精心謀劃全心投入齊心合力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

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1、精心謀劃、全心投入、齊心合力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 ——關(guān)祥榮 2013 學(xué)年述職報(bào)告 各位教工： 大家好！今天是我到省府路小學(xué)工作的第 472 天（到 6 月 9 日），也 是我跟各位老師共同工作的第二次述職交流。過去的一個(gè)學(xué)年，對于學(xué)校 來說，是學(xué)校進(jìn)入第二個(gè) 20 年發(fā)展的起步年；是學(xué)校綠色教育內(nèi)涵不斷 豐富的一年；是特色課程建設(shè)成果逐漸顯現(xiàn)的一年。學(xué)校成功舉辦了 20 年辦學(xué)回顧，學(xué)校的辦學(xué)理念得到進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校的文化和精神得到有 效傳承。對于我本人而言，過去的一年也是我教育生涯中不斷挑戰(zhàn)自我、 超越自我的一年。因?yàn)楹湍銈兿嘤觯泵Φ墓ぷ饕虼擞辛艘饬x和價(jià)值；因 為和省府路小學(xué)相融，

2、理想的綠洲便充滿生機(jī)及活力。 過去的一年，我能團(tuán)結(jié)學(xué)校班子成員，緊緊依靠全體教職工，堅(jiān)持科 學(xué)發(fā)展觀思想，堅(jiān)定正確的辦學(xué)觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作作 風(fēng)，以課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)及文化建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升師生素養(yǎng)，為學(xué) 校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將 2013 學(xué)年的思想和工作述職如下。 一、堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，端正辦學(xué)行為 價(jià)值觀是一個(gè)學(xué)校的靈魂。有什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)有什么樣的辦 學(xué)行為。 我們在過去的辦學(xué)中形成了 “人本和諧” 的辦學(xué)理念， 確立了“做 一個(gè)健康的人”的育人目標(biāo)。我結(jié)合基礎(chǔ)教育階段的兒童特點(diǎn)和任務(wù)，對 人本、和諧、健康進(jìn)行了解讀，形成了學(xué)校育人的價(jià)值體系。 1. 樹

3、立人本的教育理念。 教育的本質(zhì)就是要尊重人、 理解人、 發(fā)展人、 成就人。我們要建立這樣的教育信念：相信每個(gè)人都有獨(dú)特價(jià)值，等待你 去發(fā)現(xiàn)；相信每個(gè)人都能發(fā)揮作用，等待給予機(jī)會(huì)；相信每個(gè)人都能帶來 變化，等待你去欣賞。人是目的，而非手段。學(xué)校的一切工作都要從人的 成長需要出發(fā)，設(shè)計(jì)校園生活。讓每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)去展示，于是我 們有了人人參及的體育節(jié)和誠信貿(mào)易節(jié)；給每個(gè)孩子成長困惑給予幫助， 于是有了牽手行動(dòng)；傾聽每個(gè)孩子的心聲，于是有了校長聊天吧的誕生； 讓每個(gè)老師得到激勵(lì)和賞識(shí)，于是就有了校長給每個(gè)老師獨(dú)一無二詩句。 讓人成為校園里最美的風(fēng)景，每一個(gè)都成為獨(dú)特的自己。為了教師，依靠 教師，

4、發(fā)展教師；為了兒童，依靠兒童，發(fā)展兒童。向兒童學(xué)習(xí)，向同伴 學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)未知的自己，成為省府路小學(xué)的教育哲學(xué)。 2. 建設(shè)和諧的校園文化。 和衷共濟(jì)，和而不同，和而不流是學(xué)校文化 特征和精神追求。我們追求人性和善，人際和樂，校園和美，課堂和潤， 家校和合。人性和善，培育學(xué)校向好向善的心態(tài)，堅(jiān)持真理，堅(jiān)守信念， 明辨是非，引導(dǎo)師生不斷提升心靈境界。存善心、行善事，做善人。人際 和樂，重建新型的人際關(guān)系，建立相互尊重、相互理解、相互欣賞、相互 激勵(lì)、相互成就。校園和美，建立學(xué)生喜歡、賦予文化內(nèi)涵的校園生態(tài)化 的課程環(huán)境。課堂和潤，尊重主體，教學(xué)和諧，體驗(yàn)過程，形成自主愉悅 的課堂學(xué)

5、習(xí)氛圍。 家校和合， 實(shí)現(xiàn)家校資源共享， 共融同進(jìn)家校合作關(guān)系。 3. 建立健康的目標(biāo)體系。 我們把 “做一個(gè)健康的人， 世界因我而美麗” 作為育人的目標(biāo)。做一個(gè)健康的人，就是讓每個(gè)生命更快樂、更自由、更 幸福、更高貴！具體從四個(gè)方面給孩子打好健康的人生基礎(chǔ)：培養(yǎng)廣泛興 趣——為快樂的人生打基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好習(xí)慣——為自由的人生打基礎(chǔ)；培 養(yǎng)健康身心——為幸福的人生打基礎(chǔ)；培養(yǎng)文明素養(yǎng)——為高貴的人生打 基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育就是“教人成為人”的事業(yè)。根據(jù)人發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，立 足當(dāng)下，著眼未來，為學(xué)了學(xué)生的明天而設(shè)計(jì)好當(dāng)下的教育。通過我們的 教育能夠?yàn)閷W(xué)生將來享受“快樂、自由、幸福、高貴”的人生打好基礎(chǔ)

6、。 二、 堅(jiān)持依法治校，探索科學(xué)管理 堅(jiān)持依法治校是學(xué)校管理的重要方略，也是科學(xué)管理的重要內(nèi)容。我 在管理過程中始終堅(jiān)持“制度第一”的管理思想，實(shí)現(xiàn)依法治校，規(guī)范辦 學(xué)。用先進(jìn)的管理制度，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。 1. 完善管理制度。 根據(jù)學(xué)校已有的基礎(chǔ)，通過全體教職工的幾次討 論形成了《杭州市省府路小學(xué)章程》 、《杭州市省府路小學(xué)家委會(huì)章程》 、《杭 州市省府路小學(xué)社團(tuán)章程》 ，完善了《杭州市省府路小學(xué)行政管理細(xì)則》 ， 建立并實(shí)施《“和樂”年級組評比制度》 。充分發(fā)揮學(xué)校管理制度的引導(dǎo)和 規(guī)范功能，堅(jiān)持制度管理，強(qiáng)化學(xué)校制度的權(quán)威性。 2. 強(qiáng)化制度落實(shí)。 建立中層月總結(jié)和學(xué)期述職制度，全面提

7、升管理能 力。建立“和樂”年級組評價(jià)細(xì)則，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)評價(jià)及反饋，形成教師個(gè)人 月考核及團(tuán)隊(duì)評價(jià)雙線反饋機(jī)制。不斷提升教師的法規(guī)意識(shí)和執(zhí)行制度的 自覺性，學(xué)校逐步呈現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)正氣，人際和樂，人人爭先校園生活。 3. 實(shí)施法治教育。 依法治校不僅僅是讓師生守住底線，還要以法制內(nèi) 容為載體開展知法、懂法、守法、講法教育活動(dòng)，讓法治生活課程化，培 養(yǎng)法治社會(huì)小公民。學(xué)校建立教代會(huì)制度，師生申述制度，建立學(xué)生代表 “和校長聊天” 制度，傾聽學(xué)生心聲， 依法保障師生的合法權(quán)益。 依托“少 年法學(xué)院”社團(tuán)和杭州市法制課題《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的校本化建構(gòu) 及運(yùn)行》的研究為載體，探索法制教育的特點(diǎn)和規(guī)律，形成教

8、師工作的自 覺行為，推進(jìn)依法治校工作向縱深發(fā)展。 三、突出重點(diǎn)工作，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展 學(xué)校的工作千頭萬緒，有常規(guī)性工作、重點(diǎn)工作、發(fā)展性工作、臨時(shí) 性工作、突發(fā)性工作，我和行政團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的核心工作，突出 重點(diǎn)、抓住主線，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 1. 抓好 20 年辦學(xué)回顧。 學(xué)校的發(fā)展是在傳承基礎(chǔ)上的發(fā)展，學(xué)校在 20 年的辦學(xué)歷程中積累了寶貴的精神財(cái)富， 在新的歷史時(shí)期學(xué)校更加需要 精神激勵(lì)，我利用學(xué)校成立 20 年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，及班子成員達(dá)成共識(shí)，舉 辦了“傳承學(xué)校文化、弘揚(yáng)教師精神，促進(jìn)特色發(fā)展”為主旨的“青春接 力，夢想加油” 20 年辦學(xué)回顧。總結(jié)提煉了“開拓進(jìn)取、科研

9、興校、務(wù)實(shí) 創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的精神特質(zhì)，為學(xué)校在發(fā)展提供了精神動(dòng)力。 2. 建設(shè)生態(tài)特色課程。 根據(jù)浙江省綠色學(xué)校的基礎(chǔ)和綠色教育品牌創(chuàng) 建的要求，過去的一年把環(huán)境生態(tài)課程作為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。經(jīng)過 多方籌措，利用三樓的空間條件，于 2013 年 10 月建起了科技生態(tài)園，成 立“小逗點(diǎn)研究院” ，2014年5 月14日又建起了數(shù)字生態(tài)課堂。實(shí)現(xiàn)了在 網(wǎng)絡(luò)上對生態(tài)園的數(shù)據(jù)采集和管理。在科研室的協(xié)助下科技生態(tài)園課程開 發(fā)課題有四項(xiàng)課題在市區(qū)立項(xiàng)。教師利用生態(tài)園指導(dǎo)學(xué)生繪畫攝影、觀察 形象、科學(xué)研究、自主管理，采摘果實(shí)、品嘗寫作、愛心義賣等一系列教 學(xué)活動(dòng)，生態(tài)園真正成為了學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的理想

10、課堂。幾百篇的生態(tài)園美 文，字里行間流淌著學(xué)生對自然、對生命的敬畏，學(xué)生面對奇花異果所發(fā) 出的好奇、感嘆和孩子們有模有樣的研究成果是對生態(tài)園的最好贊美。六 月《一花一世界》生態(tài)園美文將成書出版。信息技術(shù)組的數(shù)字生態(tài)園應(yīng)用 案例列為西湖區(qū)特色案例?？萍忌鷳B(tài)園在過去的半年里先后有六次被媒體 報(bào)道。科技生態(tài)園已經(jīng)成為省府路小學(xué)特色發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景。 3. 積極整合社會(huì)辦學(xué)資源。 學(xué)校的發(fā)展離不開社會(huì)及家長的支持，在 過去的一年，和班子成員，多方聯(lián)系，建立學(xué)校辦學(xué)資源合作單位。緊緊 依靠校外綠色教育實(shí)踐基地、天縱棋院、街道社區(qū)資源和校外藝術(shù)指導(dǎo)專 家，以及學(xué)校家委會(huì)和家長義工，為學(xué)校的發(fā)展提供了

11、強(qiáng)調(diào)的支持。 4. 建立和諧有序校園生活。 和諧有序的學(xué)校生活是學(xué)校健康發(fā)展的保 障，豐富校內(nèi)節(jié)日文化，在行政團(tuán)隊(duì)和全體教師的共同努力下，開展了一 系列的富有特色的文化活動(dòng)。每年有固定文化節(jié)，每周有計(jì)劃的紅領(lǐng)巾廣 播內(nèi)容，學(xué)校生活嚴(yán)謹(jǐn)有序。益智科技節(jié)，健康體育節(jié)，多元文化節(jié)，誠 信貿(mào)易節(jié)成為學(xué)生喜歡的課程，并產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。 5. 抓緊教師學(xué)習(xí)促進(jìn)隊(duì)伍發(fā)展。 教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，是重要 的辦學(xué)資源。只有教師的發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。在 我心中牢固樹立“教師第一”的觀念，尊重教師勞動(dòng)，為教師成長搭建平 臺(tái)。通過市級立項(xiàng)課題為引領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教師學(xué)習(xí)；通過規(guī)范化語

12、言 文字示范學(xué)校創(chuàng)建，提升師生的語言素養(yǎng)。青年英才成長聯(lián)盟成為引領(lǐng)青 年專業(yè)發(fā)展的有效載體，感謝金老師周密組織安排，感謝師傅們的細(xì)心指 導(dǎo)，感謝青年教師的積極進(jìn)取。感謝我們的教研團(tuán)隊(duì)，你們的才藝展示給 我們的周末帶來歡樂，感謝老師們的讀書交流，讓我們分享你的智慧和感 悟。教師的論文、科研成果的整體水平在不斷提升。 四、加強(qiáng)自身修煉，發(fā)揮輻射作用 作為主持工作的校長， 我始終有一種責(zé)任感和使命感， 經(jīng)常捫心自問， 我能給這所學(xué)校帶來什么？學(xué)校的明天在哪里？我將和我的老師學(xué)生創(chuàng) 造怎樣的校園生活？作為校長一定要把自己的修養(yǎng)、正氣傳遞給老師、影 響到學(xué)生，做到吃苦在前，享受在后，不為名利，全身心

13、投入到每天的工 作中。 1. 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做學(xué)習(xí)表率。 一個(gè)團(tuán)隊(duì)要發(fā)展就要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、 總結(jié)、交流。我制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)習(xí)制度。每個(gè)行政人員結(jié)合自己 分管工作確定講座主題，在學(xué)習(xí)匯報(bào)中每個(gè)行政人員主題選得好，問題看 得準(zhǔn)，原因析得透， 建議切合實(shí)際， 對學(xué)校的發(fā)展形成共識(shí)。 過去的一年， 我為行政團(tuán)隊(duì)講座 5 次，交流了《我們的價(jià)值觀》 、《做事的五種境界》 、《一 個(gè)成熟團(tuán)隊(duì)的修煉》 、《管理者的修養(yǎng)》 ，在我到學(xué)校一周年時(shí)（ 2月 21日） 為全校教職工講了《樹立共同的價(jià)值觀，堅(jiān)守學(xué)校精神陣地》 。給教師們 講的《雷夫的啟示—修煉愛心》和《發(fā)現(xiàn)教育—?jiǎng)?chuàng)造教育》是我從名師身 上和

14、學(xué)校生活中的體會(huì)。通過家長會(huì)宣傳學(xué)校的教育理念，我跟家長們交 流了《生活德育及細(xì)節(jié)德育》和《學(xué)校特色發(fā)展之生態(tài)課程建設(shè)》 ，得到 了家長認(rèn)同和好評。 2. 深入課堂診斷教學(xué)。 過去一年聽課 80 多節(jié)，通過聽課幫助教師診 斷課堂教學(xué)，提出具體的改進(jìn)意見。組織特級教師工作室活動(dòng) 9 次，到新 安江和淳安送教兩次，為全國省市各級培訓(xùn)講座評課 6 次，參加杭州市教 科所教育質(zhì)量觀論壇一次， 《校園最美的風(fēng)景是人》和《利用每個(gè)角落， 為學(xué)生打造一所生態(tài)校園》 兩篇專訪在浙江教育在線和 《青年時(shí)報(bào)》 播出， 均產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。 3. 關(guān)注后進(jìn)生成長。 堅(jiān)持每周跟結(jié)對學(xué)生對話，批閱心情日記。通過

15、 日記及學(xué)生溝通、交流。并指導(dǎo)將他的觀察日記集結(jié)成書，以此激勵(lì)學(xué)生 不斷進(jìn)步。 2013 年九月參加全區(qū)教師精神討論，及學(xué)生對話，引領(lǐng)學(xué)生發(fā) 展的做法，受到一致好評。撰寫的《仰望教育，做教育的粉絲》和《做一 個(gè)健康的人——談基礎(chǔ)教育的質(zhì)量觀》在西湖教育報(bào)刊刊登。 4. 真誠服務(wù)樂在其中。 在工作堅(jiān)持原則，敢于開展批評和自我批評。 清正廉明，干凈做事。認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，施行分級賦權(quán)、民主管理。樂 于為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。我提出了領(lǐng)導(dǎo)的“五樂”修煉， 在工作中要做到：服務(wù)有樂，先苦后樂，進(jìn)取有樂，知足常樂，及眾同樂。 我是這樣說的也是這樣做的。積極踐行和樂文化，為每位教師撰寫一首激

16、 勵(lì)詩句。為了生態(tài)園暖棚里的小番茄安全過冬，我把自己家里的油汀拿到 學(xué)校用了一個(gè)冬天；當(dāng)用車及教師和學(xué)生用車沖突時(shí)優(yōu)先于師生。私車公 用，已經(jīng)成為我們行政人員的平常事。 為了學(xué)校工作， 從不計(jì)較個(gè)人得失。 我本人為了工作放棄了節(jié)假日和雙休日，放棄了朋友的相邀及親人團(tuán)聚。 由于長時(shí)間在電腦前工作，頸椎嚴(yán)重增生，導(dǎo)致右手麻木，甚至影響到我 的書寫。但自己從沒有叫苦叫累。忙碌的工作、挑戰(zhàn)性的工作是我提升素 養(yǎng)的最好載體，因忙碌忘卻了工作繁瑣及艱辛，因投入內(nèi)心充滿愉悅和幸 福。 五、正視不足，正確對待批評 過去的一年雖然自己全身心投入，但及學(xué)校的發(fā)展要求和教師的期望 還有很大的距離。對整個(gè)行政團(tuán)隊(duì)的管理指導(dǎo)還不夠細(xì)致，學(xué)校整體改造 的規(guī)劃按照教育局的進(jìn)度要求還是滯后，對課堂教學(xué)引領(lǐng)和關(guān)注還應(yīng)多投 放精力。總之，老師們對我的建議和批評我都銘記在心、感恩在心，我將 不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我的綿薄之力。過去的一年感謝同志們 的理解及支持， 感謝行政團(tuán)隊(duì)的包容及合作。 我相信通過大家的積極努力， 學(xué)校的美好愿景一定能實(shí)現(xiàn)；我堅(jiān)信杭州市省府路小學(xué)的明天會(huì)更美好！ 以上是我的述職，請大家批評指正！ 2014 年 6 月 1 日