人教版小學(xué)道德與法治第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx

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1、第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 回顧自己成長(zhǎng)過(guò)程中堅(jiān)持過(guò)的事情，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)有堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性。 2. 有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，面對(duì)挫折和困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦。 3. 在生活中愿意堅(jiān)持和努力，形成良好的意志品質(zhì)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：講述堅(jiān)持故事 1. 展示：教材第58頁(yè)的圖片（或制成小視頻）。（堅(jiān)持跑步、堅(jiān)持練毛筆字、堅(jiān)持背古詩(shī)和堅(jiān)持給花兒澆水。） 2. 現(xiàn)場(chǎng)采訪：看了這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 3. 小組活動(dòng)：我的堅(jiān)持故事。 （1）想一想：平時(shí)，你堅(jiān)持做過(guò)哪些事情？ （2）交流：在小組里把自己堅(jiān)持的故事講給大家聽(tīng)。 （3）討

2、論：小組中大家講的故事體現(xiàn)了哪些方面的堅(jiān)持？ 4. 全班交流：堅(jiān)持故事會(huì)。（各組的同學(xué)代表與大家交流堅(jiān)持的故事。） 5. 活動(dòng)：為堅(jiān)持點(diǎn)贊。 （1）課前制作堅(jiān)持“點(diǎn)贊卡”。（整體可以設(shè)計(jì)為豎起大拇哥的樣子，中間寫(xiě)上堅(jiān)持兩個(gè)字。） （2）同桌互動(dòng)：兩個(gè)同學(xué)領(lǐng)取堅(jiān)持“點(diǎn)贊卡”，互相夸贊對(duì)方“你能堅(jiān)持,你很棒”，然后把“點(diǎn)贊卡”送給對(duì)方。 6. 交流：同學(xué)們?cè)谏钪卸冀?jīng)歷過(guò)堅(jiān)持，堅(jiān)持帶給你怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀? 7. 小結(jié)：大家堅(jiān)持做過(guò)那么多的事情，生活中每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持，大家都很了不起。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)從呈現(xiàn)生活中常見(jiàn)的幾個(gè)堅(jiān)持情境入手，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)歷及情感體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)

3、他們學(xué)習(xí)的積極性；同時(shí)，也讓學(xué)生明白，堅(jiān)持體現(xiàn)在每天的生活和學(xué)習(xí)中。 活動(dòng)二：展示堅(jiān)持感悟收獲 1. 對(duì)比展示：堅(jiān)持的收獲。 （1）出示對(duì)比情境 情境一：一名學(xué)生的書(shū)法作品，在一段時(shí)間前后的對(duì)比照片。 情境二：一名學(xué)生的舞蹈表演，在一段時(shí)間前后的對(duì)比視頻。 情境三：一名學(xué)生的房間，在一段時(shí)間前后的對(duì)比照片。 情境四：一名學(xué)生跳繩的記錄表，在一段時(shí)間前后的對(duì)比記錄。 （2）討論：對(duì)比之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得進(jìn)步是怎么來(lái)的呢？ （3）分享：請(qǐng)上述情境中的主人公進(jìn)行分享。（學(xué)生可以分享自己堅(jiān)持的時(shí)間、堅(jiān)持后的成果、堅(jiān)持帶來(lái)的各方面的變化等。） （4）對(duì)話(huà)：學(xué)生與展示的同學(xué)進(jìn)行對(duì)

4、話(huà)。（其他學(xué)生可以夸獎(jiǎng)?wù)故镜耐瑢W(xué),也可以請(qǐng)教他們堅(jiān)持的秘訣，還可以提出自己的問(wèn)題。） 2. 討論：從同學(xué)的分享中，你發(fā)現(xiàn)有什么方法可以讓自己堅(jiān)持下去？ 3. 現(xiàn)場(chǎng)展示：你有哪些堅(jiān)持做的事情，請(qǐng)你展示一下。同時(shí)告訴大家，你堅(jiān)持的好方法是什么。（學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用語(yǔ)言描述，還可以展示自己的作品。） 4. 提問(wèn)：你還知道其他人有哪些堅(jiān)持的故事？他們有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回想生活中身邊的人堅(jiān)持的事例，如爸爸堅(jiān)持每天做早餐，媽媽堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),奶奶堅(jiān)持看新聞，伙伴堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球等。） 5. 小結(jié)：堅(jiān)持本身就是一種收獲。只要每天堅(jiān)持練一練、學(xué)一學(xué)、試一試、做一做，日積月累，就能克服看上去無(wú)

5、法克服的困難，讓你有更多的收獲。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)閳?jiān)持而獲得的收獲,強(qiáng)化生活處處有堅(jiān)持、堅(jiān)持會(huì)更有收獲的觀念。通過(guò)對(duì)比情境、現(xiàn)場(chǎng)展示等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，感受堅(jiān)持帶來(lái)的成長(zhǎng)。 活動(dòng)三：特殊的較量 1. 出示：教材第60頁(yè)的圖片。 2. 提問(wèn)：圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他遇到了什么困難？ 3. 情境對(duì)話(huà)：同桌兩個(gè)學(xué)生模擬圖中的對(duì)話(huà)，特別要把兩個(gè)“我”的對(duì)白演繹出來(lái)。 學(xué)生一：“堅(jiān)持下去，就差兩圈了！” 學(xué)生二：“太累了，放棄吧！” 學(xué)生一：“錢(qián)洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定也能！” 學(xué)生二：“錢(qián)洪宇都跑到終點(diǎn)了，放棄吧！” 4. 討

6、論：你能給圖中的同學(xué)出出主意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？ 5. 思考：你是否有過(guò)類(lèi)似的“特殊較量”，結(jié)果怎么樣，講一講當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。(可以指導(dǎo)學(xué)生按照這樣的方式講述：發(fā)生在我身上“特殊較量”的事情是,發(fā)生在,當(dāng)時(shí)，如果我,就會(huì)有的 結(jié)果。我當(dāng)時(shí),結(jié)果o) 6. 提問(wèn)：如果讓你再選擇一次，你會(huì)怎么做呢？為什么？ 7. 小結(jié)：做事情的時(shí)候，難免會(huì)遇到困難和挫折，就像“逆水行舟，不進(jìn)則退”。在堅(jiān)持的道路上最大的敵人就是自己，因此要做到堅(jiān)持，就要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。既然選擇了做一件事，就必須努力堅(jiān)持，不輕言放棄。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)通過(guò)對(duì)教材范例的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，體察遇到困難時(shí)圖中人物

7、細(xì)微的心理活動(dòng)變化，找到堅(jiān)持下去的信心和力量；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中的經(jīng)歷，深入剖析自己內(nèi)在的心理矛盾，為以后生活中遇到類(lèi)似的情況時(shí)做出正確的選擇打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)四：堅(jiān)持我能行 1. 游戲：金雞獨(dú)立。 (1) 游戲規(guī)則：兩臂平舉，單腳站立，保持動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師計(jì)時(shí)2分鐘，能堅(jiān)持到2分鐘的學(xué)生獲勝。 (2) 學(xué)生游戲。(教師隨時(shí)公布時(shí)間，學(xué)生自己記錄堅(jiān)持的時(shí)間。)采訪：獲勝的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣獲勝的。 (3) 提問(wèn)：你在不想堅(jiān)持的時(shí)候，有什么好方法讓自己堅(jiān)持下去？ 2. 講故事：《把大目標(biāo)分成小目標(biāo)》。(故事內(nèi)容：一名馬拉松運(yùn)動(dòng)員談到自己獲勝的秘訣時(shí)，他說(shuō)：每次比賽之前，我都要把

8、比賽的線(xiàn)路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是一棟樓，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)……比賽開(kāi)始后，我先向第一個(gè)目標(biāo)沖去，到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我再向第二個(gè)目標(biāo)沖去。幾十千米的賽程，就被我分解成這樣的小目標(biāo)輕松地完成了。）（1）思考：這名馬拉松運(yùn)動(dòng)員用了什么方法讓自己堅(jiān)持下去，取得勝利？ （2）提問(wèn)：他的方法給你什么啟示？ 3. 討論：讓自己堅(jiān)持下去，除了把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)以外，還有哪些好方法、好點(diǎn)子？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例討論方法，例如，玩金雞獨(dú)立的游戲時(shí)想 “再多堅(jiān)持一秒鐘”，遇到難題時(shí)得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，在不夠自覺(jué)的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)督促，制定計(jì)劃督促自己，等等。） 4. 展

9、示：《我的“堅(jiān)持”記錄表》。 5. 分享：你準(zhǔn)備堅(jiān)持做什么？設(shè)想一下，自己有可能遇到哪些困難，用什么辦法督促自己堅(jiān)持下去？ 6. 閱讀：教材第58~61頁(yè)的繪本故事《青蛙看海》。 7. 討論：小青蛙能夠堅(jiān)持下去的原因是什么？（讓學(xué)生知道，小青蛙有一個(gè)目標(biāo)，他不怕吃苦，不怕別人的譏諷，在伙伴的鼓勵(lì)下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。） 8. 小結(jié)：同學(xué)們要像這只了不起的小青蛙一樣，心中有努力的方向和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力堅(jiān)持。相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)有更多的收獲。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持的意志品質(zhì)，感受堅(jiān)持。通過(guò)《把大目標(biāo)分成小目標(biāo)》的故事，讓他們懂得堅(jiān)持的過(guò)程中需要有好方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享、學(xué)習(xí)堅(jiān)持的方法?！段业摹皥?jiān)持”記錄表》旨在讓學(xué)生把課堂所學(xué)的內(nèi)容落實(shí)到平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)實(shí)效。