實用文庫匯編之先抑后揚和先揚后抑

《實用文庫匯編之先抑后揚和先揚后抑》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實用文庫匯編之先抑后揚和先揚后抑（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、*實用文庫匯編之 寫作方法之“先抑后揚” * 一、故事引入 大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀(jì)曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀(jì)也不 推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：“這個婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦犇樕笞儯?翰林十分尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵?！鳖D時全場活 躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個兒子去做 賊。”滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀(jì)喊岀第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親?！?大家立刻歡呼起來。這種寫法是什么呢？ 二、 分析解說 1、先抑后揚，也叫欲揚先抑，是一種表現(xiàn)手法，対某人、事、物、景，先貶 低（曲解、嘲諷）后褒揚，即先寫壞的，后寫好的，就好

2、像山峰要用低谷來襯 托。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻印象。運用此種構(gòu)思法 要注意抑少揚多，揚能壓抑。 2、如茅盾《白楊禮贊》，要寫對白楊樹的贊美之情，開篇先寫它的生長環(huán) 境——黃土高原的“單調(diào)”，使人恢恢欲睡，這是這是什么一一 “抑“，突然看 到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這又是什么一一是“揚“； 3、楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂因為被蜜蜂蟄過，這是什么一一 是“抑”，后來贊美蜜蜂“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是 在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚啊!”這是一一“揚” 這兩篇課文都屬于先抑后揚，欲揚先抑；（與之相對的手法就叫先揚后

3、抑） 三、 接下來我們欣貢一下這一篇文章看看它是什么寫法。 小氣的爸爸 我的莒苜中等個兒，濃眉大眼。他上身穿一件淡淡的灰色上衣，下身穿藍(lán) 色的褲子，顯得落落大方。另看創(chuàng)建外表大方，其實辦事很"小宅”。 苜苜原來是磚瓦廠的工人，下崗后，回家貸款建起了雞舍，買了幾萬只蛋雞 開始了家庭養(yǎng)雞，一年下來便賺了許多錢。在人家眼里，我家那么有錢，可是苜 莒還是那么小宅，就連我上學(xué)時要一元錢買瓶汽水喝，他都不給，還說：“用水 壺帶茶去喝。"襪子破了,應(yīng)該買雙新的吧”可琶莒卻說："讓媽媽補一補,不 是還能穿么。" 不僅生活上是這樣，就是在我的學(xué)習(xí)用品上也例外。 那是一個早晨，我高高興興地來到了學(xué)校

4、，走進教室，只見同學(xué)們都圍著小 紅議論著什么。我也連忙走上前去” 一看,原來是小紅買了_個精致的文具盒。 同學(xué)們議論中無不流露岀羨慕之情，我更是羨慕十分。我暗自想：回去讓苜苜也 給買一個，我的那個文具盒快壞了。 中午，我回到家，忙對莒苜說：’'苜苜，我的文具盒已經(jīng)壞了，給我買一個 新的吧「我想，這是學(xué)習(xí)上的事，苜莒會毫不猶豫地答應(yīng)我。沒想到，苜苜拿 起我的文具盒看了看說："還能用一段時間。”我聽了,無精打采地?fù)u了揺頭, 苜苜太小宅了。 直到今天初春我才明白一切。那是一天下午，上學(xué)后，我又看見同學(xué)們圍在 V議論什么我擠上去一看，原來是張明手上拿著一堆報紙正和同學(xué)們議論著。 上面主要內(nèi)容是，我

5、苜苜為"希望工程”捐款2000元 我看了真是又驚又喜, 我簡直不敢相信自己的眼睛，小宅的苜苜怎么會掲錢呢？ 2000元可以買多少文 具盒呀！ 下午，我一放學(xué)就走進苜苜的臥室，拿起苜苜的公文包，打開一看，里面有 許多發(fā)票，我仔細(xì)找了找終于發(fā)現(xiàn)了給"希望工程”捐款的憑證。晚上苜苜從養(yǎng) 雞場回來了 ”我拿著這些票據(jù)問莒苜是怎么回事”苜苜看了看。撫摸著我的頭, 笑著說："小杰，平時苜苜對你是小宅了點兒，可是當(dāng)我從電視上看到山區(qū)許多 孩子面臨失學(xué)，我就把這轉(zhuǎn)捐贈給了他們??????”聽到這里，我心咲不禁一熱， 緊緊地?fù)ё×塑佘佟? 從此,我再也不說苜苜小宅的話了 ”并學(xué)著苜莒”也開始“小宅“ 7o

6、點評：本文似貶實褒。先寫爸爸舍不得給我買汽水、買襪子、買文具盒， 表現(xiàn)他的“小氣”；而筆鋒一轉(zhuǎn)，寫爸爸向希望工程捐款兩千元，原來爸爸不是 真正的“小氣”，而是在生活上節(jié)儉，在助人時大方這種欲揚先抑的寫法讓人對 “爸爸”的印象更深刻。 總結(jié)：先抑后揚的作用： 1、 既能使文章產(chǎn)生懸念、敘事曲折，又能更真實的反映我們的現(xiàn)實生活， 在現(xiàn)實中每個人都有自己的長處也有自己的不足，正所謂金無足赤人無完人。 2. 但一個人不要太在意別人的不足，更要帶著寬容的心看到別人的閃光 點，特別我們的親人，尤其是我們的父母…（“貶”的目的是為了“褒抑” 的目的是為了更好的“揚”）這就是我們今天講的“先抑后揚”的寫

7、作方法。 四\模擬演練：接下來讓我們說說自己的父母、老師、同學(xué)或其他熟悉的人，他 們有哪些不足，但他們又有哪些可貴、感人的地方。 提示：怕你在路上玩，媽媽曾不厭其煩的啰嗦，怕你考試不理想，媽媽曾沒完 沒了的勸說。怕你遲遲不肯睡覺，媽媽把電視機熄火。為了養(yǎng)家爸爸沒有信守 與你的承諾，在外無數(shù)次醉過，為了應(yīng)酬，爸爸染上了該死的煙癮怎么也擺不 脫。為了生活爸爸不得不離開你到外面加班加點的工作。你沒有得到心愛的玩 具你吵過，你沒有得到漂亮的新衣你鬧過，你沒能外出旅游你哭過，你的生日 沒人陪你痛心過，你的上學(xué)沒人送，你難受過，你的放學(xué)沒人接你傷心過，那 是為什么，那是因為你的爸爸媽媽愛你太多，付出太

8、多，他們的背我們坐過， 他們的脖子我們騎過，他們的懷里我們躺過，他們的肩膀我們靠過。因為，不 論怎么累，他們都希望你快樂，因為，不管怎么做，你們都是他們的心窩。 1、 我要介紹的人物是： 他（她）的外貌： 他的缺 點: 2、 '' ?表現(xiàn)在哪些方面（他（她）的不好或和你的誤會的相關(guān)事件） 3、 他（她）又是一個怎樣的人（轉(zhuǎn)折介紹或渲染他（她）的優(yōu)點） 4、 點明（深化）主題 五、完成寫作：（孟子說過“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子”， 沒有父母我們不能立世為人，不孝順父母我們不配做人。聽了這么多同學(xué)的故 事讓我真的好感動。可憐天下父母心啊，父母之恩，情深似海，父母之愛春天 常在，同學(xué)們，我們還等什么呢，們拿起你的筆把你的經(jīng)歷寫成文章，作為對 爸爸媽媽最小的回報。） 1、 把你口頭敘述的內(nèi)容，加工整理成一篇文章。 2. 題目自擬，，500字左右。 3＞運用先抑后揚的寫法。（注意抑少揚多） 4、內(nèi)容要詳細(xì)，突出主要事件，突出細(xì)節(jié)（對話、動作、神態(tài)等）