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1、...
第5課時 圓的周長（2）
教學(xué)內(nèi)容：
P92例6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生經(jīng)歷探索已知一個圓的周長 求這個圓的直徑或半徑的過程，體會解題策略的多樣性。
2．學(xué)生進(jìn)一步理解周長、直徑、半徑之間的關(guān)系，能熟練運(yùn)用圓的周長公式解決一些實際問題。
3．讓學(xué)生感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：探索已知圓的周長，求這個圓的直徑或半徑的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用圓的周長公式解決實際問題。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)例6。
⑴ 課件出示例6的
2、場景圖，全班交流：怎樣能準(zhǔn)確測算出這個花壇的直徑，又不會損傷到花壇里的花草呢？（先測量出花壇的周長，再算出花壇的直徑。）
⑵ 課件出示測量的結(jié)果：花壇的周長是251.2米。
小組交流：知道了這個花壇的周長，怎樣算出這個花壇的直徑呢？
① 在小組中說說自己的想法。
② 展示自己是怎么解答的。
⑶ 全班展示、交流。
① 根據(jù)圓周長公式C=πd列方程解答。
解：設(shè)這個花壇的直徑是x米。
3.14x=251.2
x=251.2÷3.14
x=80
② 直接用除法計算。
251.2÷3.14=80（米
3、）
⑷ 總結(jié)比較：這兩種方法有什么相同和不同的地方？你喜歡什么方法？為什么？
小結(jié)：這兩種方法都是根據(jù)圓周長的計算公式，列方程是順著題意思考，用除法計算是直接利用周長公式中各部分之間的關(guān)系計算。
2．學(xué)習(xí)“試一試”。
二、鞏固拓展
1．完成“練一練”。
提醒學(xué)生估算時，可將圓周率看作3，并使學(xué)生意識到3比圓周率實際值小了一些，所以周長也應(yīng)該適當(dāng)估小一點(diǎn)。
2．完成練習(xí)十四第5題。
3．完成練習(xí)十四第6題
4．完成練習(xí)十四第7題。
5．學(xué)生完成練習(xí)十四第8題。
6．完成練習(xí)十四第9、10題。
三、總結(jié)延伸
本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問？
板書設(shè)計：
圓 的 周 長（2）
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【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第六單元第5課時圓的周長2
