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1、精編北師大版數(shù)學(xué)資料
3.2 平面直角坐標(biāo)系
第2課時 建立平面直角坐標(biāo)系確定點的坐標(biāo)
【知識目標(biāo)】
1、能結(jié)合所給圖形的特點,建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,寫出點的坐標(biāo);
2、能根據(jù)一些特殊點的坐標(biāo)復(fù)原坐標(biāo)系;
3、經(jīng)歷建立坐標(biāo)系描述圖形的過程,進一步發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識。
【能力目標(biāo)】
通過多角度的探索,靈活選取簡便易懂的方法解決問題,拓寬學(xué)生的思維,提高學(xué)生解決問題的能力。
學(xué)習(xí)過程設(shè)計
第一環(huán)節(jié):探究
建立平面直角坐標(biāo)系,描述圖形[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
1.如圖,矩形ABCD的長與寬分別是6,4,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,并寫出各個頂點的坐標(biāo)。
『師』:在沒有直角坐標(biāo)系的情
2、況下不能寫出各個頂點的坐標(biāo),所以應(yīng)先建立直角坐標(biāo)系,那么應(yīng)如何選取直角坐標(biāo)系呢?請大家思考。
如下圖所示,以點C為坐標(biāo)原點,分別以CD,CB所在直線為x軸、y軸,建立直角坐標(biāo)系。
由CD的長為6,CB長為4,可得A,B,C,D的坐標(biāo)分別為A(6,4),B(0,4),C(0,0),D(6,0)。
如下圖所示,以點D為坐標(biāo)原點,分別以CD,AD所在直線為x軸、y軸,建立直角坐標(biāo)系。
『師』:這兩種選取坐標(biāo)系的方式都是以矩形的某一個頂點為坐標(biāo)原點,矩形的相鄰兩邊所在直線分別作為x軸、y軸,建立直角坐標(biāo)系的。這樣建立直角坐標(biāo)系的方式還有兩種,即以A,B為原點,矩形兩鄰邊分別為x軸、y軸
3、建立直角坐標(biāo)系。除此之外,還有其他方式嗎?
如下圖所示,以矩形的中心(即對角線的交點)為坐標(biāo)原點,平行于矩形相鄰兩邊的直線為x軸、y軸建立直角坐標(biāo)系,則A,B,C,D的坐標(biāo)分別為A(3,2),B(-3,2),C(-3,-2),D(3,-2)。
從剛才我們討論的情況看,大家能發(fā)現(xiàn)什么?
第二環(huán)節(jié):應(yīng)用
對于邊長為4的整三角形ABC,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,寫出各個頂點的坐標(biāo)。
『師』:正三角形的邊長已經(jīng)確定是4,則它一邊上的高是不是會因
所處位置的不同而發(fā)生變化?
『師』:除了上面的直角坐標(biāo)系的選取外,是否還有其他的選
4、取
方法?
3.議一議
你認(rèn)為怎樣建立適合的直角坐標(biāo)系?
第三環(huán)節(jié):鞏固
運用。鞏固
如圖,建立兩個不同的直角坐標(biāo)系,在各個直角坐標(biāo)系中,分別寫出八角星8個角的頂點的坐標(biāo),并比較同一頂點在兩個坐標(biāo)系中的坐標(biāo).
2.如圖,在一次軍棋比賽中,如果團長所在的位置的坐標(biāo)為(2,-5),司令所在的位置的坐標(biāo)為(4,-2),那么工兵所在的位置的坐標(biāo)為 。
4.回解情境問題(尋寶問題)
學(xué)習(xí)處理:(1)讓學(xué)生分組討論如何找到寶藏。
(2) 讓每組選一名代表發(fā)言,闡述本組討論的結(jié)果。
(3)師生共同完成探寶。
第四環(huán)節(jié):練習(xí)
隨堂練習(xí) (體現(xiàn)建立直角坐標(biāo)系的多樣性)
(補充)某地為了發(fā)展城市群,在現(xiàn)有的四個中小城市A,B,C,D附近新建機場E,試建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,并寫出各點的坐標(biāo)。
第五環(huán)節(jié):小結(jié)
內(nèi)容:
第六環(huán)節(jié):布置作業(yè)
A類:課本習(xí)題5.5。
B類:完成A類同時,補充:
(1)已知點A到x軸、y軸的距離均為4,求A點坐標(biāo);
(2)已知x軸上一點A(3,0),B(3,b),且AB=5,求b的值。