《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第四單元第7課時 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第四單元第7課時 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、.第7課時 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 教學(xué)內(nèi)容：第62頁例9、“試一試”、例10和“練一練”，練習(xí)九第10-16題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)以及小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的方法，會用轉(zhuǎn)化的方法來比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小。2讓學(xué)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探究過程，學(xué)會善于分析、合理推理，培養(yǎng)合作交流的能力。教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能準(zhǔn)確地進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的大小比較。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、交流合作法等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1說說下面小數(shù)的記數(shù)單位是什么。0.2 0.32 0.6 0.321教師小結(jié)：一位小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，兩位小數(shù)的計數(shù)單
2、位是百分之一2比較兩位小數(shù)的大小。0.46（ ）0.36 0.23（ ）0.4（ ） （ ）學(xué)生獨立完成然后說說是怎樣比較的。二、自主探究，掌握新知。1教學(xué)例9。（1）出示情境圖，談話：從圖上能了解哪些信息？（2）談話：要求我們回答誰用的彩帶長，就是要我們解決什么數(shù)學(xué)問題？板書： 0.5 （3）談話：進行比較的這兩個數(shù)，跟我們復(fù)習(xí)中的數(shù)相比有什么不同？要比較0.5和的大小，你準(zhǔn)備采用什么樣的方法？學(xué)生獨立思考后在小組內(nèi)交流。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生交流反饋。2教學(xué)“試一試”把、化成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)）學(xué)生獨立完成后，各自說說是怎么想的。3教學(xué)例10。把0.3、0.13、0.213化成分?jǐn)?shù)。（1） 教師出示題目，說說題目要求。（2） 說說你是怎么想的，然后在小組內(nèi)交流。4教學(xué)“練一練”。仔細觀察每組數(shù)，說說你準(zhǔn)備怎樣比較這幾組數(shù)的大?。孔⒁庖龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況靈活運用轉(zhuǎn)化的方法。教師指導(dǎo)學(xué)生交流：你是怎么比較的，為什么這樣做？三、練習(xí)鞏固，逐步提升。1基本知識聯(lián)系，做練習(xí)九第11、14、15題。2.運用所學(xué)知識解決實際問題的練習(xí)。四、總結(jié)回顧，建構(gòu)知識。提問：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣進行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化？怎樣來比較小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小？五、作業(yè)：做練習(xí)九第12、13、16題板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 分子除以分母分?jǐn)?shù) 小數(shù) 直接寫成分?jǐn)?shù).
【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第四單元第7課時 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
