《八年級政治換位思考與人為善教學(xué)課件《換位思考 與人為善》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治換位思考與人為善教學(xué)課件《換位思考 與人為善》（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一個人慢悠悠地走在馬路上，任憑身后的汽車?yán)纫粋€人慢悠悠地走在馬路上，任憑身后的汽車?yán)冉袀€不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子。叫個不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子。嘴中還嘟嘟囔囔：嘴中還嘟嘟囔囔：“你著急，誰不著急？有種就開上來你著急，誰不著急？有種就開上來吧！吧！”后來，這個人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及后來，這個人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及時讓路的步行者和騎車人。甚至動不動就出口不遜：時讓路的步行者和騎車人。甚至動不動就出口不遜：“怎怎么？找死啊！么？找死?。 ?一個人在站牌下等車的時候，引頸翹首，望眼欲穿，一個人在站牌下等車的時候，引頸翹首，望眼欲
2、穿，恨不得讓每一輛過來的公交車都在此停下，立即停下。恨不得讓每一輛過來的公交車都在此停下，立即停下。后來，這個人終于擠到了車上，但他立即就喝令關(guān)上車門，后來，這個人終于擠到了車上，但他立即就喝令關(guān)上車門，并怒目而視那些仍然往上擠的人，盼望這輛汽車加并怒目而視那些仍然往上擠的人，盼望這輛汽車加快速度，永不再停?？焖俣?，永不再停。 請問：這個故事告訴我們一個什么道理？請問：這個故事告訴我們一個什么道理？ 請學(xué)生結(jié)合本班或本校中請學(xué)生結(jié)合本班或本校中 “ “起外號起外號”的的 行為進行評價。行為進行評價。 結(jié)合各自的情況談結(jié)合各自的情況談 “ “被捉弄被捉弄”的經(jīng)歷及的經(jīng)歷及 自己的體驗。自己的體驗
3、。 小喬是父母的小喬是父母的“掌上明珠掌上明珠”。住校后，小喬得到同。住校后，小喬得到同學(xué)的許多學(xué)的許多“關(guān)照關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠了她。假如你是小喬，想想為什么同同學(xué)漸漸疏遠了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？學(xué)都不理我了呢？請思考：請思考：同學(xué)應(yīng)該疏遠小喬嗎？為什么？同學(xué)應(yīng)該疏遠小喬嗎？為什么？想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？ 希望別人怎樣對自己，希望別人怎樣對自己， 也就應(yīng)該以同樣的方式也就應(yīng)該以同樣的方式 對待別人。對待別人。 小玲的同桌曾經(jīng)因為一件小事而誤解了她，小玲的同桌曾經(jīng)因
4、為一件小事而誤解了她，小玲為此一直耿耿于懷。終于有一天，在一小玲為此一直耿耿于懷。終于有一天，在一次考試中，同次考試中，同 桌忘了帶橡皮，如何你是小玲，桌忘了帶橡皮，如何你是小玲，你會怎樣做？為什么？你會怎樣做？為什么？( (先由小組討論，再由組內(nèi)代表發(fā)言先由小組討論，再由組內(nèi)代表發(fā)言) )在公交車上，面對這樣的場景，你會在公交車上，面對這樣的場景，你會 善是精神世界的太陽。善是精神世界的太陽。雨果雨果交警頂著炎炎烈日值勤讓市民心疼，為交警送清涼交警頂著炎炎烈日值勤讓市民心疼，為交警送清涼 一幫熱心的義工發(fā)動一個送暖行動一幫熱心的義工發(fā)動一個送暖行動九歲當(dāng)家九歲當(dāng)家報道一出街，陳土強一家的命運
5、得到社會報道一出街，陳土強一家的命運得到社會關(guān)注，各界為陳土強捐款一萬多元。陳土強的小妹陳飛關(guān)注，各界為陳土強捐款一萬多元。陳土強的小妹陳飛燕，被廣州市同心教育集團接到廣州上學(xué)。燕，被廣州市同心教育集團接到廣州上學(xué)。 “構(gòu)建和諧社會構(gòu)建和諧社會 關(guān)愛困難母親關(guān)愛困難母親”的活動的活動現(xiàn)場現(xiàn)場白血病小伙子臨終前欲捐獻眼角膜，白血病小伙子臨終前欲捐獻眼角膜，回報社會關(guān)愛?；貓笊鐣P(guān)愛。 授人玫瑰，手留余香授人玫瑰，手留余香在日常生活中，勿以善在日常生活中，勿以善小而不為，勿以惡小而為小而不為，勿以惡小而為之，創(chuàng)造美好人生！之，創(chuàng)造美好人生！ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)：同學(xué)的勤奮，具體
6、表現(xiàn)：_ _ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的機智，具體表現(xiàn)：同學(xué)的機智，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)：同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)：_ _ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的細致，具體表現(xiàn)：同學(xué)的細致，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：_ _ 通過對上面通過對上面“欣賞欣賞”活動的分析，活動的分析，你能歸納出一些欣賞別人的方你能歸納出一些欣賞別人的方法和技能
7、嗎？法和技能嗎？第一：用心觀察。第一：用心觀察。很多人之所以無法講出贊美的話，是因為很多人之所以無法講出贊美的話，是因為沒有認(rèn)真去觀察對方，找不到可以表達贊美的事實，所以遲沒有認(rèn)真去觀察對方，找不到可以表達贊美的事實，所以遲遲開不了口。事實上，每一個人、每一件事，都找得到值得遲開不了口。事實上，每一個人、每一件事，都找得到值得你贊美的地方，只要你愿意用心。你贊美的地方，只要你愿意用心。第二：贊美，必須發(fā)自真誠的內(nèi)在，并且有事實的根據(jù)，才第二：贊美，必須發(fā)自真誠的內(nèi)在，并且有事實的根據(jù)，才能感動人。能感動人。否則，很容易流于膚淺，變成阿諛諂媚，效果適否則，很容易流于膚淺，變成阿諛諂媚，效果適得其
8、反。得其反?！百澝蕾澝馈焙秃汀罢~媚諂媚”最大的不同，就在于所陳述的最大的不同，就在于所陳述的內(nèi)容是否屬實，有沒有過度的夸張或扭曲；其次，就是動機內(nèi)容是否屬實，有沒有過度的夸張或扭曲；其次，就是動機是否單純。由衷地贊美，是不求回報的，并沒有想要從對方是否單純。由衷地贊美，是不求回報的，并沒有想要從對方身上獲得什么好處，所以絕對不會淪為身上獲得什么好處，所以絕對不會淪為“逢迎拍馬逢迎拍馬”。當(dāng)你。當(dāng)你用心觀察到對方的優(yōu)點，并且發(fā)自真心地表達贊美，友善的用心觀察到對方的優(yōu)點，并且發(fā)自真心地表達贊美，友善的關(guān)系便在一言一語中逐漸建立、累積。關(guān)系便在一言一語中逐漸建立、累積。 布置作業(yè)：布置作業(yè)： 1 1、現(xiàn)在起，就請你開始在日常生活中、現(xiàn)在起，就請你開始在日常生活中 練習(xí)贊美別人，把它當(dāng)成一種習(xí)慣。練習(xí)贊美別人，把它當(dāng)成一種習(xí)慣。 2 2、主動做一件為他人著想的事。、主動做一件為他人著想的事。
八年級政治換位思考與人為善教學(xué)課件《換位思考 與人為善》
