人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè) 第1課時(shí) 單元預(yù)習(xí)課《古詩(shī)三首》 《燕子》教案.docx

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1、部編版三年級(jí)下冊(cè)第—單元第1課時(shí) 《古詩(shī)三首》+《燕子》 【課 型】單元預(yù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】 1 .認(rèn)識(shí)“鴛、鴦、惠、崇、豚”等16個(gè)生字，會(huì)寫“融、燕、鴛、鴦”等字。 2. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。 3. 學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，能對(duì)文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，能對(duì)文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，引出課題 1. 同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間冬天已悄然離去，春天已經(jīng)到來(lái)，再過(guò)幾天，飛鳥(niǎo)會(huì)在空中 翱翔，蟲(chóng)兒會(huì)在花間嬉戲。大自然中，處處會(huì)有可愛(ài)的生靈，它們構(gòu)成了一幅幅美

2、 麗的畫卷，今天就讓我們一起走進(jìn)第一單元“大自然的生靈”。 2. 出示單元導(dǎo)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)：（出示PPT2）試著一邊讀一邊想象畫面。 體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。 試著把觀察到的事物寫清楚。 3. 出示本單元的課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一《古詩(shī)三首》《燕子》單元預(yù) 習(xí)。（出示 PPT3、PPT4）二、 自主預(yù)習(xí)，組內(nèi)互查 1. 大屏幕出示自讀要求。（出示PPT5） 一讀課文：自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，用。圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或 查閱字典正確認(rèn)讀。 二讀課文：正確流利地朗讀課文，并將難讀的句子多讀幾遍。 三讀課文：讀中有思，了解課文主要內(nèi)容，不明白的地方用“？

3、”進(jìn)行標(biāo)記。 生自主預(yù)習(xí)課文，老師巡視。 2. 小組合作，檢查預(yù)習(xí)。 大屏幕出示合作要求。（出示PPT6） （1） 小組內(nèi)開(kāi)火車認(rèn)讀二類字詞，對(duì)于難認(rèn)的字，組內(nèi)同學(xué)共同討論識(shí)字方法。 （2） 小組長(zhǎng)按自然段分工，組內(nèi)比賽朗讀課文。 三、 智力闖關(guān)，知識(shí)比拼 剛才老師看到每個(gè)小組都在認(rèn)真合作識(shí)記生字、比讀課文，接下來(lái)我們進(jìn)入“智 力闖關(guān)”，進(jìn)行全班展示。 1. 第一關(guān)生字新詞我來(lái)讀 認(rèn)讀生字詞 出示這兩課的生字、詞語(yǔ)，每個(gè)小組的4號(hào)同學(xué)開(kāi)火車讀，錯(cuò)了的改正后再讀三遍，全對(duì)的為其小組加分獎(jiǎng)勵(lì)。（出示PPT7） 泥融鴛鴦惠崇河豚蘆芽伶俐翼尖偶爾 蕩漾飛倦閑散纖細(xì)聚攏幾痕小溪泛

4、盡 想一想，這里面還有哪個(gè)詞語(yǔ)是自己不理解的？生提出疑問(wèn)，其他同學(xué)幫助解 答。重點(diǎn)指導(dǎo)“閑散”的讀音。 寫字指導(dǎo)（出示PPT8） 田字格出示“融、惠、鴛鴦”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、田字格的占格和書(shū)寫注 意事項(xiàng)。 師范寫。生練寫。師巡視指導(dǎo)，師生互評(píng)。 2. 朗讀課文我最棒（出示PPT9、PPT10） （1） 同桌互相檢查課文的朗讀情況，可以給同桌指定一段或一首古詩(shī)，看誰(shuí)能 做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，把課文和古詩(shī)讀流利。 （2） 每組指名一位同學(xué)朗讀自己喜歡的一個(gè)自然段或一首古詩(shī)。其他同學(xué)認(rèn)真 傾聽(tīng)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。 （3） 教師抽查重點(diǎn)段落和詩(shī)句。 3. 課文內(nèi)容知多少（出示

5、PPT11） （1）《絕句》的作者是唐代的 ，《惠崇春江晚景》的作者是宋代的_ （2）《燕子》主要寫了燕子的 和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上 ，在電線上 的情景，表現(xiàn)出作者對(duì)春天 和燕子的 o四、 質(zhì)疑問(wèn)難，解疑答惑（出示PPT12） 1. 根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，提出自己的疑難問(wèn)題，大家一起討論。 2. 涉及到課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題則進(jìn)行梳理，留作精讀課解答。 五、 提前放題，習(xí)作先知（出示PPT13） 爛漫無(wú)比的春天，不僅僅有可愛(ài)的小燕子，還有美麗的花草，課余時(shí)間請(qǐng)大家 選擇一?種植物，走近它，了解它，和它交朋友，可以仿照語(yǔ)文園地一的習(xí)作要求中 的觀察記錄卡，為自己的植物朋友做個(gè)觀察記錄卡。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】《古詩(shī)三首》 《燕子》 融惠 鴛鴦