廣東省中考語(yǔ)文試題研究 第一部分 基礎(chǔ) 專題五 仿寫句子課件

《廣東省中考語(yǔ)文試題研究 第一部分 基礎(chǔ) 專題五 仿寫句子課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考語(yǔ)文試題研究 第一部分 基礎(chǔ) 專題五 仿寫句子課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分 基礎(chǔ)專題五專題五 仿寫句子仿寫句子廣廣東省卷東省卷7年真題年真題展示展示(20102016)1 1.(2016.(2016廣東廣東5 5題題4 4分）分）2 2.(2015.(2015廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子，在橫線仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。 浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文文中華之美，異彩紛呈：中華之美，中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律演奏美

2、妙旋律；(1)_(1)_，_，_；(2)_(2)_，_，_。 示例：示例：(1)(1)美在戲曲美在戲曲(1(1分分) )生旦凈丑演繹生旦凈丑演繹悲歡人生悲歡人生(1(1分分) )美在文學(xué)美在文學(xué)(1(1分分) )詩(shī)詞曲賦抒詩(shī)詞曲賦抒寫燦爛文化寫燦爛文化(1(1分分)()(2)2)美在漢字美在漢字(1(1分分) )點(diǎn)橫撇捺點(diǎn)橫撇捺記載悠久文明記載悠久文明(1(1分分) )美在建筑美在建筑(1(1分分) )亭臺(tái)軒榭亭臺(tái)軒榭盡顯精巧布局盡顯精巧布局(1(1分分) ) 3 3(2014(2014廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子，在橫仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排

3、比。線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。 我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓岳陽(yáng)樓，(1)_(1)_；我；我想想追隨魯迅先生欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪追隨魯迅先生欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪，(2)_(2)_，想跟隨琦君女，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒 (1)示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國(guó)二：想與格列佛一起游歷小人國(guó)( (作者名作者名1 1分，作品分，作品中提

4、及的地點(diǎn)中提及的地點(diǎn)1 1分，兩者分別評(píng)分分，兩者分別評(píng)分) ) (2)示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語(yǔ)言；示例二：想追隨聞一多先生去變的大自然的語(yǔ)言；示例二：想追隨聞一多先生去聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講( (作者名作者名1 1分，事分，事情中含有作品名稱情中含有作品名稱1 1分，兩者分別評(píng)分分，兩者分別評(píng)分) ) 4.（20102010廣東廣東4 4題題2 2分）分）聯(lián)系上下文，仿照畫波浪線聯(lián)系上下文，仿照畫波浪線的語(yǔ)句，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。的語(yǔ)句，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 人生的本色該是如此：成

5、，如朗月照花，深人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計(jì)得失的超然，是揚(yáng)鞭潭微瀾，是不論順逆、不計(jì)得失的超然，是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍清水穿石，匯流策馬、登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)、不墜青云的傲岸，有入海，有窮且益堅(jiān)、不墜青云的傲岸，有“將相將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華風(fēng)采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天

6、空，不肯因噎廢之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食食 沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言，沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言，_。人。人生需要的是德行的沐浴、堅(jiān)韌的澆灌、摯愛(ài)的孕育。生需要的是德行的沐浴、堅(jiān)韌的澆灌、摯愛(ài)的孕育。 示例一：沒(méi)有比足音更遙遠(yuǎn)的路途示例一：沒(méi)有比足音更遙遠(yuǎn)的路途 示例二：沒(méi)有比奮斗更有力的承諾示例二：沒(méi)有比奮斗更有力的承諾?？碱愋图胺椒ㄍ黄瞥？碱愋图胺椒ㄍ黄评?2016(2016廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子，在仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。 思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠思考是一種啟迪心智的旅

7、行，深入的思考能夠活躍你的頭腦活躍你的頭腦，拓展你的思維拓展你的思維，沉淀你的智慧沉淀你的智慧，豐盈你的精神豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對(duì)話，廣；閱讀是一種照亮心路的對(duì)話，廣泛的閱讀能夠泛的閱讀能夠_，_，_，_。 【思路歸納【思路歸納】解答此題，解答此題，首先審題，明確主旨內(nèi)容首先審題，明確主旨內(nèi)容。通讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段由兩個(gè)中心語(yǔ)通讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段由兩個(gè)中心語(yǔ)“思考思考”“”“閱讀閱讀”組成。組成。其次破題，分析句式結(jié)構(gòu)其次破題，分析句式結(jié)構(gòu)。畫線句的結(jié)構(gòu)為。畫線句的結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞動(dòng)詞( (活躍、拓展、沉淀、豐盈活躍、拓展、沉淀、豐盈) )你的名詞你的名詞( (頭頭腦、思維、智慧、精神腦

8、、思維、智慧、精神)”)”。再次組句，確定仿寫對(duì)再次組句，確定仿寫對(duì)象象。畫線句是圍繞。畫線句是圍繞“深入的思考深入的思考”帶給人們什么益處帶給人們什么益處而展開(kāi)的，其中思考與頭腦、思維、智慧、精神之間而展開(kāi)的，其中思考與頭腦、思維、智慧、精神之間存在層層深入的邏輯關(guān)系。因此，仿寫句子應(yīng)圍繞存在層層深入的邏輯關(guān)系。因此，仿寫句子應(yīng)圍繞“廣泛的閱讀廣泛的閱讀”能夠帶給人們什么益處來(lái)展開(kāi)，能夠帶給人們什么益處來(lái)展開(kāi)，注意注意仿寫的句子要能夠凸顯層層深入的邏輯關(guān)系，由仿寫的句子要能夠凸顯層層深入的邏輯關(guān)系，由此進(jìn)行聯(lián)想，看看閱讀與哪些詞語(yǔ)有此種關(guān)聯(lián)，此進(jìn)行聯(lián)想，看看閱讀與哪些詞語(yǔ)有此種關(guān)聯(lián)，比如豐富

9、知識(shí)、開(kāi)闊眼界、陶冶性情、凈化靈魂比如豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界、陶冶性情、凈化靈魂等具有層層深入邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，再仿照畫線句等具有層層深入邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，再仿照畫線句子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容形式組句。子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容形式組句。最后驗(yàn)證，完成仿寫最后驗(yàn)證，完成仿寫句子句子。驗(yàn)證所寫句子是否和畫線句主題、句式、。驗(yàn)證所寫句子是否和畫線句主題、句式、修辭一致，能否與語(yǔ)段內(nèi)容相連、文脈相通。修辭一致，能否與語(yǔ)段內(nèi)容相連、文脈相通。 例句結(jié)構(gòu)例句結(jié)構(gòu)中心語(yǔ)中心語(yǔ)“深入的思考深入的思考”動(dòng)詞動(dòng)詞( (活躍活躍拓展拓展沉淀沉淀豐盈豐盈) )你的你的名詞名詞( (頭腦頭腦思維思維智慧智慧精神精神) )( (注：動(dòng)詞修飾限制名詞

10、，且四個(gè)分句注：動(dòng)詞修飾限制名詞，且四個(gè)分句之間存在層層深入的邏輯關(guān)系之間存在層層深入的邏輯關(guān)系) )仿句仿句(豐富豐富) )你的你的知識(shí)知識(shí)( (開(kāi)闊開(kāi)闊) )你的你的眼界眼界( (陶冶陶冶) )你的你的性情性情( (凈化凈化) )你的你的靈魂靈魂【答案【答案】示例：豐富你的知識(shí)，開(kāi)闊你的眼界，陶示例：豐富你的知識(shí)，開(kāi)闊你的眼界，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。冶你的性情，凈化你的靈魂。( (4 4分分) ) 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)解答仿寫題有以下方法：解答仿寫題有以下方法：1注意積累訓(xùn)練，做到注意積累訓(xùn)練，做到“腹有詩(shī)書氣自華腹有詩(shī)書氣自華”。2要掌握仿寫的四個(gè)注意事項(xiàng)：要掌握仿寫的四個(gè)注意事項(xiàng)：看

11、題干：看題干：審清題意，明確對(duì)語(yǔ)言、修辭、語(yǔ)境等審清題意，明確對(duì)語(yǔ)言、修辭、語(yǔ)境等方面的要求；方面的要求；析例句：析例句：研究例句，感知內(nèi)容，分析句式特點(diǎn)、研究例句，感知內(nèi)容，分析句式特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)及感情；語(yǔ)言特點(diǎn)及感情；精構(gòu)思：精構(gòu)思：展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，確定仿寫展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，確定仿寫對(duì)對(duì)象，象，遣詞造句有文采；遣詞造句有文采；細(xì)答題：細(xì)答題：句意連貫，內(nèi)容合理，驗(yàn)證句式、修辭、句意連貫，內(nèi)容合理，驗(yàn)證句式、修辭、內(nèi)容是否一致。內(nèi)容是否一致。3要掌握仿寫的原則：要掌握仿寫的原則：句式相同：句式相同：仿句在句式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、句子之間仿句在句式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、句子之間關(guān)系上必須與例句一致；關(guān)

12、系上必須與例句一致；修辭一致：修辭一致：仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致，同時(shí)內(nèi)在邏輯一致、感情風(fēng)格一致；致，同時(shí)內(nèi)在邏輯一致、感情風(fēng)格一致；對(duì)象同類：對(duì)象同類：仿句的陳述對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句仿句的陳述對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳陳述對(duì)象是同類事物；述對(duì)象是同類事物；結(jié)構(gòu)一致：結(jié)構(gòu)一致：仿寫句子追求詞性相同、詞義相近、仿寫句子追求詞性相同、詞義相近、字?jǐn)?shù)相同或相近；字?jǐn)?shù)相同或相近；講究文采：講究文采：仿句盡可能講究文采，恰當(dāng)運(yùn)用好仿句盡可能講究文采，恰當(dāng)運(yùn)用好詞佳句。詞佳句。附：常見(jiàn)的八種修辭手法附：常見(jiàn)的八種修辭手法【鏈接課本：見(jiàn)人教版鏈接課本：見(jiàn)人教版教材九年級(jí)

13、上冊(cè)附錄教材九年級(jí)上冊(cè)附錄P P274274276276的的“常用修辭格簡(jiǎn)常用修辭格簡(jiǎn)表表”?！?修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句排比排比把三個(gè)或三個(gè)以把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)語(yǔ)氣一致的幾個(gè)短語(yǔ)或句子排列短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。起來(lái)。驟雨一樣，是急促的驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。強(qiáng)健的風(fēng)姿。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句比喻比喻利用有相似之處的一利用有相似之

14、處的一事物來(lái)說(shuō)明另一事物事物來(lái)說(shuō)明另一事物的修辭手法。一般要的修辭手法。一般要有被比喻物有被比喻物(本體本體)、比、比喻物喻物(喻體喻體)、相似點(diǎn)三、相似點(diǎn)三個(gè)基本要素。個(gè)基本要素。卷云絲絲縷縷卷云絲絲縷縷地飄浮著地飄浮著，有有時(shí)像一片白色時(shí)像一片白色的羽毛的羽毛，有時(shí)有時(shí)像一塊潔白的像一塊潔白的綾紗。綾紗。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句擬人擬人把事物人格化，即把事把事物人格化，即把事物直接當(dāng)作人來(lái)描寫，物直接當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它們以人的思想感賦予它們以人的思想感情或動(dòng)作行為，使所描情或動(dòng)作行為，使所描寫的事物更加生動(dòng)、活寫的事物更加生動(dòng)、活潑，給人以鮮明的印象潑，給人以鮮明的印象和深切的感

15、受。和深切的感受。鳥兒將巢安在繁鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。風(fēng)流水應(yīng)和著。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句夸張夸張運(yùn)用超出客觀運(yùn)用超出客觀事實(shí)的語(yǔ)言來(lái)事實(shí)的語(yǔ)言來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物事物，給人以給人以深刻的印象。深刻的印象。這腰鼓這腰鼓，使冰冷的空氣使冰冷的空氣立即變得燥熱了立即變得燥熱了，使恬使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了了，使困倦的世界立即使困倦的世界立即變得亢奮了。變得亢奮了。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句反復(fù)反復(fù)有意重復(fù)使

16、用有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句某個(gè)詞語(yǔ)、句子或某種結(jié)構(gòu)子或某種結(jié)構(gòu)，以強(qiáng)調(diào)某種意以強(qiáng)調(diào)某種意思思，突出某種突出某種感情。感情。每一個(gè)舞姿都充滿了力每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中濃烈的藝術(shù)享受中，使使人嘆為觀止。人嘆為觀止。修辭手法修辭手法特點(diǎn)特點(diǎn)例句例句對(duì)偶對(duì)偶把結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)把結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)或相等、意義相關(guān)或相反的短語(yǔ)或句子相反的短語(yǔ)或句子成對(duì)地排列起來(lái)。成對(duì)地排列起來(lái)。苔痕上階綠，草色苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。儒，往來(lái)無(wú)白丁。