12湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案

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1、12 湖心亭看雪 導(dǎo)學(xué)案??? 教師寄語(yǔ)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握文中的實(shí)詞，通過(guò)誦讀，感悟文章的簡(jiǎn)約之美。 2、通過(guò)想象，感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美。 3、沉潛涵泳，體悟作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)之思。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字 更（?? ）定??擁毳（?? ）衣??崇禎（ ?）?霧凇(??? ）沆碭（???? ）與余舟一芥（??? ）?鋪氈（??? ??）對(duì)坐???強(qiáng)（ ?）飲 2、本文選自《??????? 》，作者????? 字???? ，又字石公，號(hào)陶庵，山陰(今浙江紹興)人。 3、文章描寫(xiě)西湖 ??????????????????

2、??的景象，表達(dá)了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣，寄寓了對(duì)???????? ?的懷念。 二、理解探究 4、記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用 ? 5、說(shuō)說(shuō)本文中描寫(xiě)西湖雪景的文字有什么特色。 ? ?6、文中開(kāi)頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫(xiě)到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？ ? ? 三、合作釋疑 7．寫(xiě)作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫(xiě)景、敘事、抒情的關(guān)系的？ ? ? 8、文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫(xiě)作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。 ? ? 四、課內(nèi)精讀 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 （一） 崇禎五年十二月，

3、余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 9.作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝????????的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎？ 10.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？ ? 11.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？ ? 12.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象？ ? 13.上文畫(huà)線句子在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？ ? （二） 到亭上，有兩人鋪氈

4、對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” 14.補(bǔ)出下列語(yǔ)句的省略成分。 （???）到亭上?????（???）大喜曰?????（???）是金陵人????客（???）此 （???）拉余同飲 15.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？ ? 16.文中引用舟子的話有何用意？ ? 17.“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫(xiě)出作者什么心情？ ? 18.結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？ ? 五、拓展遷移 晚游六

5、橋待月記 袁宏道 ?? 西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。 ?? 石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 ?? 然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！ 19、翻譯語(yǔ)句 （1）一日之盛為朝煙，為夕嵐。 ? （2）歌吹為風(fēng)，粉汗為雨。 ? 20、全文寫(xiě)西湖勝景，其中總領(lǐng)句是??????????????????????????????? ?。 21、從全文看，寫(xiě)梅花“尤為奇觀”“ 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨”，有什么作用？ ? 六、作業(yè)