高考物理大一輪總復習（主干回顧固基礎+典例突破知規(guī)律+特色培優(yōu)增素養(yǎng)）11 運動的描述 勻變速直線運動的研究課件

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1、必考部分必考部分第一章第一章 運動的描述運動的描述 勻變速直線運動的研究勻變速直線運動的研究考綱下載考綱下載考情上線考情上線1.參考系、參考系、質點質點 ()2位移、速位移、速度和加速度度和加速度 ()3勻變速直勻變速直線運動及其線運動及其公式、圖象公式、圖象()實驗一：研實驗一：研究勻變速直究勻變速直線運動線運動高考高考地位地位高考對本章考查的頻度較高，題型多為選高考對本章考查的頻度較高，題型多為選擇題和計算題擇題和計算題考綱考綱解讀解讀1.直線運動的有關概念、規(guī)律是本章的重直線運動的有關概念、規(guī)律是本章的重點，勻變速直線運動規(guī)律的應用及點，勻變速直線運動規(guī)律的應用及vt圖圖象是本章的難點象

2、是本章的難點2注意本章內容與生活實例的結合，通注意本章內容與生活實例的結合，通過對這些實例的分析、物理情境的構建、過對這些實例的分析、物理情境的構建、物理過程的認識，建立起物理模型，再運物理過程的認識，建立起物理模型，再運用相應的規(guī)律處理實際問題用相應的規(guī)律處理實際問題3本章規(guī)律較多，同一試題往往可以從本章規(guī)律較多，同一試題往往可以從不同角度分析，得到正確答案，多練習一不同角度分析，得到正確答案，多練習一題多解，對熟練運用公式有很大幫助題多解，對熟練運用公式有很大幫助考綱下載考綱下載考情上線考情上線注：注：各考點要求中羅馬數字各考點要求中羅馬數字、的含義如下：的含義如下：.對所列知識要知道其內

3、容及含義，并能在有關問題中識別和對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用它們直接使用它們.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用過程中運用.第第1講描述運動的基本概念講描述運動的基本概念01主干回顧固基礎知識點1參考系、質點1.參考系(1)定義：在描述物體的運動時，用來作 的物體(2)參考系的選?。簠⒖枷档倪x取是 的，但選取的參考系不同，結論往往 ，通常選 為參考系參考系既可以是 的物體，也可

4、以是 的物體比較兩物體的運動情況時，必須選 參考參考任意任意不同不同地面地面運動運動靜止靜止同一參考系同一參考系2質點(1)定義：用來代替物體的有 的點(2)把物體看作質點的條件：物體的 和對研究的問題的影響可以忽略不計.質量質量大小大小形狀形狀知識點2位移、速度1.位移和路程定義定義 區(qū)別區(qū)別 聯(lián)系聯(lián)系位移位移位移表示物體的位移表示物體的 變化，它變化，它是從是從 指指向向 的有向的有向線段線段(1)位移是位移是 ，方向由初位置指方向由初位置指向末位置；向末位置；(2)路程是路程是 ，沒有方向沒有方向(1)一般情況下，位一般情況下，位移的大小移的大小 路路程；程；(2)在單向直線運動在單向直

5、線運動中，位移的大小中，位移的大小 路程路程路程路程路程是物體路程是物體 的長度的長度位置位置初位置初位置末位置末位置運動軌跡運動軌跡矢量矢量標量標量小于小于等于等于速度是 ，方向就是物體位移的方向，表示物體在時間t內的平均快慢程度(2)瞬時速度：運動物體在 或某一時刻的速度，表示物體在某一位置或某一時刻的快慢程度(3)速率：瞬時速度的大小叫速率，平均速率指物體通過的路程和所用時間的比值位移位移時間時間矢量矢量某一位置某一位置特別提醒平均速度只能粗略地描述物體運動的快慢；瞬時速度能精確地描述物體在某一位置或某一時刻運動的快慢知識點3加速度1.定義速度的與發(fā)生這一變化所用的比值2定義式a ，單位

6、：.3方向與的方向相同4物理意義描述物體的快慢的物理量變化量變化量時間時間m/s2速度變化速度變化速度變化速度變化一、基礎知識題組1. 對質點的理解(多選)在研究物體的運動時，下列物體中可以當作質點處理的是()A中國乒乓球隊隊員馬林在第29屆北京奧運會上獲得男單的金牌，研究他發(fā)出的乒乓球時B北京奧運會男子50米步槍三種姿勢射擊中，研究美國名將埃蒙斯最后一槍僅打了4.4環(huán)的子彈時C研究哈雷彗星繞太陽公轉時D用GPS定位系統(tǒng)研究汽車位置時解析：乒乓球比賽中運動員馬林發(fā)出的乒乓球有轉動，這種轉動不能忽略，所以不能把乒乓球看作質點；研究美國名將埃蒙斯最后一槍僅打了4.4環(huán)的子彈時，由于子彈各部分的運動

7、情況都相同，所以可以看作質點；研究哈雷彗星繞太陽公轉時，可以忽略哈雷彗星的自轉，也可以看作質點；用GPS定位系統(tǒng)研究汽車位置時，不需要考慮汽車各部分運動的差異，汽車可以看作質點，所以選項B、C、D正確答案：BCD2對參考系的理解如圖所示，飛行員跳傘后飛機上的其他飛行員(甲)和地面上的人(乙)觀察跳傘飛行員的運動后，引發(fā)了對跳傘飛行員運動狀況的爭論，下列說法正確的是()A甲、乙兩人的說法中必有一個是錯誤的B他們的爭論是由于選擇的參考系不同而引起的C研究物體運動時不一定要選擇參考系D參考系的選擇只能是相對于地面靜止的物體解析：由于參考系選取以方便為原則，故有任意性參照系不同，對物體運動的描述就不同

8、，所以選項A錯誤，B正確由于運動是絕對的，靜止是相對的，所以研究物體運動必須選擇參考系，才能把物體的運動描述清楚，故C錯參考系可以選擇相對地面靜止的物體，也可以選擇相對地面運動的物體答案：B3平均速度和瞬時速度的區(qū)別(多選)關于瞬時速度和平均速度，以下說法正確的是()A一般講平均速度時，必須講清楚是哪段時間(或哪段位移)內的平均速度B對于勻速直線運動，其平均速度跟哪段時間(或哪段位移)無關C瞬時速度和平均速度都可以精確描述變速運動D瞬時速度是某時刻的速度，只有瞬時速度才能精確描述變速運動物體運動的快慢解析：平均速度是將某段時間或某段位移內的運動等效為一個勻速運動，因此應講清楚是哪段時間或位移，

9、A選項正確勻速直線運動中，平均速度和瞬時速度相同，與時間和位移無關，B選項正確平均速度只能粗略的描述物體運動的快慢，瞬時速度才能精確描述變速運動物體運動的快慢，故C錯D對答案：ABD二、規(guī)律方法題組4速度變化量和加速度的關系由av/t可得()Aa與v成正比B物體的加速度大小由v決定Ca與t成反比Dv/t叫速度的變化率，就是加速度解析：速度變化與發(fā)生這個變化所用時間的比值等于物體的加速度，a既與v有關，也與t有關，所以A、B、C錯，只有D選項正確答案：D5加速度和速度的關系有下列幾種情景，請根據所學知識選擇對情景的分析和判斷正確的說法 ()A點火后即將升空的火箭，因火箭還沒運動，所以加速度一定為

10、零B高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車因轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大C高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度也一定很大D太空中的空間站繞地球勻速轉動，其加速度為零解析：加速度和速度無直接關系、速度為零、加速度不一定為零，所以A選項錯，速度變化快，就是加速度大，所以B選項正確；速度大，加速度可以為零，C選項錯，太空中空間站繞地球勻速轉動，萬有引力充當向心力，有向心加速度，D選項錯答案：B02典例突破知規(guī)律考點1對質點的理解考點解讀：對質點的四點說明(1)質點是一種理想化的物理模型，實際并不存在(2)物體能否被看作質點是由所研究問題的性質決定的，并非依據物體自身大

11、小來判斷(3)質點不同于幾何“點”，是忽略了物體的大小和形狀的有質量的點，而幾何中的“點”僅僅表示空間中的某一位置(4)物體可被看作質點主要有三種情況：多數情況下，平動的物體可看作質點當問題所涉及的空間位移遠大于物體本身的大小時，可以看作質點有轉動但轉動可以忽略時，可把物體看作質點典例透析2013年全運會游泳比賽，男子400米自由泳，世錦賽和奧運會冠軍孫楊，輕松奪冠，拿到個人本屆全運會首金下列有關說法正確的是()A孫楊在游泳過程中，一定能被看作質點B教練為了分析其動作要領，可以將其看作質點C無論研究什么問題，均不能把孫楊看作質點D是否能將孫楊看作質點，取決于我們所研究的問題解題探究(1)研究對

12、象被視為質點的條件是什么？提示：當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響很小，可以忽略時，研究對象可視為質點(2)孫楊在游泳過程中，其大小和形狀是否可以忽略不計？提示：要看研究孫楊在游泳過程中的動作要領還是游完全程的時間，從而確定其大小和形狀是否可以忽略不計嘗試解答選D.能否將研究對象看作質點，要看物體的自身因素對所研究問題的影響對于游泳過程中的孫楊，當教練研究其動作要領時，不能將其看作質點；當研究游完全程所用的時間時，可將其看作質點，因此只有D項正確建立質點模型的兩個關鍵點(1)明確題目中要研究的問題是什么質點是對實際物體科學地抽象，是研究物體運動時對實際物體進行的近似，真正的質點并不存在(2

13、)分析物體的大小和形狀對所研究的問題能否忽略不計當物體的大小和形狀對所研究運動的影響很小，可以忽略不計時，均可將其視為質點變式訓練下列情況的物體，哪些可看作質點()A放在地面上的木箱，在上面的箱角處用水平推力推它，木箱可繞下面的箱角轉動B放在地面上的木箱，在其外壁的中心處用水平推力推它，木箱在地面上滑動C做花樣滑冰的運動員D研究鐘表時針的轉動情況解析：答案：B考點2平均速度與瞬時速度考點解讀：平均速度與瞬時速度的關系1平均速度與瞬時速度的區(qū)別平均速度與位移和時間有關，表示物體在某段位移或某段時間內的平均快慢程度；瞬時速度與位置或時刻有關，表示物體在某一位置或某一時刻的快慢程度2平均速度與瞬時速

14、度的聯(lián)系(1)瞬時速度是運動時間t0時的平均速度(2)對于勻速直線運動，瞬時速度與平均速度相等典例透析2013黃山模擬(多選)如圖所示，物體沿曲線軌跡的箭頭方向運動，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲線軌跡運動所用的時間分別是1 s、2 s、3 s、4 s下列說法正確的是()解題探究(1)請分析物體的運動過程，明確各段軌跡的位移大小及平均速度大小AB段的位移及平均速度大?。篲.ABC段的位移及平均速度大小：_.(2)物體在中間時刻的瞬時速度是否等于此過程的平均速度？提示：只有勻變速直線運動中間時刻的瞬時速度才與此過程的平均速度相等，非勻變速運動則不相等嘗試解答選ABC.變式訓練一質點沿直

15、線Ox方向做變速運動，它離開O點的距離x隨時間t變化的關系為x(52t3)m，它的速度隨時間t變化的關系為v6t2 m/s，該質點在t0到t2 s間的平均速度和t2 s到t3 s間的平均速度的大小分別為()A. 12 m/s39 m/sB8 m/s38 m/sC. 12 m/s19.5 m/s D8 m/s13 m/s審題指導：第一步：抓關鍵點關鍵點關鍵點 獲取信息獲取信息v6t2 m/s 質點做非勻變速直線運動質點做非勻變速直線運動t0到到t2 s t2 s到到t3 s平均速度對應的時間平均速度對應的時間答案：B考點3速度與加速度的關系考點解讀：1速度、速度變化量和加速度的對比比較項目比較項

16、目速度速度 速度變化量速度變化量 加速度加速度物理意義物理意義描述物體運動的描述物體運動的快慢和方向，是快慢和方向，是狀態(tài)量狀態(tài)量描述物體速度的描述物體速度的變化，是過程量變化，是過程量描述物體速度描述物體速度變化快慢，是變化快慢，是狀態(tài)量狀態(tài)量2.加速度與速度的關系典例透析下列關于加速度的描述中，正確的是()A加速度在數值上等于單位時間里速度的變化B當加速度與速度方向相同且又減小時，物體做減速運動C速度方向為正時，加速度方向一定為負D速度變化越來越快時，加速度越來越小解題探究對于加速度的描述，請回答：(1)加速度的定義式及物理意義是什么？加速度的定義式：_.物理意義：_.(2)如何根據加速度

17、和速度的關系判斷物體加速還是減速？提示：判斷物體的速度增加或減小，要看加速度與速度的方向關系二者同向，物體加速，反向則減速加速度的大小與物體的速度及速度變化量無必然聯(lián)系1對速度與加速度關系的三點提醒(1)速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系(2)速度變化量與加速度沒有必然的聯(lián)系，速度變化量的大小不僅與加速度有關，還與速度變化的時間有關(3)速度增大或減小是由速度與加速度的方向關系決定的2對加速度大小和方向的進一步理解變式訓練2013衡水模擬關于質點的運動，下列說法中正確的是()A質點運動的加速度為零，則速度為零，速度變化量也為零B質點速度變化率越大，則加速度越大C質點某時刻的加速度不為零，則該

18、時刻的速度也不為零D質點運動的加速度越大，則它的速度變化量越大解析：質點運動的加速度為零時，其速度的變化量為零，但速度不一定為零，故選項A錯誤；質點速度的變化率即加速度，故選項B正確；質點在某時刻的加速度不為零，其速度可能為零，如自由落體運動開始運動的瞬間，故選項C錯誤；質點的速度變化量vat，即速度的變化量由質點的加速度a和運動時間t共同決定，故選項D錯誤答案：B03特色培優(yōu)增素養(yǎng)思想方法：巧選參考系解決勻速直線運動的問題1方法概述參考系是物體學的基本概念，如果不選參考系，則無法描述物體的運動一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系而言的確定一個物體的運動性質時，必須首先選取參考系，選擇

19、不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論解答物理問題時若能巧妙地選擇參考系，則可使解題過程大為簡化2選取原則理論上講，參考系的選取是任意的選取參考系時，應以描述運動盡可能簡單為原則通常選地面或相對地面靜止的物體為參考系對于同一個運動，如果選不同的物體做參考系，觀察到的運動情況可能不相同在同一個問題中，若要研究多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動時，必須選取同一個參考系典題例證一列長為l的隊伍，行進速度為v1，通訊員從隊伍尾以速度v2趕到排頭，又立即以速度v2返回隊尾求這段時間里隊伍前進的距離深度剖析以地面為參考系時，則根據通訊員與隊伍前進距離間的關系得出，從隊尾趕到排頭：v2t1v1t1l從排頭趕到隊尾：v1t2v2t2l名師指津選取不同的參考系，對運動的描述不同，但求解的結果相同但選取不同的參考系，解題的難易程度是不同的針對訓練有一位乘客坐在車速為v1的甲車車頭中，旁邊與之平行的軌道上迎面開來另一列列車乙，車速為v2，車長為L，求此乘客從窗口看見乙車駛過他身旁所需要的時間？