《山東省冠縣一中高中語文 項羽本紀課件 新人教版選修《史記》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣一中高中語文 項羽本紀課件 新人教版選修《史記》（74頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、霸王別姬霸王別姬劍在手劍在手問天下誰是英雄問天下誰是英雄人世間有百媚千抹人世間有百媚千抹我卻獨愛你那一種我卻獨愛你那一種傷心處別時路有誰不同傷心處別時路有誰不同多少年恩愛匆匆葬送多少年恩愛匆匆葬送我心中你最重我心中你最重悲歡共生死同悲歡共生死同你用柔情刻骨你用柔情刻骨換我毫情天縱換我毫情天縱我心中你最重我心中你最重我的淚向天沖我的淚向天沖來世也當稱雄來世也當稱雄歸去斜陽正濃歸去斜陽正濃解釋下列詞語的含義解釋下列詞語的含義學(xué)書不成，學(xué)書不成，去去項王聞淮陰侯已項王聞淮陰侯已舉舉河北河北漢王使人漢王使人間間問之，乃項王也問之，乃項王也聞之皆爭聞之皆爭下下項王項王田父田父紿紿曰：曰：“左。左?！苯瓥|
2、雖小，江東雖小，地方地方千里，眾數(shù)十萬人千里，眾數(shù)十萬人吾聞漢吾聞漢購購我頭千金，邑萬戶，吾為若我頭千金，邑萬戶，吾為若德德去：離開，去：離開，“丟下，放下丟下，放下”舉：攻占、攻下舉：攻占、攻下間：暗中間：暗中下：歸順下：歸順紿：欺騙紿：欺騙地方：地域方地方：地域方 圓圓購：重金收買購：重金收買德：好處德：好處判斷句：判斷句：者也者也被動句：為被動句：為梁以此梁以此籍籍意動用法意動用法意動用法：意動用法：動詞對它的賓語含有動詞對它的賓語含有“認為賓語怎樣認為賓語怎樣”， 譯為譯為“以以為為”“把把當作當作”。動詞的意動用法中的動詞多數(shù)是表示心理活動的動詞。動詞的意動用法中的動詞多數(shù)是表示心理
3、活動的動詞。 告訴、使知告訴、使知道道翻譯：翻譯：把要起義反秦的道理宣告給他們。把要起義反秦的道理宣告給他們。代詞代詞“所所”+介詞介詞“為為”=名詞性結(jié)構(gòu)名詞性結(jié)構(gòu)表示做某事的緣由或目的。表示做某事的緣由或目的。找出并解釋下列句子中詞類活用的現(xiàn)象找出并解釋下列句子中詞類活用的現(xiàn)象1 1、梁以此奇籍、梁以此奇籍 2 2、項王然其言、項王然其言3 3、項王軍壁垓下，兵少食盡、項王軍壁垓下，兵少食盡 4 4、江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦、江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦 足王也足王也奇：以奇：以為奇，意動用法為奇，意動用法然：認為然：認為正確，意動用法正確，意動用法駐軍駐軍 修筑營壘，修筑
4、營壘， 作動詞作動詞王：稱王，用作動詞王：稱王，用作動詞回顧課文主要情節(jié)及人物主要性格回顧課文主要情節(jié)及人物主要性格章 節(jié)章 節(jié) 主要事件主要事件 主要性格主要性格少懷少懷壯志壯志叱咤叱咤風(fēng)云風(fēng)云垓下垓下悲歌悲歌 好兵法，不竟學(xué)好兵法，不竟學(xué)觀始皇，出豪言觀始皇，出豪言殺郡守，舉大事殺郡守，舉大事少懷大志，力勇過人，有少懷大志，力勇過人，有叛逆精神。不肯竟學(xué)，則叛逆精神。不肯竟學(xué)，則顯出其粗疏的一面顯出其粗疏的一面嚇退樓煩逼退漢王嚇退樓煩逼退漢王擊陳留外黃下雎陽擊陳留外黃下雎陽漢軍敗楚項王退漢漢軍敗楚項王退漢英勇非凡，霸氣十足。但英勇非凡，霸氣十足。但不沉穩(wěn)，易怒，莽撞。不沉穩(wěn)，易怒，莽撞。
5、歌別虞姬苦戰(zhàn)垓下歌別虞姬苦戰(zhàn)垓下 義不東渡自刎烏江義不東渡自刎烏江性情中人，豪氣沖天。但性情中人，豪氣沖天。但在謀略方面欠缺，看不清在謀略方面欠缺，看不清戰(zhàn)爭的實質(zhì)。戰(zhàn)爭的實質(zhì)。摹形傳神 千載如生 史記的人物刻畫藝術(shù)史記選讀之項項 羽羽 本本 紀紀項羽，是司馬遷筆下最典型的悲劇英雄代表，作項羽，是司馬遷筆下最典型的悲劇英雄代表，作為一個為一個“失敗的英雄失敗的英雄”，他的故事無數(shù)次地被搬上，他的故事無數(shù)次地被搬上舞臺，后人既為他的英勇善戰(zhàn)，霸王之氣所折服，舞臺，后人既為他的英勇善戰(zhàn)，霸王之氣所折服，同時又為他的失敗命運而扼腕嘆息。同時又為他的失敗命運而扼腕嘆息。那么項羽在與劉邦的對峙中怎么會一
6、步一步走向那么項羽在與劉邦的對峙中怎么會一步一步走向衰敗，最后落得個衰敗，最后落得個“烏江自刎烏江自刎”的下場呢？在的下場呢？在“垓下垓下之圍之圍”時，項羽哀嘆：時，項羽哀嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！表椨鸢炎约旱氖w咎于項羽把自己的失敗歸咎于“天天”，俗話說，俗話說“當局者迷，當局者迷，旁觀者清旁觀者清”，我們作為旁觀者、后來者，似乎應(yīng)該，我們作為旁觀者、后來者，似乎應(yīng)該可以以一種更加客觀，更加公正的態(tài)度來評價項羽?？梢砸砸环N更加客觀，更加公正的態(tài)度來評價項羽。 史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修
7、語文選修史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀“史記史記一百三十篇中，以一百三十篇中，以項項羽本紀羽本紀為最。而為最。而項羽本紀項羽本紀中，中，又以又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會會為最。反復(fù)誦觀，可歌可泣在此為最。反復(fù)誦觀，可歌可泣在此數(shù)端耳。數(shù)端耳。” -鄭板橋鄭板橋普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修項羽本紀項羽本紀全面記載了項羽生平事全面記載了項羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個英雄人物短暫而波瀾起伏的四了這個英雄人物短暫而波瀾起伏的四個階段。個階段。吳中起兵吳中起兵事業(yè)的起點事業(yè)
8、的起點 巨鹿之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)功業(yè)的功業(yè)的頂點頂點 鴻門宴鴻門宴由盛而衰的由盛而衰的轉(zhuǎn)折點轉(zhuǎn)折點 垓下自刎垓下自刎英雄未路的英雄未路的終點終點思考；思考； 1 第一段交代了有關(guān)項羽家世的第一段交代了有關(guān)項羽家世的哪些重點信息哪些重點信息？對項羽家世的介紹有何對項羽家世的介紹有何寓意寓意？明確：項羽家世：明確：項羽家世：世代為楚將。世代為楚將。 祖父為秦所戮。祖父為秦所戮。 寓意：寓意：世代為楚將世代為楚將。生為將門虎子。生為將門虎子,這是項羽興兵起義這是項羽興兵起義 的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。 與秦有不共戴天之仇與秦有不共戴天之仇。為項羽以后忠貞不二，。為項羽以后忠
9、貞不二， 志在滅秦志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場，沖鋒陷陣，置嫉惡如仇，馳騁疆場，沖鋒陷陣，置 生死于度外注入了激情。生死于度外注入了激情。2. 第二自然段寫了項羽幾件事？第二自然段寫了項羽幾件事？各各表現(xiàn)了項羽怎樣表現(xiàn)了項羽怎樣的的性格特點性格特點？與一生功業(yè)的？與一生功業(yè)的成敗成敗有何聯(lián)系？有何聯(lián)系？ 明確：兩件。明確：兩件。一是一是少時學(xué)情。不想學(xué)書、學(xué)少時學(xué)情。不想學(xué)書、學(xué)劍，想學(xué)萬人敵的兵法，說明他的劍，想學(xué)萬人敵的兵法，說明他的豪邁不群豪邁不群的性格特點的性格特點；而；而“不肯竟學(xué)不肯竟學(xué)”，又暴露出，又暴露出性性情粗疏的性格特點。情粗疏的性格特點。 二是二是觀始皇游。不俗的言論昭觀
10、始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡。示日后的不凡。少時言語不俗的還有哪些人少時言語不俗的還有哪些人（舉一（舉一.二例）？二例）？少時言語不俗嗟乎！大丈夫嗟乎！大丈夫當如是也！當如是也！ 劉邦劉邦 王侯將相寧有王侯將相寧有種乎？種乎？ 陳勝陳勝豪邁不群與少年言志體現(xiàn)了項羽除豪邁不群與少年言志體現(xiàn)了項羽除暴安良、建立豐功偉績、成就英雄霸業(yè)暴安良、建立豐功偉績、成就英雄霸業(yè)的宏愿；的宏愿；粗疏的性格，為他剛愎自用，感情粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言， 錯失良機，錯失良機，大失人心埋下了落敗的種子。大失人心埋下了落敗的種子。 性格與一生功業(yè)的性格與一生功
11、業(yè)的成敗成敗的聯(lián)系：的聯(lián)系：巨鹿之戰(zhàn)背景：巨鹿之戰(zhàn)，是當時一場重要的戰(zhàn)役。秦的主巨鹿之戰(zhàn)，是當時一場重要的戰(zhàn)役。秦的主力集中在這里，秦兵轉(zhuǎn)敗為勝，各路救趙的力集中在這里，秦兵轉(zhuǎn)敗為勝，各路救趙的諸侯軍，齊聚巨鹿城下，卻都不敢進軍，都諸侯軍，齊聚巨鹿城下，卻都不敢進軍，都作壁上觀。懷王派宋義為大將軍，率兵救趙，作壁上觀。懷王派宋義為大將軍，率兵救趙，此人怯懦自私，堅持觀望態(tài)度，停軍不前。此人怯懦自私，堅持觀望態(tài)度，停軍不前。項羽卻認識到這是一場關(guān)鍵的戰(zhàn)爭，斷斬宋項羽卻認識到這是一場關(guān)鍵的戰(zhàn)爭，斷斬宋義之頭，率軍渡河救趙，破釜沉舟，終于大義之頭，率軍渡河救趙，破釜沉舟，終于大破秦軍，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，破秦
12、軍，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，極寫項羽叱咤風(fēng)云，英極寫項羽叱咤風(fēng)云，英勇善戰(zhàn)的英雄形象。勇善戰(zhàn)的英雄形象。 史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修太史公最得意之文，太史公最得意之文，項羽最得意之戰(zhàn)，項羽最得意之戰(zhàn)， -明代茅坤 思考：思考： 1 1巨鹿之戰(zhàn)號稱為項巨鹿之戰(zhàn)號稱為項羽最得意之戰(zhàn)，也是羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。太史公最得意之文。讀后請思考這段文字讀后請思考這段文字在敘述的在敘述的句式、節(jié)奏句式、節(jié)奏方面有何特點？和所方面有何特點？和所要表達的內(nèi)容有何聯(lián)要表達的內(nèi)容有何聯(lián)系？系？史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀
13、紀項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請兵。項羽乃悉引兵渡河，戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。虜王離。涉間不降楚，自燒殺。思考:劃線這段敘述的句式、節(jié)奏有什么特點？和這段文字所表達的內(nèi)容有什么關(guān)系？普
14、通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修巨鹿之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)提示：這節(jié)前面用了提示：這節(jié)前面用了直接描寫直接描寫的手的手法，法，句式簡短，節(jié)奏急促句式簡短，節(jié)奏急促，寫出了，寫出了勢如破竹勢如破竹的氣勢（所向披靡，無人的氣勢（所向披靡，無人能擋），而且抓住戰(zhàn)士的心理（破能擋），而且抓住戰(zhàn)士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指揮才能。文字雖然不多，但項羽指揮才能。文字雖然不多，但項羽勇猛善戰(zhàn)、一往無前的勇猛善戰(zhàn)、一往無前的將帥形象將帥形象展展現(xiàn)在我們面前?，F(xiàn)在我們面前。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者
15、十余壁，者十余壁，莫敢莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不無不一以當十，楚一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍兵呼聲動天，諸侯軍無不無不人人惴恐。于人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不無不膝行而前膝行而前，莫敢莫敢仰視仰視。項羽由是始。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀注意此處的三個“無不”、兩個“莫敢”。普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修巨鹿之戰(zhàn)這里用了這里用了側(cè)面烘托側(cè)面烘托的手法（三個的手法（
16、三個“無不無不”、兩個、兩個“莫敢莫敢”），通），通過各位諸侯在項羽的威嚴面前佩過各位諸侯在項羽的威嚴面前佩服得五體投地，反襯了項羽不可服得五體投地，反襯了項羽不可一世的一世的霸王之氣霸王之氣，給人想象，給，給人想象，給人回味。人回味。 點撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義點撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義 項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎有美人名虞，常幸從；駿
17、馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，項王泣數(shù)行下，左左右皆泣，右皆泣，莫能仰視莫能仰視。 霸王別姬霸王別姬 比較項羽比較項羽垓下歌垓下歌與劉邦與劉邦大風(fēng)歌大風(fēng)歌，各自表現(xiàn)的思想有何不同？各自表現(xiàn)的思想有何不同？ 明確：明確：垓下歌垓下歌表現(xiàn)的是項羽面臨絕境之時。地厚天高，表現(xiàn)的是項羽面臨絕境之時。地厚天高，卻托身無所，一種憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之卻托身無所，一
18、種憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭?？蕖４箫L(fēng)歌大風(fēng)歌是劉邦得到天下，平息淮南王黥布叛亂，得勝還是劉邦得到天下，平息淮南王黥布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀?？謶峙c悲哀。 問：虞姬回應(yīng)項王的和歌，能夠令問：虞姬回應(yīng)項王的和歌，能夠令“項項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，這歌一定極為動人?？上У氖牵瑯O少有這歌一定極為動人?？上У氖?，極少有人提到這首歌，極少有人知道有這么一人提到這首歌，極少有人知道有這么一首歌。首歌。 史記史記中沒有記載這首歌，中沒有記載這首歌，楚漢
19、春秋楚漢春秋記載了虞姬的歌：記載了虞姬的歌： 漢兵已略地，四方楚歌聲。漢兵已略地，四方楚歌聲。 大王意氣盡，賤妾何聊生大王意氣盡，賤妾何聊生? 試賞析下這首歌。試賞析下這首歌。 賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，但是卻充滿了真情。賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，但是卻充滿了真情?！皾h兵已略地，四方楚漢兵已略地，四方楚歌聲。歌聲?！笔菙⒄f形勢，看似平常得很，是敘說形勢，看似平常得很，這是設(shè)計的平川，接著是平川之上的這是設(shè)計的平川，接著是平川之上的奇峰突起，奇峰突起， “大王意氣盡，賤妾何聊生大王意氣盡，賤妾何聊生?”這是對這是對“虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何”態(tài)度鮮明、立態(tài)度鮮明、立場堅定的回答。從字
20、面看這是對偶，場堅定的回答。從字面看這是對偶，“大王大王”對對“賤妾賤妾”，“意氣盡意氣盡”對對“何聊生何聊生”，這，這樣的組織對偶，實際是旗幟鮮明地將自身與項羽的生死聯(lián)在了一起。樣的組織對偶，實際是旗幟鮮明地將自身與項羽的生死聯(lián)在了一起。 “大王意氣大王意氣盡，賤妾何聊生盡，賤妾何聊生?”大王得意時，我緊隨大王，大王現(xiàn)在失敗了，我也絕不能茍活，大王得意時，我緊隨大王，大王現(xiàn)在失敗了，我也絕不能茍活，更不能落人敵手。文字雖然平易，卻閃出愛的晶瑩。這首歌的動人，還在于唱歌更不能落人敵手。文字雖然平易，卻閃出愛的晶瑩。這首歌的動人，還在于唱歌之后。虞姬的歌是回答項羽的問，而她自己的歌收尾也是一個問
21、號。之后。虞姬的歌是回答項羽的問，而她自己的歌收尾也是一個問號。 “賤妾何聊賤妾何聊生生”是回答，又是反問，其實態(tài)度是明明白白的，是不需要回答的。這更是設(shè)問，是回答，又是反問，其實態(tài)度是明明白白的，是不需要回答的。這更是設(shè)問，讓人怦然心跳的，就是自問自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了讓人怦然心跳的，就是自問自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心愛著的英雄，用自刎完成了一首詩的句號。后來，有了傳說：有一種美麗的以心愛著的英雄，用自刎完成了一首詩的句號。后來，有了傳說：有一種美麗的花，那花鮮紅鮮紅的，那花就叫虞美人。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的花，那花鮮紅鮮紅的，那花
22、就叫虞美人。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音。歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音。垓下歌垓下歌與美麗的虞姬之歌，是關(guān)于與美麗的虞姬之歌，是關(guān)于愛情與生命的最嚴肅的歌，所以讀愛情與生命的最嚴肅的歌，所以讀垓下歌垓下歌不可不讀虞姬之歌。不可不讀虞姬之歌。 垓下歌垓下歌和和虞姬之歌是在生命將存將無時唱出來的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景虞姬之歌是在生命將存將無時唱出來的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景背景是詩歌的重要組成部分，虞姬的歌就說明了這一點，這首歌，如果沒有背景是詩歌的重要組成部分，虞姬的歌就說明了這一點，這首歌，如果沒有前后的背景是看不出來什么的。
23、前后的背景是看不出來什么的。林黛玉林黛玉五美吟五美吟中有首中有首虞姬虞姬“腸斷烏腸斷烏騅夜嘯風(fēng)，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他騅夜嘯風(fēng)，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他年醢年醢(hi)，飲劍何如楚帳中，飲劍何如楚帳中?”這是說，項羽、這是說，項羽、黥布、彭越這些所謂的大英雄，全不如一黥布、彭越這些所謂的大英雄，全不如一個虞姬。個虞姬。“霸王別姬霸王別姬”中項羽為什么哭了？如果刪掉中項羽為什么哭了？如果刪掉“左右皆左右皆泣，莫能仰視泣，莫能仰視”效果如何？效果如何？項羽悲歌別姬的描寫，后來被改編成項羽悲歌別姬的描寫，后來被改編成多種形式的作品，如元雜劇多種形式的作品，如元雜劇楚霸王楚霸王別虞姬別虞姬，元散
24、曲，元散曲項王自刎項王自刎，京，京劇劇霸王別姬霸王別姬，琵琶曲，琵琶曲十面埋伏十面埋伏等。等。這里有個小故事：這里有個小故事：1966年，周恩來總年，周恩來總理在北京總政排演場審查出國節(jié)目時，理在北京總政排演場審查出國節(jié)目時，對京劇對京劇霸王別姬霸王別姬中的項羽，中的項羽，從頭從頭至尾連用了至尾連用了6個個“一一”字開頭的成語，字開頭的成語，把項羽的性格特征和失敗的全過程刻把項羽的性格特征和失敗的全過程刻畫得入木三分。畫得入木三分。 京劇京劇霸王別姬霸王別姬的一開頭就是劉邦的一開頭就是劉邦準備發(fā)兵攻打項羽，群臣根據(jù)當時的準備發(fā)兵攻打項羽，群臣根據(jù)當時的不利形勢，紛紛勸阻項羽不要出兵。不利形勢，
25、紛紛勸阻項羽不要出兵。 但項羽不聽勸阻，最后竟然蠻橫地宣但項羽不聽勸阻，最后竟然蠻橫地宣布布“退班退班”。戲演到這里，周總理輕。戲演到這里，周總理輕輕地說道：輕地說道：“一言堂一言堂”。項羽回到內(nèi)宮后，虞姬又規(guī)勸項羽不項羽回到內(nèi)宮后，虞姬又規(guī)勸項羽不要出兵迎戰(zhàn)。項羽卻毫不耐煩地說道：要出兵迎戰(zhàn)。項羽卻毫不耐煩地說道：“孤意已決孤意已決!”周總理評論說：周總理評論說：“一家一家之長。之長?！碑攽蜓莸巾椨鸸萝娚钊氲絼畹穆穹攽蜓莸巾椨鸸萝娚钊氲絼畹穆穹r，周總理評論說：圈時，周總理評論說：“一意孤行。一意孤行。”隨后，當項羽被圍垓下時，周總理評隨后，當項羽被圍垓下時，周總理評論說：論說：“一
26、籌莫展。一籌莫展。”演到項羽詠唱演到項羽詠唱“力拔山兮氣蓋世力拔山兮氣蓋世”時，時，周總理十分惋惜地說道：周總理十分惋惜地說道：“一曲挽一曲挽歌。歌?！睉蚩煲Y(jié)束時，周總理嘆了一口氣，戲快要結(jié)束時，周總理嘆了一口氣，說：說：“一敗涂地。一敗涂地?！笔酚浭酚涍x讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修“一言堂一言堂” ” “一家之長一家之長” ” “一意孤行一意孤行” ” “一籌莫展一籌莫展” ” “一曲挽歌一曲挽歌” ” “一敗涂地一敗涂地” ” 我們再來看項羽的最后一戰(zhàn)我們再來看項羽的最后一戰(zhàn)“東城東城快戰(zhàn)快戰(zhàn)”。思考討論：。思考討論
27、：“東城快戰(zhàn)東城快戰(zhàn)”中作者運用了哪些手法刻畫項羽形中作者運用了哪些手法刻畫項羽形象的？象的？ 思考討論思考討論 1“項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。辟易數(shù)里?！庇昧耸裁葱揶o手法？突出了什么？用了什么修辭手法？突出了什么？ 明確：明確：用了夸張手法。示項羽威猛如畫。用了夸張手法。示項羽威猛如畫。這與這與三國演義三國演義寫張飛當陽橋喝退曹兵寫張飛當陽橋喝退曹兵極為相似。極為相似。2此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？刻畫了項羽怎樣的形象？何不同？刻畫了項羽怎樣的形象？ 明確：巨鹿之戰(zhàn)用了明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側(cè)面烘托側(cè)面烘托手
28、法，本手法，本段用了段用了正面正面描寫手法。展現(xiàn)了項羽神勇描寫手法。展現(xiàn)了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象過人，一往無前的英雄形象兩場戰(zhàn)爭，作者運用不同手法刻畫兩場戰(zhàn)爭，作者運用不同手法刻畫了項羽的性格特點。項羽不僅有叱了項羽的性格特點。項羽不僅有叱咤風(fēng)云、勇猛善戰(zhàn)的一面，他還有咤風(fēng)云、勇猛善戰(zhàn)的一面，他還有兒女情長、重情重義兒女情長、重情重義的一面。的一面。3“此天之亡我此天之亡我”一句，項羽說了三一句，項羽說了三次，事實真象他說的這樣的嗎？試剖析。次，事實真象他說的這樣的嗎？試剖析。 明確：明確：非也。項羽的失敗與其性格有很非也。項羽的失敗與其性格有很大的關(guān)系，剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔大的
29、關(guān)系，剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯失良機，寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯失良機，痛失人心等有很大關(guān)系。項羽此時反復(fù)痛失人心等有很大關(guān)系。項羽此時反復(fù)狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認輸而狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認輸而不服氣的心理特點。不服氣的心理特點。 觀古今之成敗，成，人也，觀古今之成敗，成，人也，非天也；敗，亦人也，非天非天也；敗，亦人也，非天也。成敗得失，皆由人也，也。成敗得失，皆由人也，非關(guān)天也。得失之故，歸之非關(guān)天也。得失之故，歸之于天，亦惑矣！于天，亦惑矣！ 雖然在快戰(zhàn)中刻畫了項羽的神勇無比、威猛異常、雖然在快戰(zhàn)中刻畫了項羽的神勇無比、威猛異常、勇力過人、臨危
30、不懼的性格特點，讓人佩服、敬仰，勇力過人、臨危不懼的性格特點，讓人佩服、敬仰，但但性格決定命運。性格決定命運。 誰都知道，垓下之圍是楚漢相爭的最后一次戰(zhàn)役，誰都知道，垓下之圍是楚漢相爭的最后一次戰(zhàn)役，也是決定最后勝負的關(guān)鍵一戰(zhàn)，是不折不扣的決戰(zhàn)。也是決定最后勝負的關(guān)鍵一戰(zhàn)，是不折不扣的決戰(zhàn)。然而身為統(tǒng)帥的項羽，想到的卻不是決戰(zhàn)，而是快然而身為統(tǒng)帥的項羽，想到的卻不是決戰(zhàn)，而是快戰(zhàn)。用他自己的話說，就是戰(zhàn)。用他自己的話說，就是“今日固決死，愿為諸今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)君快戰(zhàn)”。也就是說，痛痛快快打一仗，速戰(zhàn)速決，。也就是說，痛痛快快打一仗，速戰(zhàn)速決，盡快了結(jié)。這是逞匹夫之勇啊！盡快了結(jié)。這是逞
31、匹夫之勇啊！ 快戰(zhàn)和決戰(zhàn)是不一樣的。決戰(zhàn)有勝負難分、一決雌快戰(zhàn)和決戰(zhàn)是不一樣的。決戰(zhàn)有勝負難分、一決雌雄的意思，也就是還有求勝的想法，快戰(zhàn)則雄的意思，也就是還有求勝的想法，快戰(zhàn)則只求痛只求痛快于一時快于一時，不過逞強示勇而已，不過逞強示勇而已，完全不計后果完全不計后果。 作為統(tǒng)帥，是應(yīng)該取作為統(tǒng)帥，是應(yīng)該取“決戰(zhàn)決戰(zhàn)”還是還是“快戰(zhàn)快戰(zhàn)”呢？當呢？當然是前者，然是前者，“勝敗乃兵家常事勝敗乃兵家常事”。所以項羽的性格。所以項羽的性格也決定了他的失敗。也決定了他的失敗。報任安書報任安書猛虎在深山，猛虎在深山，百獸震恐。百獸震恐。及在檻阱之中，及在檻阱之中，搖尾而乞食搖尾而乞食寧肯站著死寧肯站著死
32、, ,不愿跪著生不愿跪著生! !題烏江亭題烏江亭唐 杜牧勝敗兵家事不期，勝敗兵家事不期，包羞忍恥包羞忍恥是男兒。是男兒。江東子弟多才俊，江東子弟多才俊，卷土重來未可知。卷土重來未可知。夏日絕句夏日絕句宋 李清照生當做生當做人杰人杰，死亦為死亦為鬼雄鬼雄。至今思項羽，至今思項羽，不肯過江東。不肯過江東。你認為呢?你認為呢你認為呢? ?5 5、項羽是否應(yīng)該自刎、項羽是否應(yīng)該自刎? ?烏江亭烏江亭宋王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗中原一敗勢難回勢難回。江東子弟今雖在，江東子弟今雖在，肯為君王卷土來。肯為君王卷土來。杜牧杜牧:男兒應(yīng)當能屈能伸卷土重來男兒應(yīng)當能屈能伸卷土重來. 從從“包羞
33、忍恥包羞忍恥”“”“卷土重來卷土重來”分析入手分析入手. （兵家用兵）（兵家用兵）李清照李清照:項羽氣勢豪壯項羽氣勢豪壯,令人敬仰。這首令人敬仰。這首詩從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美詩從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。（氣節(jié)）和敬仰。（氣節(jié)）故隱忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！故隱忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！ 史記史記王安石以一個大政治家的非凡氣度和遠見王安石以一個大政治家的非凡氣度和遠見卓識，對于項羽之死又提出了與眾不同的卓識，對于項羽之死又提出了與眾不同的見解。如果說見解。如果說杜牧杜牧對項羽評價注重對項羽評價注重“該不該不該該”， 王安石王安石則看重則看重“能不能能不能”，杜牧認
34、，杜牧認為項羽不該烏江自刎，該重整旗鼓，以便為項羽不該烏江自刎，該重整旗鼓，以便東山再起；王安石則深入分析了民心的向東山再起；王安石則深入分析了民心的向背和大勢所趨。楚漢相爭，戰(zhàn)亂頻仍，百背和大勢所趨。楚漢相爭，戰(zhàn)亂頻仍，百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，而望烽煙止息。此時劉姓飽受戰(zhàn)亂之苦，而望烽煙止息。此時劉邦已穩(wěn)定了大局，項羽則一敗涂地，回天邦已穩(wěn)定了大局，項羽則一敗涂地，回天無力，民心和形勢都決定了項羽不可能再無力，民心和形勢都決定了項羽不可能再有東山再起、卷土重來的輝煌。其中民心有東山再起、卷土重來的輝煌。其中民心的向背和順應(yīng)形勢的高論，就很發(fā)人深思，的向背和順應(yīng)形勢的高論，就很發(fā)人深思，時至今日，更
35、顯得是至理名言！時至今日，更顯得是至理名言！ 當然當然史記史記項羽本紀項羽本紀中對人物精彩的中對人物精彩的刻畫遠不止這些，而且刻畫人物的方法刻畫遠不止這些，而且刻畫人物的方法也是多種多樣的，司馬遷也是多種多樣的，司馬遷善于通過重大善于通過重大的歷史事件、生動的細節(jié)、個性化的語的歷史事件、生動的細節(jié)、個性化的語言、精彩的議論，言、精彩的議論，把人物刻畫得形象豐把人物刻畫得形象豐滿，個性鮮明。滿，個性鮮明。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們不斷地探在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們不斷地探究司馬遷究司馬遷史記史記的寫人藝術(shù)，乃至于的寫人藝術(shù)，乃至于在自己的寫作中運用，讓我們筆下的人在自己的寫作中運用，讓我們筆下的
36、人物也摹形傳神、千載如生。物也摹形傳神、千載如生。 司馬遷給我們刻畫了一個經(jīng)久不衰司馬遷給我們刻畫了一個經(jīng)久不衰的項羽形象，對于項羽，不同的人的項羽形象，對于項羽，不同的人有不同的評價，看看人們是如何評有不同的評價，看看人們是如何評價項羽的。價項羽的。 1 1、司馬遷對項羽的評價、司馬遷對項羽的評價 史記史記中本紀是給在一定歷史時期以中本紀是給在一定歷史時期以內(nèi)掌握最高統(tǒng)治權(quán)者寫的。而項羽從起內(nèi)掌握最高統(tǒng)治權(quán)者寫的。而項羽從起兵反秦勝利到他被漢軍所敗而自殺烏江兵反秦勝利到他被漢軍所敗而自殺烏江（前（前209前前202），終生未完成帝業(yè)，），終生未完成帝業(yè)，司馬遷為什么把項羽傳記列入司馬遷為什么
37、把項羽傳記列入“本紀本紀”，這并不是司馬遷這并不是司馬遷“求名責實，再三乖求名責實，再三乖謬謬”，而正是表現(xiàn)了司馬遷，而正是表現(xiàn)了司馬遷從歷史的實從歷史的實際出發(fā)的客觀態(tài)度際出發(fā)的客觀態(tài)度。因為在秦亡以后，。因為在秦亡以后，漢興以前的漢興以前的過渡階段，項羽實際支配著過渡階段，項羽實際支配著當時的政局，代表著當時的政權(quán)。當時的政局，代表著當時的政權(quán)。正如司馬遷在正如司馬遷在“論贊論贊”中所說的中所說的“政由政由羽出，號為羽出，號為霸王霸王，位雖不終，近古，位雖不終，近古以來未嘗有也。以來未嘗有也。”司馬遷把項羽看得同司馬遷把項羽看得同帝王一樣。但司馬遷認為項羽帝王一樣。但司馬遷認為項羽“自矜功
38、自矜功伐，奮其私智而不師古伐，奮其私智而不師古”，“欲以力征欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引尚不覺寤而不自責，過矣。乃引天亡天亡我，非戰(zhàn)之罪也我，非戰(zhàn)之罪也，豈不謬哉！，豈不謬哉！”。由。由此可見，司馬遷此可見，司馬遷并不完全是以成敗論英并不完全是以成敗論英雄，而是遵從歷史，從實際出發(fā)，基本雄，而是遵從歷史，從實際出發(fā)，基本客觀地評價了歷史人物?？陀^地評價了歷史人物。 司馬遷對項羽的描寫司馬遷對項羽的描寫真實而又客觀，且?guī)в袕娏业母星檎鎸嵍挚陀^，且?guī)в袕娏业母星?，他贊揚項羽，但并不隱瞞他的缺點，他批評項羽的缺點，但他贊揚
39、項羽，但并不隱瞞他的缺點，他批評項羽的缺點，但并不妨礙對他的敬仰，這些都是司馬遷的可貴之處，也是成并不妨礙對他的敬仰，這些都是司馬遷的可貴之處，也是成功之處。功之處。 項羽，他是一個卓越的戰(zhàn)將，但他不懂政治。武力、剽悍和項羽，他是一個卓越的戰(zhàn)將，但他不懂政治。武力、剽悍和血腥只能換得表面的震懾。項羽個人的英勇終究沒能擋住群血腥只能換得表面的震懾。項羽個人的英勇終究沒能擋住群起的諸侯，沒能擋住起的諸侯，沒能擋住民心的向背民心的向背。 生存以人為本，無論一生存以人為本，無論一個民族、一個企業(yè)、一個領(lǐng)域、一個項目。個民族、一個企業(yè)、一個領(lǐng)域、一個項目。 他可以去攻城掠池、嘯傲疆場，但他不適合去經(jīng)營天
40、下。他他可以去攻城掠池、嘯傲疆場，但他不適合去經(jīng)營天下。他不知道用人，本來能人就不多，有一個厲害的范增卻不好好不知道用人，本來能人就不多，有一個厲害的范增卻不好好任用，依靠個人的英勇只能營造一個短暫的傳奇。而劉邦則任用，依靠個人的英勇只能營造一個短暫的傳奇。而劉邦則不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用張良、蕭何、不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用張良、蕭何、韓信各擋一面，依靠群體的力量最終成就了一個王朝的霸業(yè)。韓信各擋一面，依靠群體的力量最終成就了一個王朝的霸業(yè)。 在秦末亂世的天空中，項羽原本只適合在秦末亂世的天空中，項羽原本只適合做一顆流星，他短暫做一顆流星，他短暫的生命照亮了歷史
41、前進的道路。的生命照亮了歷史前進的道路。 項羽是一面鏡子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整個社項羽是一面鏡子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整個社會。后人應(yīng)該從中得到啟示和借鑒。會。后人應(yīng)該從中得到啟示和借鑒。 史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀在司馬遷的筆下，項羽是在司馬遷的筆下，項羽是一個真正的一個真正的“人人”，一個，一個頂天立地的男子漢頂天立地的男子漢，通過，通過對對史記項羽本紀史記項羽本紀的解的解讀，我們得以走進項羽豐讀，我們得以走進項羽豐富的內(nèi)心世界，得以與霸富的內(nèi)心世界，得以與霸王同喜同悲，得以感受英王同喜同悲，得以感受英雄獨特的人格魅力，對于雄獨特的人格魅力，對于項羽，
42、我們應(yīng)該從項羽，我們應(yīng)該從項羽項羽本紀本紀的全文來解讀。的全文來解讀。夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，房（即張良）。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。一范增而不能用，此其所以為我擒也。（得（得人者昌，失人者亡）人者昌，失人者亡） 選自選自史記史記高祖本紀高祖本紀(不
43、能用人不能用人)韓信對項羽的評價韓信對項羽的評價 “項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔(x)，人有，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵者，疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵者，印刓印刓(wn)敝，忍不能予，此所謂敝，忍不能予，此所謂婦人之仁婦人之仁也。也?！比欢欢八^無不殘滅者，天下多怨，百所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強耳。姓不親附，特劫于威強耳。名雖為霸，實失名雖為霸，實失天下心天下心?！?注：注：嘔嘔：和悅的樣子嘔嘔：和悅的樣子 印刓印刓(wn)敝：把印信捏在手中，敝：把印信捏在手中，棱角都棱角都 被摸圓了。被摸圓了。（婦人之仁、失去人心）（婦人
44、之仁、失去人心）人民解放軍占領(lǐng)南京人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東毛澤東 鐘山風(fēng)雨起蒼黃鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江。百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷. 宜將剩勇追窮寇宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老天若有情天亦老,人間正道是滄桑人間正道是滄桑. 毛澤東認為項羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽毛澤東認為項羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽的錯誤名釣譽的錯誤,最終落得自刎烏江的下場。最終落得自刎烏江的下場。六州歌頭 項羽廟 宋 李冠 秦亡草昧，劉項起吞并。驅(qū)龍虎，鞭寰宇，斬長鯨。掃镵槍。血染彭門戰(zhàn)，視馀耳，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢奔
45、傾。兵散月明風(fēng)急。玉帳魂驚。淚盈盈。 恨花無主。凝愁緒，揮雪刃，掩泉扃。時不利，騅不逝，困陰陵。叱追兵。喑嗚摧天地，望歸路，忍偷生？功蓋世，成閑紀，建遺靈。江靜水寒煙冷。波紋細，古木凋零。遣行人到此，追念痛傷情。勝負難憑。再給項羽一次機會再給項羽一次機會題烏江亭題烏江亭 唐唐 杜牧杜牧勝敗兵家事不期，勝敗兵家事不期，包羞忍恥包羞忍恥是男兒。是男兒。江東子弟多才俊，江東子弟多才俊，卷土重來卷土重來未可知。未可知。他會成功嗎？他會成功嗎？探究探究:項羽性格特點項羽性格特點1、復(fù)雜多變的人物性格、復(fù)雜多變的人物性格方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)： 人是立體的，多種性格矛盾而統(tǒng)人是立體的，多種性格矛盾而統(tǒng)一地集合
46、在同一個人的身上，而這復(fù)一地集合在同一個人的身上，而這復(fù)雜的性格就流露在人的一言一行中。雜的性格就流露在人的一言一行中。分析人物性格應(yīng)從人物外貌、分析人物性格應(yīng)從人物外貌、語言、語言、行為、行為、動作、心理動作、心理等方面入手。等方面入手。 （一）（一） 秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：俱觀。籍曰：“彼可取而代也。彼可取而代也。” （項羽項羽本紀本紀）楚漢雙方在廣武對峙時，項羽捉住劉邦的父楚漢雙方在廣武對峙時，項羽捉住劉邦的父親拿到陣前當人質(zhì)，希望藉此來威肋劉邦投親拿到陣前當人質(zhì)，希望藉此來威肋劉邦投降。項羽對劉邦說：降。項羽對劉邦說：“今不急下，吾烹太
47、今不急下，吾烹太公。公?！睗h王曰：漢王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，吾與項羽俱北面受命懷王，曰曰約為兄弟約為兄弟，吾翁即若翁。必欲烹而翁，吾翁即若翁。必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。則幸分我一杯羹?！?（項羽本紀項羽本紀）項羽：項羽：直率粗獷，胸無城府，直率粗獷，胸無城府， 優(yōu)柔寡斷；優(yōu)柔寡斷； （二）居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，（二）居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸。霸?！表椡跻娗貙m室皆以燒殘破，又心項王見
48、秦宮室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：說者曰：“人人言楚人沐猴而冠耳，果然。言楚人沐猴而冠耳，果然?！表椡趼勚?，項王聞之，烹說者。烹說者。 項羽：項羽：殘暴、貪婪、驕傲自滿、殘暴、貪婪、驕傲自滿、 心胸狹窄等心胸狹窄等 （三）外黃不下。數(shù)日，已降，項王（三）外黃不下。數(shù)日，已降，項王怒，悉令男子年十五已上詣城東，欲坑怒，悉令男子年十五已上詣城東，欲坑之之項羽召黥布、蒲將軍計曰：項羽召黥布、蒲將軍計曰：“秦秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)中不聽，事吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)中不聽，事必危，必危，不如擊殺之
49、不如擊殺之，而獨與章邯、長史，而獨與章邯、長史欣、都尉翳入秦。欣、都尉翳入秦?！庇谑浅娨箵粲谑浅娨箵?坑坑秦卒二十余萬人新安城南秦卒二十余萬人新安城南。反映了項羽性格中反映了項羽性格中兇狠殘暴兇狠殘暴的一面的一面總結(jié)：項羽的性格悲劇總結(jié)：項羽的性格悲劇第一個性格特點是第一個性格特點是勇而無謀勇而無謀第二個性格特點是第二個性格特點是優(yōu)柔寡斷優(yōu)柔寡斷 第三個性格特點是第三個性格特點是孤性多疑孤性多疑 第四個性格特點是第四個性格特點是殘暴成性殘暴成性 性格決定命運性格決定命運項羽的性格與其悲劇命運的關(guān)系項羽的性格與其悲劇命運的關(guān)系1、失人心者不得天下、失人心者不得天下2、從鴻門宴看楚漢相爭中項羽
50、、從鴻門宴看楚漢相爭中項羽3、從項羽的品質(zhì)看項羽失敗的必然性、從項羽的品質(zhì)看項羽失敗的必然性凡是能統(tǒng)一天下營造太平盛世的君王皆有以下三種凡是能統(tǒng)一天下營造太平盛世的君王皆有以下三種非凡的品質(zhì)，項羽卻不具備。非凡的品質(zhì)，項羽卻不具備。 其一，斬釘截鐵，當斷則斷。其一，斬釘截鐵，當斷則斷。 其二，仁慈之心，擇時棄之。其二，仁慈之心，擇時棄之。 其三，深思熟慮，智勇過人。項羽此人性情太質(zhì)直，其三，深思熟慮，智勇過人。項羽此人性情太質(zhì)直，為人輕率，遇事思考不周。為人輕率，遇事思考不周。 4、從楚漢戰(zhàn)爭中看霸王失敗的必然性、從楚漢戰(zhàn)爭中看霸王失敗的必然性項羽的悲劇項羽的悲劇警醒警醒我們：我們：要能夠在人
51、生的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，特別是帶歷史性的關(guān)要能夠在人生的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，特別是帶歷史性的關(guān)頭，頭腦清醒，把握契機，多謀善斷，培養(yǎng)理想頭，頭腦清醒，把握契機，多謀善斷，培養(yǎng)理想人格和良好的心理素質(zhì)具有極為重要的意義。否人格和良好的心理素質(zhì)具有極為重要的意義。否則，決不可能在人生轉(zhuǎn)折的大舞臺上演出威武雄則，決不可能在人生轉(zhuǎn)折的大舞臺上演出威武雄壯的話劇來，而只能像項羽那樣仰天長嘯壯的話劇來，而只能像項羽那樣仰天長嘯“此天之此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也亡我，非戰(zhàn)之罪也”。為自己。給歷史留下一個個。為自己。給歷史留下一個個遺憾遺憾 也許項羽性格中有著一切悲劇人物所無法抗拒的命也許項羽性格中有著一切悲劇人物所無法抗拒的命運吧
52、運吧他殘暴兇狠、好殺成性，他性格直率、感他殘暴兇狠、好殺成性，他性格直率、感情用事，他剛愎自用、聽信讒言，他自恃甚高、冥情用事，他剛愎自用、聽信讒言，他自恃甚高、冥頑不靈。他頑固堅持自己的人格尊嚴，執(zhí)著于自己頑不靈。他頑固堅持自己的人格尊嚴，執(zhí)著于自己的人生道路，保持著自己的生活方式，雖然這種性的人生道路，保持著自己的生活方式，雖然這種性格讓他遭受痛苦磨難，使他最后身心具疲，使他最格讓他遭受痛苦磨難，使他最后身心具疲，使他最終四面楚歌，以至烏江自刎。但又試想，一個叱咤終四面楚歌，以至烏江自刎。但又試想，一個叱咤風(fēng)云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活風(fēng)云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式
53、生活下去，活著對他來說又有什么樂趣呢？他是寧愿犧下去，活著對他來說又有什么樂趣呢？他是寧愿犧牲生命也不愿茍活的，所以他選擇了自刎，或許這牲生命也不愿茍活的，所以他選擇了自刎，或許這也就是悲劇英雄所留給我們的無奈吧。也就是悲劇英雄所留給我們的無奈吧。 本文的藝術(shù)手法本文的藝術(shù)手法1 1、抓住主要事件，具體細致地描寫人物活動，、抓住主要事件，具體細致地描寫人物活動，以突出人物特點，塑造人物形象。（霸王別姬、以突出人物特點，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)）東城快戰(zhàn)） 2 2、語言特色、語言特色 善于運用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的善于運用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語）神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語） 敘述語口語化。（敘述語口語化。（“太史公太史公”曰新體例）曰新體例）
山東省冠縣一中高中語文 項羽本紀課件 新人教版選修《史記》
