《海南省澄邁縣第三中學七年級語文下冊《第27課 斑羚飛渡》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《海南省澄邁縣第三中學七年級語文下冊《第27課 斑羚飛渡》課件 新人教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 有一種生命的消逝，它不是毀滅，它是涅槃，它是生命的傳承，是一代又一代的永恒的愛的傳遞。斑羚飛渡斑羚飛渡 斑羚斑羚 別名：別名：青羊、山羊青羊、山羊 分布：分布：東北、華北、西南、華南東北、華北、西南、華南 國家二級保護動物國家二級保護動物 羚羊的一種，形狀和山羊相羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細長，似，雌雄都有角，四肢細長，跑得快，耐干渴，角可以入跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。作用，所以常被人捕殺。1、整體感知課文內(nèi)容，把握字詞；2、片段賞析，學習斑羚從容、鎮(zhèn)定、自我犧牲的高尚品質(zhì)和團隊精神；3、培養(yǎng)珍視生命、關愛
2、動物的意識，學會與動物和諧相處。教學目標教學目標作者介紹作者介紹 沈石溪，原名沈一鳴，1952年出生，上海人。著有小說狼王夢、紅奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動物。被冠以“中國動物小說之王”的美譽。 肌腱： 逞能：恍惚： 甜膩：嫻熟： 斑斕： 對峙： 湛藍：蒼穹： 悲愴： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn掃除閱讀障礙掃除閱讀障礙略勝一籌：略勝一籌：眼花繚亂：眼花繚亂：蒼蒼穹穹( (qiqingng) )：斑斕斑斕（bnlbnln n）: :悲悲愴愴( (chuchungng) )： 比較起來，略微好一些。比較起來，略微好
3、一些。比喻事情復雜，無法辨清。比喻事情復雜，無法辨清。天空。天空。燦爛多彩。燦爛多彩。非常悲傷。非常悲傷。重點詞語解釋重點詞語解釋 2、請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。、請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。 明確：本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚為了贏明確：本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚為了贏得種族的生存機會用犧牲一半挽救另一半的方法成得種族的生存機會用犧牲一半挽救另一半的方法成功功飛渡飛渡擺脫了困境。擺脫了困境。 1、請用一個詞來概括你的感受、請用一個詞來概括你的感受。提示：悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深省提示：悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深省默讀課文，整體感知默讀課文，整體感知1 1、你認為這是
4、一次你認為這是一次 的飛渡？的飛渡？悲壯的飛渡悲壯的飛渡感人的飛渡感人的飛渡令人汗顏的飛渡令人汗顏的飛渡 2、請大家跳讀課文找請大家跳讀課文找出你認為最讓你感動的出你認為最讓你感動的或者最精彩的句子或段或者最精彩的句子或段落，品讀一下，并說說落，品讀一下，并說說 你的理由。你的理由。 可以用可以用“我認為我認為感人感人（精彩）是因為（精彩）是因為”的句式來說。的句式來說。 、欣賞動畫、欣賞動畫, ,回想回想課文課文, ,揣摩飛渡過程中揣摩飛渡過程中什么是美什么是美 ？這是一種？這是一種什么之美？什么之美？3精神美精神美沉穩(wěn)沉穩(wěn)臨危不亂臨危不亂甘愿自我犧牲甘愿自我犧牲團隊精神團隊精神悲壯之美悲壯
5、之美再次感受再次感受斑羚飛渡斑羚飛渡的精神美的精神美和悲壯美和悲壯美朗讀第朗讀第9自然段自然段作者在啟示我們什么呢作者在啟示我們什么呢? 善待生命，善待動物！善待生命，善待動物！ 一次驚心動魄、悲壯凄美的斑羚飛渡，一群一次驚心動魄、悲壯凄美的斑羚飛渡，一群勇于犧牲、視死如歸的斑羚，給了我們一個反思勇于犧牲、視死如歸的斑羚，給了我們一個反思所作所為的機會。人類本以為自己是自然界的主所作所為的機會。人類本以為自己是自然界的主宰，卻在肆意破壞大自然的過程中，受到懲罰，宰，卻在肆意破壞大自然的過程中，受到懲罰，像沙塵暴、酸雨，印度洪水等，如果人類仍然一像沙塵暴、酸雨，印度洪水等，如果人類仍然一意孤行，
6、就有可能把自己逼上絕路。讓我們在生意孤行，就有可能把自己逼上絕路。讓我們在生活中，用真、善、美的心靈，尊重生命，善待生活中，用真、善、美的心靈，尊重生命，善待生命，和自然萬物和諧相處吧。命，和自然萬物和諧相處吧。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)肌腱： 逞能：恍惚： 甜膩：嫻熟： 斑斕： 對峙： 湛藍：蒼穹： 悲愴： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn課堂檢測課堂檢測 ：我會讀：我會讀 。我能行我能行團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲、關愛后輩團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲、關愛后輩人類人類珍愛生命、愛護動物珍愛生命、愛護動物。作者讓我們看到了一群作者讓我們看到了一群 _斑羚，也讓我們看到了斑羚，也
7、讓我們看到了 的丑惡，發(fā)人深省。他的丑惡，發(fā)人深省。他呼吁人呼吁人_ 我能懂我能懂教師寄語教師寄語我們都是一樣的 請別再傷害我，我的朋友， 雖然你穿著高貴的衣裳； 請別再傷害我，我的朋友， 雖然你擁有強健的體魄； 請別再傷害我，我的朋友， 雖然我無法用語言和你溝通； 請別再傷害我，我的朋友， 我知道你也擁有一顆善良的心。 我們都一樣， 我們都一樣。 預習第二課時的內(nèi)容：預習第二課時的內(nèi)容： 1、品味文中的重要句子的深層內(nèi)、品味文中的重要句子的深層內(nèi)涵；涵； 2、研析、研析“彩虹彩虹”的意義。的意義。作業(yè)布置作業(yè)布置 例如: 我認為我認為“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴的輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到悲愴的輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了老年斑羚那一撥去了”這句話最讓我感動，這句話最讓我感動，是因為是因為我看到了鐮刀頭羊為了種族延續(xù)而我看到了鐮刀頭羊為了種族延續(xù)而自我犧牲的獻身精神。自我犧牲的獻身精神。一只貉（一只貉（ ）被棒擊后仍然試圖站起來，屠宰者）被棒擊后仍然試圖站起來，屠宰者將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不能動彈能動彈 被殺海豚的鮮血染紅了整片海域被殺海豚的鮮血染紅了整片海域
海南省澄邁縣第三中學七年級語文下冊《第27課 斑羚飛渡》課件 新人教版
