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1、1古詩(shī)兩首 春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.1.學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這 5 5 個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀 jujueo2.2. 能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3.3. 能背誦課文，默寫(xiě)課文。二、能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。四、注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力： 注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)重、難點(diǎn)1.1. 重
2、點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。2.2. 難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。3.3. 解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。課時(shí)安排2 2 課時(shí)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1.1. 學(xué)生自學(xué)生字。2.2. 動(dòng)筆描繪春天的美景。教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)：1.1. 第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī) 內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2.2. 第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。二、整體感知： 這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空 中飛翔，正是詩(shī)的意境。這首唐詩(shī)有四行兩句。
3、作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜 里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早 晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋 落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。三、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程：2第一課時(shí)一、導(dǎo)入、揭題、解題： 人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則 是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū) 春曉（齊讀）二、看圖，了解圖意：1.1. 啟發(fā)想象： 從圖上看這是什么季節(jié)， 什么時(shí)間的美景？圖
4、畫(huà)中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了， 雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。 過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。1.1. 借助拼音，讀熟古詩(shī)“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ jujue”。2.2. 教師范讀古詩(shī)。3.3. 介紹作者：春曉的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò) 官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光， 他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝
5、聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。四、學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。1.1. 解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？ 春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。2.2. 春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）3.3. 學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！保?1 1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。（ 2 2）重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡眠，睡覺(jué)。不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。（ 3 3）試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。（ 4 4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。體會(huì)：處處：到處。聞：聽(tīng)到。
6、啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？（ 5 5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：“早晨醒來(lái)， 聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）4.4. 學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?（1 1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？3（ 2 2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。 過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。 （3 3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。（4 4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。5.5. 自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。五、指導(dǎo)
7、學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě)： 注意節(jié)奏和重音：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。六、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。七、布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)課文八、板書(shū)設(shè)計(jì)：春曉：春天的早晨春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、鞏固：背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。二、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形：1.1. 重點(diǎn)指導(dǎo)： 曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒(méi)有一點(diǎn)。 眠：目字旁，閉目則眠。 聞：與問(wèn)比較字形，課文中是“聽(tīng)到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。2.2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字義。三、練筆：1.1. 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)呢？ 那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。2.2. 出示掛圖（畫(huà)面是春景） ，再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象春天是什么樣的，小組互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。3.3. 師生共同點(diǎn)評(píng)。四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。
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