《內(nèi)能》教學設(shè)計 (2)

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1、《內(nèi)能》教學設(shè)計 石筍中學 尉曼村 一、教學任務(wù)分析 內(nèi)能是初中物理的基礎(chǔ)知識，其概念是比較抽象的，在課程標準中屬于知道級的知識點。要求知道內(nèi)能的概念、知道改變內(nèi)能的兩種方式。由于八年級學生好奇心強，喜歡接受新鮮的事物，容易通過感性的認識學習抽象的物理知識，所以在教學中鼓勵學生親自動手操作，開動腦筋思考，通過觀察實驗現(xiàn)象、觀察視頻、觀察圖片，展開討論等種種形式，來探索學習物理規(guī)律。 二、教學目標 1、知道物體的內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和。知道內(nèi)能是能的一種形式。知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。知道做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)區(qū)別。 2、通過觀察和實驗，關(guān)注

2、改變內(nèi)能的兩種方式，感受比較、歸納的科學方法。 3、通過神州六號飛船的發(fā)射視頻分析，激發(fā)學生的愛國情感。 三、教學的重點和難點 重點：改變內(nèi)能的兩種方式； 難點：對內(nèi)能的理解。 四、教學設(shè)計思路 內(nèi)能在本冊教材中屬于A級要求的知識點，在升學考試中偶爾考查，同時為“熱機”的學習奠定了基礎(chǔ)。由于本節(jié)內(nèi)容的難度不大，故本節(jié)課的教學，可以讓學生進行充分的閱讀與思考，從而提高閱讀和獲取有用信息的能力。本節(jié)課內(nèi)容也是對學生進行兩綱教育的很好素材。 教學中通過視頻、演示實驗、圖片觀察的手段突出“改變內(nèi)能的兩種方式”這一重點；通過學生的閱讀與思考，教師點撥、講授的方式突破對內(nèi)能理解這一難點。

3、五、教學資源 多媒體課件、空氣壓縮點火儀、火柴、細鐵絲、金屬勺、冰。 【教學流程】 情景 學生 內(nèi)能 視頻 閱讀 學生閱讀 改變內(nèi)能的方式 活動 教師講授 反饋1 活動 反饋2 六、教學過程 （一）情景導入 播放神州六號飛船發(fā)射視頻，激發(fā)學生學習興趣

4、，設(shè)置問題懸念，導入新課。 設(shè)問：請同學們思考，飛船在飛天過程中涉及到怎樣的能量轉(zhuǎn)化呢？ 學生：部分學生切切私語，有一定的想法，但還不敢確定自己的想法。 教師：通過本節(jié)課的學習，同學們就清楚了。 （二）新課教學 1、學生閱讀教材，自主學習分子動能、分子勢能、物體內(nèi)能的概念，通過思考與討論，知道內(nèi)能與物體的體積、狀態(tài)有關(guān)。并在《學案》中以填空題的形式展示給學生，教師通過物體的動能和重力勢能與物體分子動能和分子勢能的類比，建立內(nèi)能的概念。對學生難于理解的內(nèi)能概念進行必要的講解。 （1）物體的內(nèi)能 ①分子動能：分子因 而具有的動能叫 。 ②分

5、子勢能：由于分子之間的 而具有的勢能叫 。 ③物體的內(nèi)能：物體內(nèi)所有 和 的總和叫物體的 。一切物體都 具有 ；內(nèi)能與物體的 有關(guān)：物體溫度 ，內(nèi)能 ；溫度 ，內(nèi)能 。 2、學生閱讀教材，自主學習改變物體內(nèi)能的兩種方式，通過圖片觀察、演示實驗、師生互動、學生活動、教師講授，逐步學習做功和熱傳遞這兩種改變內(nèi)能的方式。 （2）改變物體內(nèi)能的方式 ①熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能：物體從外界吸熱，物體內(nèi)能 ；物體向外界

6、放熱，物體內(nèi)能 。 ②做功可以改變物體的內(nèi)能：外界對物體做功，物體內(nèi)能 ；物體對外界做功，物體內(nèi)能 。 ③做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是________的。它們的實質(zhì)區(qū)別：熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是 ；做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是 。 【活動】請觀察圖中現(xiàn)象，指出改變物體內(nèi)能的方式各是什么。 【活動、思考與討論】內(nèi)能還跟物體的 有關(guān)。質(zhì)量相同的0℃水的內(nèi)能 0℃冰的內(nèi)能（大于、等于、小于）。 在該活動中讓

7、學生將冰塊放在手中，使其融化，歸納是用什么方式改變冰塊內(nèi)能的。教師做必要的講解。 3、通過反饋練習鞏固內(nèi)能知識。 （1）在下列過程中是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（ ） A. 用電飯鍋煮飯 B.用紅外線取暖器取暖 C.用太陽灶加熱水至沸騰 D.流星進入大氣層后快速下落而被燒毀 （2）下列現(xiàn)象，由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的現(xiàn)象是（ ） A.刀在磨刀石上磨得發(fā)燙 B.雨滴從高空下落時溫度會升高 C.用電熨斗熨衣服 D.被加熱的試管中的水蒸氣膨脹做功，把管塞推出關(guān)口 （3）關(guān)于物體的溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（ ） A.物體溫度

8、升高，內(nèi)能一定增加 B.物體吸熱，溫度一定升高 C.物體溫度升高，一定吸收熱量 D.物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 （4）用熱量、溫度、內(nèi)能三個物理量填空: 今天天氣很“熱”，這里的熱是指 物體吸“熱”溫度升高，這里的熱是指 摩擦生“熱”，這里的熱是指 （5）2005年10月17日神舟六號載人飛船成功返回地球。飛船在下落過程中重力勢能 （增加、減小、不變），與發(fā)射時相比，飛船的外殼有明顯的焦灼痕跡，這時通過 的方法使飛船外殼的內(nèi)能增大，溫度升高所造成的。 （6）在圖中，

9、 是通過做功的方式改變物體內(nèi)能， 是通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能（填A、B） 6 7 8 （7）如圖所示，若液化氣鋼瓶放在烈日下曝曬，將通過_________的方法使鋼瓶和液化 氣的內(nèi)能________(選填“減少”、“不變”或“增加”) ，具有一定的危險性，因此液化氣鋼瓶嚴禁曝曬。 （8）如圖為2010年冬奧會運動員短道速滑比賽時的情景?；鶗r，冰刀下會出現(xiàn)一層水，冰刀離開后，水又會很快結(jié)成冰?；鶗r，冰刀與冰面之間的摩擦為________（選填“滾動”或“滑動”）摩擦，使冰面的內(nèi)能________（選填“增加”、“減少”或“不變”），這是依靠__________的方式改變物體的內(nèi)能的（選填“做功”或“熱傳遞”）。 4、通過課堂小結(jié)，建立內(nèi)能知識體系。 5、布置拓展作業(yè)，分層教學，滿足不同程度學生的學習需求。 上網(wǎng)查找或通過其他渠道，“做功和熱傳遞”與“改變物體內(nèi)能”的定量關(guān)系。 3