人教版部編版小學語文三年下冊 燕子 教案(1).docx

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1、2.燕子 學習目標 1 .會認10個生字，會寫12個生字。 2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 學習重點 1. 認識并讀寫生字。 2. 了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點。 3. 學習作者細致地觀察事物，學習文章的表達方法，積累好詞佳句。 學前準備 1. 收集燕子的相關資料。（師生） 2. 制作多媒體課件。（教師）課時安排：2課時 第一課時一、 談話導入，板書課題。（用時：5分鐘） 1. （播放兒歌《小燕子》）導入：同學們，當春回大地，萬象更 新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機？誰見過燕子? 它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河 邊

2、飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學習一 篇描寫燕子的文章。 2. 板書課題：燕子二、 初讀課文，掃清障礙。（用時：15分鐘） 聽課文朗讀，疏通生字詞，說說課文寫了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點？ 1 .出示自學要求： （1） 讀準注音的生字，畫出生字組成的新詞。 （2） 把你認為難寫的字認真寫幾遍。 （3） 自由讀課文，容易讀錯的句子要多讀兒遍，直到讀通順為 止。 2. 小組內(nèi)根據(jù)自學要求進行討論、交流。 （1） 學生讀生字新詞。 （2） 同桌互相聽寫認為難寫的字。 （3） 自由讀課文，根據(jù)拼音讀通句子。 3. 檢查自學效果。教師指導區(qū)別形近字：“

3、拂”和“佛”、“掠” 和“涼”、“偶”和“遇”。 4. 分組交流、匯報。 5 .教師指導寫字。 （1） 分組朗讀新學詞語。如，“偶爾”兩個字都讀三聲，“沾” 字讀第一聲。注意多音字的讀法。 （2） 運用聯(lián)系上下文及查工具書的方法理解詞語的意思。 6.學生看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī) 律記憶生字的心得。 三、再讀課文，質疑解疑。（用時：15分鐘） 1. 細讀課文，思考并勾畫理解：表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ 2. 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交流時共同解決。 3. 全班交流，合作解疑。 在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談最喜歡燕子

4、哪個 方面的特點，并說出喜歡的理由。 4. 學習第1自然段。 （1） 教師通過課件展示燕子外形圖，幫助學生體會燕子的外形 特點及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使 圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動），“一對輕快有力的翅膀”（使翅膀閃 動），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動），這幾個部分合起來就湊成了 可愛的活潑的小燕子。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子 的形象便栩栩如生，躍然紙上。 （2） 指導感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？ （3） 引導學生背誦第1自然段。 四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘） 布置作業(yè)： 1. 抄寫本課生字、詞。 2. 背誦第

5、1自然段。 第二課時一、 復習引入。（用時：5分鐘） 1. 聽寫詞語。 2. 檢查背誦第1自然段。 二、 學習課文。（用時：25分鐘） 1. 學習第2自然段。 (1) 默讀思考：課文抓住了哪些景物來描寫春天？ (2) 理解“都像趕集似的聚攏來”“爛漫無比”“為春光平添了許多生趣”。 (3) 在學生議答中，教師完成板書。 (4) 指導感情朗讀。 2. 學習第3、4自然段。 (1) 自由讀，思考：這兩個自然段是從哪個方面來描寫燕子的？ 燕子飛行時有什么特點？著重理解“橫掠” “沾”這兩個動詞。 (2) 思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？ (3) 指導感情朗讀。 3. 學習第5自然段。 (1) 自由讀。 (2) 交流，重點賞析“閑散”“幾痕”等詞。 (3) 最后一句話表達了怎樣的思想感情？ (4) 有感情地朗讀這一自然段。 三、總結全文(用時：10分鐘) 1. 學了本課，你有何感受？ 四、板書 燕子 /外形 春光 飛行 停歇 2. 有感情地朗讀課文，并背誦第1?3自然段。 羽毛、翅膀、尾巴 可愛活潑 \ 風、雨、柳、花、草、葉 爛漫無比 春天使者小燕子 斜飛、橫掠、沾動態(tài)美 平添生趣無限美 小黑點、圖畫 錚態(tài)美