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1、...
第14課時 復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本第81~83頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固減法的筆算法則，能夠熟練地計算；會用差加上減數(shù)的方法來驗算減法，自覺養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。
2.能正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，自覺地進(jìn)行估算。
3.能運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題。
教學(xué)重點：
減法的計算法則。
教學(xué)難點：
運用已有的知識解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、知識系統(tǒng)整理
提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生整理。
二、查漏補缺訓(xùn)練
1.完成“復(fù)習(xí)”第1題。
出示題目指名口算。
2.完成“復(fù)習(xí)”第2、7題。
2、
組織學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。組織交流小結(jié)法則。進(jìn)一步比較各組被減數(shù)、減數(shù)和差的變化情況，比較加法和減法的關(guān)系。
3.完成“復(fù)習(xí)”第3、4題。
組織學(xué)生獨立完成指名學(xué)生板演。組織交流，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
4.完成“復(fù)習(xí)”第8、9題。
組織學(xué)生填表填空。注意加法算式中，加數(shù)與和的關(guān)系，減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。
5.完成“復(fù)習(xí)”第10題。
讓學(xué)生完成兩組算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，自己寫一個三位數(shù)，試試自己總結(jié)的規(guī)律是否正確。
6.完成“復(fù)習(xí)”第5、6題。
組織學(xué)生理解題意。板演列式計算。集體交流訂正。
三、綜合運用提升
1.完成“復(fù)習(xí)”第11題。
指名學(xué)生讀題。
幫助學(xué)生分析題目意思。
先求二等座位個數(shù)，再求二等座還剩多少空座。
學(xué)生板演，集體訂正。
2.完成“復(fù)習(xí)”第12題。
組織學(xué)生理解題目的意思。
注意區(qū)分“這時博物館里有多少人？”和“進(jìn)館參觀有多少人？”問題的不同。
3.完成“復(fù)習(xí)”第13題。
學(xué)生自讀題目。通過估算哪三個年級人數(shù)靠近1000人，把它們分成兩組。
4.完成“復(fù)習(xí)”思考題。
學(xué)生自己圈數(shù)計算，比較發(fā)現(xiàn)什么時候差最大，什么時候差最小。
教師幫助小結(jié)規(guī)律。
四、反思總結(jié)
今天我們復(fù)習(xí)了什么？有哪些收獲和體會？
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【蘇教版】二年級下冊數(shù)學(xué)：教案設(shè)計 第六單元第14課時復(fù)習(xí)
