科學(xué)--《電燈亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《電燈亮了》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《電燈亮了》 【教材分析】 《電燈亮了》是大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第2課55-57頁(yè)，本課屬于“電”這一教學(xué)單元。本單元屬于綜合探究單元。著重培養(yǎng)猜想與假設(shè)的二級(jí)目標(biāo)：即能分別對(duì)結(jié)果和原因進(jìn)行假設(shè)。從生活中電燈導(dǎo)入，設(shè)計(jì)安排了讓小電珠亮起來(lái)等探究活動(dòng)和拓展活動(dòng)，學(xué)生將經(jīng)歷一次高度開(kāi)放的探究活動(dòng)。根據(jù)課的性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生將自選材料，自行試用各種連接方式，使小電珠亮起來(lái)，并設(shè)法控制電珠的亮與滅。在學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手連接電路的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電路中的主要元件，如小電珠、電池、

2、電線等。在這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、使用簡(jiǎn)單器材做實(shí)驗(yàn)、探索創(chuàng)新的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 A.知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)小燈泡、電池、電線的外觀和名稱(chēng)。 2.知道使小燈泡發(fā)光的電路的連接方法。 3.能用簡(jiǎn)圖或文字表示自己的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。 4.能選用一些基本組件和材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路。 B.情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.樂(lè)于與大家交流合作，并能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 3.體驗(yàn)合作式探究的樂(lè)趣，做到互幫互助、共同學(xué)習(xí)。 C.過(guò)程與方法： 1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2.能對(duì)小燈泡亮起來(lái)的方法進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能?chē)?yán)格

3、按照預(yù)測(cè)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 3.能自主探究怎樣使小燈泡亮起來(lái)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究讓小燈泡亮起來(lái)的方法，觀察小燈泡的構(gòu)造及電路的連接裝置，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 【教學(xué)難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生分析歸納讓小燈泡亮起來(lái)的規(guī)律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體電腦和課件、實(shí)驗(yàn)器材。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、多媒體課件播放城市夜景的圖片。 問(wèn)：這些城市的夜景漂亮嗎？它們靠什么裝扮得這么漂亮？ 如果這些燈沒(méi)有亮它還漂亮嗎？ 師：我們教室的燈亮?xí)屛覀冏x書(shū)寫(xiě)字，節(jié)日的彩燈會(huì)讓城市變得更得美麗，夜晚的路燈照亮我們前行的道路，那這些電燈為什么

4、會(huì)亮？怎樣使它變亮呢？ 帶著這些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)研究《電燈亮了》。 板書(shū)課題：電燈亮了 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生欣賞城市夜景圖片，聯(lián)系實(shí)際生活實(shí)際，提出了主要的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為新課的探究活動(dòng)做好鋪墊。】 二、認(rèn)識(shí)燈泡的構(gòu)造 1.燈泡是怎樣的呢？ 提出要求：仔細(xì)觀察燈泡的各部分，每一小組同學(xué)在紙上畫(huà)一個(gè)，邊畫(huà)邊給每一部分起個(gè)名字，注意盡量畫(huà)大一點(diǎn)。 2.小組活動(dòng)：（用彩色筆）在紙上畫(huà)燈泡，并將畫(huà)好的圖貼在黑板上。 3.集體評(píng)價(jià)，哪些小組畫(huà)得準(zhǔn)確？ 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)燈泡的構(gòu)造，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 4.教師小結(jié)：通常我們將燈泡的這些部分叫做：玻璃

5、泡、燈絲、螺紋、接觸點(diǎn)。尤其引導(dǎo)學(xué)生看清小電珠的金屬螺紋和底下的錫點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：【通過(guò)實(shí)物與課件，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡的基本構(gòu)造，又為后面的電路連接打下基礎(chǔ)?！? 三、合作探究，獲取新知 活動(dòng)一：簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 1.要使燈泡亮起來(lái)，需要些什么材料？電池、電線是什么樣的呢？ 2.怎么使小燈泡亮起來(lái)呢？ 3.學(xué)生猜想：如何連接才能使燈泡亮起來(lái)？ （1）課件出示活動(dòng)要求。 （2）分小組活動(dòng)，畫(huà)模型圖，并貼在黑板上。 （3）小組匯報(bào)描述連接的方法：你們是怎樣連的？ （4）講述：通過(guò)這樣一些圖，我們很快就能明白別人的想法。所以，在研究問(wèn)題的時(shí)候，把自己的方法和發(fā)現(xiàn)記下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)

6、都非常重要。在今后的學(xué)習(xí)中我們要善于使用這種形式來(lái)表達(dá)我們的想法。 4.實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證自己的想法。 課件出示要求。 小組活動(dòng)，連接電路，并在圖上做記號(hào)。 5.整理、分析、歸納 （１）引導(dǎo)：通過(guò)剛才的研究，我們獲得了很多信息，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這些信息都告訴我們什么？ （2）將能亮和沒(méi)亮的圖分成兩類(lèi)。 思考：怎樣連接才能保證小燈泡亮起來(lái)？怎樣連接小燈泡就不會(huì)亮？ 猜想：提出自己的意見(jiàn)。 驗(yàn)證：在黑板上找出驗(yàn)證自己的猜想的例子，或者重新做實(shí)驗(yàn)證明。 得出結(jié)論。 （3）修改不亮的連接方式，使燈泡亮起來(lái)。 （4）師生共同小結(jié)：要使燈泡亮起來(lái)，只要把小燈泡的螺

7、紋與電池的一極連接，錫點(diǎn)與電池的另一極連接就可以發(fā)光了。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生猜想、驗(yàn)證培養(yǎng)了學(xué)生的猜想與假設(shè)能力，這和本冊(cè)的培養(yǎng)目標(biāo)吻合。讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、到后來(lái)學(xué)生自主探究出怎樣使小電珠亮起來(lái)，充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中也讓學(xué)生的整理、分析、歸納的能力有所提高，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！? 四、鞏固檢測(cè)，反饋矯正（小小裁判員） 我們已經(jīng)對(duì)電路有所了解，下面請(qǐng)大家當(dāng)一個(gè)小小裁判員，判斷下面幾種電路的連接能不能讓小電珠亮起來(lái)，為什么？（課件展示） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)電路連接的判斷及理由闡述來(lái)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓學(xué)生

8、更清楚什么樣的連接能使小電珠亮起來(lái)，什么樣的連接不能讓小電珠亮起來(lái)，進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。】 五、整理器材，培養(yǎng)習(xí)慣 大家真是火眼金睛，優(yōu)秀的裁判員，同時(shí)我相信大家是整理器材的能手。我們比一比哪一組的材料員能快而輕的將連接的電路拆開(kāi)把所用的材料裝進(jìn)材料盒，然后放在左上角，開(kāi)始！ 設(shè)計(jì)意圖：【三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué)，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到許多器材，此環(huán)節(jié)讓每個(gè)小組迅速整理器材并放到恰當(dāng)位置，這樣的訓(xùn)練可以著重培養(yǎng)學(xué)生使用器材、整理器材的良好習(xí)慣?！? 六、自我評(píng)價(jià)，反思改進(jìn) 同學(xué)們，今天我們一起經(jīng)歷了“電燈亮了”這個(gè)探究活動(dòng)，大家一定有不同的收獲。 誰(shuí)來(lái)

9、談?wù)勀愕氖斋@？抽取2-3名同學(xué)談收獲。 你覺(jué)得自己哪些方面表現(xiàn)最好，哪些方面需要努力？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生談自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生梳理回憶本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)自我評(píng)價(jià)找到以后努力的目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這也是新課程下倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式之一?！? 七、延伸遷移，拓展升華 同學(xué)們，小電珠要老是亮著，多費(fèi)電呀！你能不能想個(gè)辦法來(lái)控制它的亮與滅呢？我們下節(jié)課再去嘗試。 【設(shè)計(jì)意圖：課堂結(jié)束又提出了新的挑戰(zhàn)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)教室，帶著新的問(wèn)題出教室，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)大家進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。】 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)