàn)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。 顧憲成顧憲成說一說：說一說：1 1、這副對(duì)聯(lián)告訴我們什么道理？、這副對(duì)聯(lián)告訴我們什
9、么道理？2 2、我們國(guó)家近期發(fā)生了哪些大事？你是通過哪些方式了、我們國(guó)家近期發(fā)生了哪些大事？你是通過哪些方式了解的？我們應(yīng)怎樣關(guān)心國(guó)家大事？解的？我們應(yīng)怎樣關(guān)心國(guó)家大事？怎樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)？怎樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)？（1 1）積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。）積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。（2 2）關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事。）關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事。（3 3）服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。）服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。1劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人后己，有時(shí)候別人無(wú)意冒犯了他，他也一笑了之，不后己，有時(shí)候別人無(wú)意冒犯了他，他也一笑了之，不去計(jì)較。你認(rèn)為劉明去計(jì)較。你認(rèn)為劉明 （
10、 ）A太軟弱可欺，這樣只會(huì)是自己吃虧太軟弱可欺，這樣只會(huì)是自己吃虧B為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí)為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí)C缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)社會(huì)生活缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)社會(huì)生活D不善于處理人際交往中的沖突不善于處理人際交往中的沖突B2蕭伯納說：蕭伯納說：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我們彼此交換之后，你和我仍然是各有一個(gè)蘋果；但是，倘若們彼此交換之后，你和我仍然是各有一個(gè)蘋果；但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，我們每人將由兩種思想，甚至多于兩種思想。我們每人將由兩
11、種思想，甚至多于兩種思想?！边@一名言啟這一名言啟示我們?cè)谏鐣?huì)生活中示我們?cè)谏鐣?huì)生活中 （ ）蘋果不能分享，但思想可以分享蘋果不能分享，但思想可以分享 要學(xué)會(huì)分享，分享會(huì)要學(xué)會(huì)分享，分享會(huì)使你的人生更豐富多彩使你的人生更豐富多彩 學(xué)會(huì)利用別人學(xué)會(huì)利用別人 把自己的知識(shí)和把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲A B C DD D312月月5日是日是“國(guó)際志愿者日國(guó)際志愿者日”。在。在2013年國(guó)際志愿者日年國(guó)際志愿者日前后，我國(guó)數(shù)百萬(wàn)志愿者廣泛開展豐富多彩的志愿服務(wù)活前后，我國(guó)數(shù)百萬(wàn)志愿者廣泛開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。參加志愿服務(wù)活動(dòng)動(dòng)。參加志愿服務(wù)活
12、動(dòng) （ ）是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式 是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)現(xiàn) 能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為A B C DD 42014年年4月月9日，江蘇省南通市園藝博覽園日，江蘇省南通市園藝博覽園“江海綠洲江海綠洲”青少年社會(huì)實(shí)踐教育基地迎來(lái)青少年社會(huì)實(shí)踐教育基地迎來(lái)2014年首批社會(huì)實(shí)踐的學(xué)年首批社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，在三天的時(shí)間里，城西小學(xué)六年級(jí)的生，在三天的時(shí)間里，城西小學(xué)六年級(jí)的300多名學(xué)生參多名學(xué)生參與戶外拓展、皮影剪紙、陶藝制作等豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)與戶外拓展、皮影剪紙、陶藝制作等豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)生參
13、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) （ ） 可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)愛社會(huì)的情感可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)愛社會(huì)的情感 是服務(wù)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn) 會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高 有有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為利于養(yǎng)成親社會(huì)行為 A B C DA 5.濟(jì)南時(shí)報(bào)濟(jì)南時(shí)報(bào)2014年年4月月9日?qǐng)?bào)道：章丘市教體局結(jié)合日?qǐng)?bào)道：章丘市教體局結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的骨干教師到山村群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的骨干教師到山村支教。隨后，章丘四中、東山小學(xué)、福泰小學(xué)等學(xué)校的干支教。隨后，章丘四中、東山小學(xué)、福泰小學(xué)等學(xué)校的干部教師紛紛遞交申請(qǐng)，給偏遠(yuǎn)學(xué)校帶去了
14、新理念、新風(fēng)貌。部教師紛紛遞交申請(qǐng)，給偏遠(yuǎn)學(xué)校帶去了新理念、新風(fēng)貌。這說明這說明 （ ） A.支教老師是為了出名支教老師是為了出名 B.義務(wù)支教、服務(wù)社會(huì)，是我們義不容辭的法定義務(wù)義務(wù)支教、服務(wù)社會(huì)，是我們義不容辭的法定義務(wù) C.支教老師的行為是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為支教老師的行為是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為 D.只有支教的老師才有奉獻(xiàn)行為只有支教的老師才有奉獻(xiàn)行為C實(shí)踐探究題實(shí)踐探究題一天，上帝對(duì)一名教士說：一天，上帝對(duì)一名教士說：“來(lái)，我?guī)闳タ纯吹鬲z。來(lái)，我?guī)闳タ纯吹鬲z?！彼麄兯麄冞M(jìn)入了一個(gè)房間，那里有許多人正在圍著一只煮食的大鍋?zhàn)M(jìn)入了一個(gè)房間，那里有許多人正在圍著一只煮食的大鍋
15、坐著，他們眼睛直呆呆地望著大鍋，又餓又失望。每個(gè)人手里都有一他們眼睛直呆呆地望著大鍋，又餓又失望。每個(gè)人手里都有一只湯勺，因?yàn)闇椎谋L(zhǎng)，所以食物沒法送到自己的嘴里。只湯勺，因?yàn)闇椎谋L(zhǎng)，所以食物沒法送到自己的嘴里。 “來(lái)，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯刺焯?。?lái)，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯刺焯??！鄙系塾謳е@名教士進(jìn)上帝又帶著這名教士進(jìn)入了另一個(gè)房間。這個(gè)房間跟上一個(gè)房間的情景一模一樣，也入了另一個(gè)房間。這個(gè)房間跟上一個(gè)房間的情景一模一樣，也有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)?，他們的湯勺柄跟剛才有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)麄兊臏妆鷦偛拍侨喝说囊粯娱L(zhǎng)。所不同的是，這里的人有吃有喝，有說有笑。那群人的
16、一樣長(zhǎng)。所不同的是，這里的人有吃有喝，有說有笑。 教士看完這個(gè)房間，奇怪地問上帝：教士看完這個(gè)房間，奇怪地問上帝：“為什們同樣的情為什們同樣的情景，這個(gè)房間的人快樂，而那個(gè)房間的人卻愁眉不展呢？景，這個(gè)房間的人快樂，而那個(gè)房間的人卻愁眉不展呢？”上帝微笑著說：上帝微笑著說：“難道你沒有看到這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)難道你沒有看到這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？了喂對(duì)方嗎？”教士恍然大悟。教士恍然大悟。 （1）教士明白了什么？）教士明白了什么？ （2）這對(duì)我們有什么啟示？）這對(duì)我們有什么啟示？解析解析 本題考查學(xué)生對(duì)分享的認(rèn)識(shí)。本題考查學(xué)生對(duì)分享的認(rèn)識(shí)。第（第（1）問結(jié)合分享的含義來(lái)回答即可；）問結(jié)合
17、分享的含義來(lái)回答即可；第（第（2）問結(jié)合分享的意義來(lái)回答即可。）問結(jié)合分享的意義來(lái)回答即可。 答案答案 （1）在集體中生活要學(xué)會(huì)分享。）在集體中生活要學(xué)會(huì)分享。 （2）在生活中只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和成在生活中只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件，獨(dú)占只能導(dǎo)致保守和封閉，阻礙自己的進(jìn)步。功的條件，獨(dú)占只能導(dǎo)致保守和封閉，阻礙自己的進(jìn)步。分享可以使你的人生更精彩，會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福，會(huì)分享可以使你的人生更精彩，會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福，會(huì)得到信任和友情，會(huì)有新的提高和收獲。得到信任和友情，會(huì)有新的提高和收獲。養(yǎng)成親社會(huì)行為養(yǎng)成親社會(huì)行為學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人分享、助人我為社會(huì)做我
18、為社會(huì)做貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)1 1、謙讓（重要性、怎樣做）、謙讓（重要性、怎樣做）2 2、分享（意義）、分享（意義）3 3、助人（注意問題）、助人（注意問題）1 1、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)2 2、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事大事3 3、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)社會(huì)是每個(gè)人的歸宿和依靠，是我們共同生活的社會(huì)是每個(gè)人的歸宿和依靠，是我們共同生活的“大家大家庭庭”，如果每個(gè)人都能多一點(diǎn)愛心和奉獻(xiàn)，社會(huì)就會(huì)變，如果每個(gè)人都能多一點(diǎn)愛心和奉獻(xiàn)，社會(huì)就會(huì)變得更加美好。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好得更加美好。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。的人間。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！ 巴爾德斯
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