人教版部編版小學(xué)語文三年下冊 2、燕子 2 教案.docx

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1、教學(xué)內(nèi)容2、燕子 教材版本部編版 教學(xué)課時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 共2課時 第2課時 課 型 新授有感情地朗讀課文，背誦課文。 1. 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的 景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 2. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景 象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，枳累好詞佳句。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 修注欄 一、 復(fù)習(xí)回顧 1. 分自然段指讀全文，

2、思考：每個自然段主要講的是什么？ 2. 背誦第一自然段，說說你的感受是什么？ 二、 學(xué)習(xí)課文第二自然段 1. 默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。 2. 討論交流。 （1） “蒙蒙的”是什么感覺？（體會春雨的特點(diǎn)） （2） 讀中體會：“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、 輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿） （3） 理解“都像趕集似的聚攏來” “光彩奪目” “為春光增添了許多生機(jī)”。（先引導(dǎo) 學(xué)生理解“趕集"的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集” 在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭相開放的春天的特有景色） 3

3、. 出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛 來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？ 4. 你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。 三、 學(xué)習(xí)課文第三自然段 1. 用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？ （燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕） 2. 你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。 3. 一個''斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕 子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？ 4. 你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 5.

4、 我們從“唧”這個字也可以看出什么？ 大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練 讀） 四、 學(xué)習(xí)課文第四自然段 1. 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。 2. 交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。 （1）辨析“幾痕”和“幾根”。 （“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。） 默寫詞語： 伶俐可愛、湊 成、爛漫無 比、吹拂、聚 攏、纖細(xì) 指導(dǎo)訂正 用標(biāo) 出這是一個 怎樣的春天“ 出示PPT趕 集的圖片，理 解趕集 還有哪些地 方看出燕子 飛得“輕 快” ？ 小組合作自 學(xué)第4、5節(jié) (2) 板畫體會“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符……” (3) 理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？(贊美春天充滿生機(jī)， 表達(dá)熱愛大自然的思想感情。) 3.有感情地朗讀這一自然段。 五、 總結(jié)全文 1. 學(xué)了本課，你有何感受？ 2. 配樂有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的可愛。 六、 作業(yè)超市(自選兩題) 1. 有感惜地朗讀課文，背誦課文。 2. 把你喜歡的句子摘抄下來。 3. 選一種自己喜歡的動物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點(diǎn)，寫一段 話。 板書設(shè)計 栽子 八、、J 外形 春天美 飛行美 歇息美