《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《野營(yíng)有余數(shù)的除法》單元備課教案青島版六三制(全匯總版)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《野營(yíng)有余數(shù)的除法》單元備課教案青島版六三制(全匯總版)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《野營(yíng)有余數(shù)的除法》單元備課教案青島版六三制(全匯總版)
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《一、野營(yíng)----有余數(shù)的除法》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、? 結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。
2、? 能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、? 經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在這一過(guò)程體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)???
理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
三、突破重難點(diǎn)措施
1、? 創(chuàng)
2、設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。
2、? 注重動(dòng)手操作，豐富直觀表象。
3、? 引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)出發(fā)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、? 尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力。
四、教學(xué)方法
1、? 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、? 動(dòng)手操作。
3、? 加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。
五、課時(shí)：4課時(shí)
六、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗一：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感
3、受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)方法：
1、? 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、? 動(dòng)手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、水果教具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？愿意參加些什么樣的活動(dòng)呢？二年級(jí)一班的同學(xué)一起去郊游?？纯此麄兌紟Я诵┦裁?？
7根火腿腸、10片餅干……
2、猜一猜他們接下來(lái)要做些什么？是怎樣想的？
二、探求新知
1、看來(lái)大家急著想把這些好吃的來(lái)分一分，那就趕
4、快行動(dòng)吧！你打算怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？師：看來(lái)大部分同學(xué)都是通過(guò)列算式算出來(lái)的，說(shuō)一說(shuō)算式的意思，你是怎樣想的怎樣算的？教師邊小結(jié)邊板書(shū)：10÷3=3（人）……1（片）讀作：10除以3商3余1。師：和同位說(shuō)一說(shuō)10片餅干平均分的結(jié)果是怎樣算出的。
……學(xué)生回答（一般情況都會(huì)列算式來(lái)表示）我1個(gè)1個(gè)地來(lái)分……我3個(gè)3個(gè)地分……10片餅干平均每人分3片，分給3人，還余1個(gè)。用算式表示：：10÷3=3（人）……1（片）學(xué)生說(shuō)出10÷3表示的意思和怎樣進(jìn)行計(jì)算的
2、其他食品怎樣平均分呢？大家在小組里一起分一分，看看結(jié)果是怎樣的？師：仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)。
生：那么
5、多好吃的，咱們來(lái)分一分吧。
學(xué)生同位討論，加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，把算式寫(xiě)在本子上。（討論時(shí)要說(shuō)出算式所表示的意思，也可以動(dòng)手操作算出結(jié)果）
草莓：12÷4=3（人）
13÷4=3（人）……1（個(gè)）
14÷4=3（人）……2（個(gè)）
15÷4=3（人）……3（個(gè)）
16÷4=4（人）……（個(gè)）
生：我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除數(shù)真多
生：余數(shù)比除數(shù)小……
余數(shù)為什么比除數(shù)??？（生討論，師小結(jié)）
三、小結(jié)???
板書(shū)設(shè)計(jì)：?
有余數(shù)的除法
10÷3=3（人）……1（片）
?10除以3商3余1。
?教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗一
教
6、學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考
7、
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、動(dòng)手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、水果教具
教學(xué)過(guò)程：
一、自主練習(xí)
1、圈一圈，填一填農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了，他們打算先把蔬菜進(jìn)行包裝，然后再運(yùn)到超市去賣(mài)。我們看看每種蔬菜可以裝成幾個(gè)盒子？
同位互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意思，觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小。
15÷6=2（袋）……3（個(gè)）
16÷5=3（個(gè)）……1（個(gè)）
學(xué)生互相討論完成2題、3題
4、擺一擺（動(dòng)手
8、操作）
5、百貨店新進(jìn)了一批杯子，打算進(jìn)行包裝后再售出，請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)算一下，這三種杯子各能裝滿(mǎn)幾盒？各剩幾只？
14÷4=3（盒）……2（只）?
12÷8=1（盒）……4（只）
15÷6=2（盒）……3（只）
6題、7題
學(xué)生小組合作解決，并說(shuō)出理由。
板書(shū)設(shè)計(jì)??? ???????????????????
有余數(shù)的除法
課后反思：
《一、野營(yíng)----有余數(shù)的除法》
信息窗二教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。
2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、
9、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)方法：
1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、動(dòng)手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
同學(xué)們還記得野營(yíng)小隊(duì)的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？同學(xué)們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問(wèn)
10、題嗎？
學(xué)生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤玉米吃……
二、探求新知
1、11個(gè)野果平均分給3人，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？你能用算式表示出來(lái)嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來(lái)表示，試一試吧！
教師板書(shū)：4×□＜22，□里最大能填幾?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
11÷3=3（個(gè)）……2（條）
學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式
有23個(gè)蘑菇平均分給4個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？用算式表示出來(lái)，再用豎式計(jì)算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過(guò)的有余數(shù)的除法在再較一下。
23÷4=5（個(gè)）……3（個(gè)）
學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點(diǎn)理解是因?yàn)椴粔蛟俜殖梢环萘?/p>
11、。
吃完晚飯，小伙伴們又要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π?！需要搭多少個(gè)帳篷呢？趕快用你學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學(xué)生自己完成）和同為商量一下需要搭多少個(gè)帳篷。
學(xué)生列出算式，并用豎式計(jì)算。
17÷3=5（頂）……2（人）
三、小結(jié)???
同過(guò)今天這節(jié)課你又有哪些收獲？
?教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。
2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)
12、生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)方法：
1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、動(dòng)手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、（?? ）里最大能填幾？
4×（?? ）27????? （??? ）×4＜3
19×（?? ）＜46??? 7×（?? ）＜67
（??? ）×5＜14???? 6×（?? ）＜29
學(xué)生填完后說(shuō)出是怎樣想的
2、豎式計(jì)算?？?/p>
13、誰(shuí)算的又對(duì)又快！
3、火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)
4、5 學(xué)生列出算式，說(shuō)說(shuō)理由
6做一件小風(fēng)衣用2米布，11米布最多可以做（?? ）件。
要求學(xué)生學(xué)生列出算式并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
11÷2=5（件）……1（米）
7、學(xué)生列出算式，說(shuō)說(shuō)理由
8、快樂(lè)星期天。同學(xué)們，你們星期六、星期天在家休息的時(shí)候都做些什么呢？我們看看小明的一天是怎樣渡過(guò)的。你能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生觀察四幅情境圖。
學(xué)生提出問(wèn)題：小明練了幾遍鋼琴曲？
需要幾個(gè)碗來(lái)盛餃子？
5分鐘通過(guò)30輛自行車(chē)，1分鐘通過(guò)幾輛？
學(xué)生在小組里合作解決問(wèn)題。
學(xué)生同位討論解決。
?? 8、聰明小屋爸爸媽媽買(mǎi)回來(lái)一些蘋(píng)果，讓小文
14、和小明來(lái)分一分。
小文說(shuō)：我6個(gè)6個(gè)的分最后余3個(gè)。
小明說(shuō)：我3個(gè)3個(gè)的分…………按小明的分法最后余幾個(gè)？
小結(jié)：
同過(guò)今天這節(jié)課你又有哪些收獲？
教學(xué)反思：?
?我學(xué)會(huì)了嗎
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
2.道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理，并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力，和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理，并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具盒
15、
一、口算訓(xùn)練
見(jiàn)口算題卡
二、課前回顧；
課前談話(huà)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你都知道了哪些知識(shí)？
學(xué)生自己看書(shū)整理，小組成員之間可以討論。
三、梳理：
1.交流整理結(jié)果：
學(xué)生可能回答：
（1）我知道了什么是有余數(shù)除法。
（2）我會(huì)做用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
（3）我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。
2.對(duì)照比較找出難點(diǎn)。
教師提問(wèn)：在回顧整理的過(guò)程中，你認(rèn)為哪些問(wèn)題比較難理解？
學(xué)生可能回答：
（1）不能很快找到合適的商。
（2）不知道為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。
四、解決：
1.（ ）最大能填幾？
6×（ ）< 52 8×（ ）< 6
16、1
（ ）×6 < 52 （ ）×8 < 52
3×（ ）< 19 （ ）×4 < 27
2.用豎式計(jì)算
19÷2= 23÷7= 59÷9=
27÷6= 50÷8= 38÷4=
五、應(yīng)用：
1.出示課本主題圖。
提問(wèn)：你都看到了什么？你能用自己的話(huà)講一講嗎？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：圖上有小朋友要去觀看足球比賽。有一輛汽車(chē)，限乘8人。門(mén)口有售票處，上面有各種門(mén)票的價(jià)格。
2.提出問(wèn)題：
（1）小組討論：如果我們班的同學(xué)要去看足球賽，要解決哪些
17、問(wèn)題？
（2）組間交流：第一，要解決乘車(chē)的問(wèn)題。
第二、要解決門(mén)票的問(wèn)題。
（3）解決問(wèn)題：
第一、我們班有46名同學(xué)，至少需要幾輛汽車(chē)？
學(xué)生列式解答：46÷8=5（輛）……6（人）
引導(dǎo)學(xué)生討論：到底需要幾輛車(chē)？5輛還是6輛。
第二、只有50元的費(fèi)用，能買(mǎi)多少?gòu)圕區(qū)票？
50÷7=7（張）……1（元）
師：你還能提出什么問(wèn)題？
教學(xué)反思：
智慧廣場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情況，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略。
3.情感態(tài)度
18、與價(jià)值觀：在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小彩旗。
學(xué)具準(zhǔn)備：小彩旗。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓(xùn)練
見(jiàn)口算題卡
二、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)智慧廣場(chǎng)。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。（板書(shū)課題：智慧廣場(chǎng)）
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是探索簡(jiǎn)單的有規(guī)律排列，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
師：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，
19、離不開(kāi)同學(xué)們的認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，接下來(lái)，我們要進(jìn)行男、女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。
四、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）
1.探索規(guī)律現(xiàn)象
學(xué)生舉例生活中的有規(guī)律的排列現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中的排列規(guī)律
先學(xué)（看一看）
師：（結(jié)合彩旗實(shí)物）觀察這些彩旗的顏色，“紅黃綠”3個(gè)一組，第一個(gè)是什么顏色？第2個(gè)呢？第3個(gè)呢？
師：不看彩旗，請(qǐng)你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第3面呢？第4組第2面呢？，你是怎么做到的呢？
3.探究第17面旗是什么顏色
學(xué)生獨(dú)立探索
學(xué)生匯報(bào)交流
A.畫(huà)一畫(huà)。
B.數(shù)一數(shù)。
C.算一算
17 ÷ 3 = 5（組）……2 （面）
20、
學(xué)生交流為什么要除以3？商是5表示什么？余數(shù)是2說(shuō)明了什么？為什么第17面是黃色？
師重點(diǎn)明確：每3個(gè)為一組，17面小旗里面一共有完整的5組，余數(shù)是2說(shuō)明第17面彩旗是第6組的第2面。因?yàn)槊拷M的第2面都是黃色的，所以第17面彩旗一定是黃色的。
后教（做一做）
師：你能根據(jù)他們的排列規(guī)律，按要求作出判斷嗎？（課件出示習(xí)題）
五當(dāng)堂訓(xùn)練：
課本11頁(yè)第1題，12頁(yè)第2題。
六、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
智慧廣場(chǎng)
17 ÷ 3 = 5（組）……2 （面）
教學(xué)反思：
一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由
21、去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂(yōu)慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒(méi)有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車(chē)沒(méi)有汽油。善于安排玩樂(lè)和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂(lè)的人。熱誠(chéng)使平凡的話(huà)題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過(guò)去，也不要用你的過(guò)去牽扯你的未來(lái)。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所
22、以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M(mǎn)而為你改變，你能做到的
23、只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來(lái)的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺(jué)得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。不同的人生，有
24、不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，我笑對(duì)憂(yōu)傷?？偛荒芰餮秃巴?，怕黑就開(kāi)燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢(mèng)想。一路走來(lái)，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無(wú)數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí)。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《野營(yíng)有余數(shù)的除法》單元備課教案青島版六三制(全匯總版)
