【蘇教版】一年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第三單元第2課時數(shù)的組成和讀寫

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1、... 第2課時 數(shù)的組成和讀寫 【教學內(nèi)容】認識幾十幾 【教學要求】 1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。 2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度。 【重點難點】教學重點： 理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)。 教學難點： 正確數(shù)出“幾十九”后面的整十數(shù)。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學過程】 一、

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師：小朋友，今天我們來進行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。 二、 直觀認識幾十幾 1、師：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。 2、學生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。 〔讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。〕 3、師：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。 4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？ 5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，

3、說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流 6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？ 7、讓學生從四十數(shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽。 三、 教學寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成 1、教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。 2、提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照著計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？ 3、讓學生一起把這個數(shù)讀出來。 4、提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？ 5、讓學生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁例題的填空，然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習。 四、鞏固反思

4、 1、 “想想做做”第1題 師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個小朋友，看誰數(shù)得又對又快，并告訴同桌你是怎樣數(shù)的。 2、 “想想做做”第2題 （1）師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？請小朋友?個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。 （2）你能5個5個地從5數(shù)到100嗎？ 3、 “想想做做”第3題 先讓學生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說說是怎樣數(shù)的。 4、 “想想做做”第4題 指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對小組內(nèi)的小朋友說一說，再全班交流。 5、“想想做做”第5～7題 學生獨立完成，同桌互相檢查。 五、 總結(jié)評價 師：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學或教師交流。 【學生活動與教師關注】 板書： 認識幾十幾 24　　　　　　　 34　　　　　　　43 2個十和4個一 3個十和4個一 4個十和3個一 合起來是24　　 合起來是34　　合起來是43 【學習目標達成評析】 ...