《高考語文二輪總復(fù)習(xí) 第四章 小說閱讀 專題一 分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪總復(fù)習(xí) 第四章 小說閱讀 專題一 分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全課件（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四章小說閱讀第四章小說閱讀三年考點列陣三年考點列陣適用于全國卷適用于全國卷年份年份 選篇出選篇出處處題型及分題型及分值值考點分布考點分布2015塾師塾師老汪老汪(劉震云劉震云)選擇選擇1簡簡答答3，共，共25分分分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；術(shù)特色；欣賞作品的形象；欣賞作品的形象；對作品語句的理解；對作品語句的理解；對作品進(jìn)對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。2014鞋鞋(劉慶邦劉慶邦)選擇選擇1簡簡答答3，共，共25分分分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；術(shù)特色；小說中某一物件的線小說中某一物件的線索作用；索
2、作用；欣賞作品的形象；欣賞作品的形象；探究小說情節(jié)。探究小說情節(jié)。第四章小說閱讀第四章小說閱讀年份年份 選篇出處選篇出處題型及分題型及分值值考點分布考點分布2013峽谷峽谷(阿阿城城)選擇選擇1簡簡答答3，共，共25分分分析鑒賞小說的思想內(nèi)容分析鑒賞小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；和藝術(shù)特色；重要形象的重要形象的作用；作用；分析人物形象的特分析人物形象的特點點;探討作者的寫作意圖。探討作者的寫作意圖。第四章小說閱讀第四章小說閱讀年份年份 選篇出處選篇出處題型及分值題型及分值考點分布考點分布命題命題規(guī)律規(guī)律與預(yù)與預(yù)測測結(jié)論：雖然文學(xué)類文本閱讀可結(jié)論：雖然文學(xué)類文本閱讀可選擇的是選擇的是“中外文學(xué)作品中
3、外文學(xué)作品”,可可從已考題型看，所選的都是小從已考題型看，所選的都是小說。閱讀量大約說。閱讀量大約1 500字以內(nèi)，字以內(nèi)，以主觀題以主觀題(簡答和表述簡答和表述)為主?？紴橹?。考查主要涉及表達(dá)技巧的作用和查主要涉及表達(dá)技巧的作用和人物形象性格分析。環(huán)境描寫、人物形象性格分析。環(huán)境描寫、語言的鑒賞、文章布局和材料語言的鑒賞、文章布局和材料方面沒有涉及。文學(xué)類文本閱方面沒有涉及。文學(xué)類文本閱讀三年內(nèi)考的全是小說。讀三年內(nèi)考的全是小說。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在以下幾個方面：在以下幾個方面：小說故事情節(jié)的梳小說故事情節(jié)的梳理概括，主要人物理概括，主要人物形象的鑒賞，表達(dá)形象的鑒賞，表達(dá)技巧
4、和語言風(fēng)格的技巧和語言風(fēng)格的把握，作品表現(xiàn)出把握，作品表現(xiàn)出來的價值判斷、審來的價值判斷、審美取向的評價，對美取向的評價，對作品中蘊(yùn)涵的民族作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神的心理和人文精神的探究。探究。專題一分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避專題一分析小說的情節(jié)與環(huán)境的作用力避要點不全要點不全第四章小說閱讀第四章小說閱讀溫馨提示溫馨提示分析情節(jié)分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括，并能概括各部分的要義各部分的要義，為提，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。環(huán)境描寫，包括社會背景、自然環(huán)境和煉主題思想做準(zhǔn)備。環(huán)境描寫，包括社會背
5、景、自然環(huán)境和人物活動的場所。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物活動的場所。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，也是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在一輪復(fù)習(xí)中，分人物而設(shè)置的，也是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在一輪復(fù)習(xí)中，分析作用類的題目易出現(xiàn)要點不全，如分析小說情節(jié)的作用忽析作用類的題目易出現(xiàn)要點不全，如分析小說情節(jié)的作用忽視結(jié)構(gòu)因素、分析環(huán)境的作用忽視情節(jié)因素視結(jié)構(gòu)因素、分析環(huán)境的作用忽視情節(jié)因素等等,導(dǎo)致失分。導(dǎo)致失分。第四章小說閱讀第四章小說閱讀臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是是場部指示那些文件必須立即送往大隊場部
6、指示那些文件必須立即送往大隊，不得延誤。陳陣只，不得延誤。陳陣只好一人騎馬回隊。臨走時，老人將自己那匹又快又認(rèn)家的大好一人騎馬回隊。臨走時，老人將自己那匹又快又認(rèn)家的大青馬，換給了陳陣，并再三叮囑他，千萬別抄近道，一定要青馬，換給了陳陣，并再三叮囑他，千萬別抄近道，一定要順大車道走。順大車道走。 剛登上一道山梁，遙望大隊駐地的查干窩拉山頭，他一剛登上一道山梁，遙望大隊駐地的查干窩拉山頭，他一下子就把老人的叮囑扔在腦后，率性地放棄了繞行二十多里下子就把老人的叮囑扔在腦后，率性地放棄了繞行二十多里地走大車道的那條路線，改而徑直抄近路插向大隊。地走大車道的那條路線，改而徑直抄近路插向大隊。小說第一段
7、中畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑這一小說第一段中畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑這一細(xì)節(jié)有何作用？細(xì)節(jié)有何作用？ (4分分)答：答：_表現(xiàn)老人經(jīng)驗豐富表現(xiàn)老人經(jīng)驗豐富,處事周全處事周全,關(guān)愛年輕人的特點。關(guān)愛年輕人的特點。為為下文陳下文陳陣陣“遭遇狼群、嚇退狼群遭遇狼群、嚇退狼群”等情節(jié)的展開做了鋪墊。等情節(jié)的展開做了鋪墊。開頭三段的景物描寫有什么作用？開頭三段的景物描寫有什么作用？(4分分)答：答：_真實地展現(xiàn)了齊先生生活的自然環(huán)境，烘托了真實地展現(xiàn)了齊先生生活的自然環(huán)境，烘托了“我我”悲傷悲傷的感情，為全文奠定了沉重凄冷的基調(diào)，與下文張廣才嶺的感情，為全文奠定了沉重凄冷的基調(diào)，與
8、下文張廣才嶺的的“有魂靈有魂靈”相照應(yīng)。相照應(yīng)。參考答案參考答案使情節(jié)波瀾再起。使情節(jié)波瀾再起。使鄭副市長妻子的形象更使鄭副市長妻子的形象更加鮮明。原來鄭副市長妻子說的一切只是一個善意的謊言，讓加鮮明。原來鄭副市長妻子說的一切只是一個善意的謊言，讓人不能不為鄭副市長妻子的賢惠、聰穎所折服。人不能不為鄭副市長妻子的賢惠、聰穎所折服。使小說主題使小說主題得到升華，突出了得到升華，突出了“一個成功者一個成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo)成功的領(lǐng)導(dǎo))都離不開一個賢都離不開一個賢內(nèi)助的支持和幫助內(nèi)助的支持和幫助”的主題，給人留下無窮韻味。的主題，給人留下無窮韻味。答案分析答案分析答題點答題點是從情節(jié)本身答題，答題點是從
9、情節(jié)本身答題，答題點是從人是從人物形象角度答題，答題點是從主題角度答題。這樣，分析物形象角度答題，答題點是從主題角度答題。這樣，分析情節(jié)作用是運用情節(jié)作用是運用“情節(jié)情節(jié)人物人物主題主題環(huán)境環(huán)境(如果有這方面作如果有這方面作用用)”的思路和要素答題的。的思路和要素答題的。題型二環(huán)境題題型二環(huán)境題題型示例題型示例2小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白像無數(shù)白色的小精靈色的小精靈”“”“悠悠然悠悠然”“”“飛落飛落”下來，這樣的描寫有什么下來，這樣的描寫有什么作用？作用？(小說小說雪夜雪夜)參考答案參考答案預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景(環(huán)境環(huán)境)，渲染
10、了一種寒，渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍，與屋內(nèi)溫馨的火盆互為映襯。冷而寧靜的氛圍，與屋內(nèi)溫馨的火盆互為映襯。襯托故事襯托故事情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。結(jié)尾再次描寫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故結(jié)尾再次描寫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托了孤苦老人蒼涼的事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托了孤苦老人蒼涼的心情。將雪花比喻成通人性的小精靈，寄托了作者對這對心情。將雪花比喻成通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。孤苦老人的同情和美好祝愿。答案分析答案分析答題點答題點是從環(huán)境本身答題，答題點是從情是從環(huán)境本身答題，答題點是從情節(jié)角度答題，答題點節(jié)角度答題，答題點是從人物角度答題，答題點是從人物角度答題，答題點是從主是從主題角度答題。這樣，環(huán)境作用是運用題角度答題。這樣，環(huán)境作用是運用“環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)人物人物主題主題”的思路和要素答題的。的思路和要素答題的。題型歸納建模題型歸納建模1答情節(jié)題答情節(jié)題往往要考慮情節(jié)本身、人物、主題三方面的作用。往往要考慮情節(jié)本身、人物、主題三方面的作用。(其中，情其中，情節(jié)是主要的節(jié)是主要的)2答環(huán)境題答環(huán)境題往往要考慮環(huán)境、人物、情節(jié)、主題等方面的作用。往往要考慮環(huán)境、人物、情節(jié)、主題等方面的作用。(其中，其中，環(huán)境是主要的環(huán)境是主要的)
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