《江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語(yǔ)文 古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語(yǔ)文 古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中考總復(fù)習(xí)專題古詩(shī)詞曲鑒賞 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在初中學(xué)在初中學(xué)段段的的“教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)”第十第十一條中明確指出：中學(xué)生要一條中明確指出：中學(xué)生要“通過(guò)誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)通過(guò)誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。自己的欣賞品味和審美情趣?！?2008南昌 ） 江城子江城子密州出獵密州出獵 宋宋 蘇軾蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢
2、微霜，又何妨，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。6、試對(duì)、試對(duì)“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡騎卷平岡”這句話作簡(jiǎn)要分析。這句話作簡(jiǎn)要分析。 7選出與選出與“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼天狼”表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng) A、了卻君王天下事，贏得生前身后名。了卻君王天下事，贏得生前身后名。B年少萬(wàn)兜鏊，坐斷東南戰(zhàn)未休。（南年少萬(wàn)兜鏊，坐斷東南戰(zhàn)未休。（南鄉(xiāng)子鄉(xiāng)子京口北固亭有懷）京口北固亭有懷）C報(bào)君黃
3、金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。D夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。8這是一首敘事抒情的壯詞，試找出貫穿這是一首敘事抒情的壯詞，試找出貫穿全篇的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并結(jié)合具體語(yǔ)句予以分析。全篇的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并結(jié)合具體語(yǔ)句予以分析。 （2009南昌）南昌） 閱讀陶淵明飲酒（其閱讀陶淵明飲酒（其五），完成第五），完成第89題。題。 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。此
4、中有真意，欲辨已忘言。 9.詩(shī)中表明詩(shī)人心境的兩個(gè)詞語(yǔ)是（詩(shī)中表明詩(shī)人心境的兩個(gè)詞語(yǔ)是（2分）分） 10.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”描繪描繪了怎樣的景色？從中感受到詩(shī)人怎樣的了怎樣的景色？從中感受到詩(shī)人怎樣的人生理想？（人生理想？（2分）分）（2010南昌）南昌） 次北固山下次北固山下 王灣王灣 客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 8.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫遠(yuǎn)景的句子是詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫遠(yuǎn)景的句子是 9.詩(shī)的頸聯(lián)和
5、尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同? 考點(diǎn)透視考點(diǎn)透視一、一、內(nèi)容上：內(nèi)容上： 理解重點(diǎn)詞句理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟思想感情領(lǐng)悟思想感情 二二、形式上：形式上： 感知藝術(shù)形象感知藝術(shù)形象、鑒賞寫作特點(diǎn)鑒賞寫作特點(diǎn)重點(diǎn)詞句類提問(wèn)方式重點(diǎn)詞句類提問(wèn)方式 一般提問(wèn)方式：一般提問(wèn)方式： 你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)、最傳神的字你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)、最傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？（詞）是哪個(gè)？為什么？ 某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 提問(wèn)變式：提問(wèn)變式： 某一字（詞）歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它某一字（詞）歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？談?wù)勀愕睦斫?。好在哪里？談?wù)勀愕睦?/p>
6、解。 前人認(rèn)為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你前人認(rèn)為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？等等。有什么看法？等等。 示例1、 飲酒（陶淵明） 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言?？碱}：這首詩(shī)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。 示例示例2、 望望 岳（杜甫）岳（杜甫） 岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 考考 題：
7、這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山題：這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見(jiàn)景象，其中所見(jiàn)景象，其中“鐘鐘”“”“割割”兩字兩字歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)分析好在何處？歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)分析好在何處？ 示例示例3、 己亥雜詩(shī)（龔自珍）己亥雜詩(shī)（龔自珍） 浩蕩離愁白日斜，浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花?；鞔耗喔o(hù)花。 考題：最后一句歷來(lái)被人們視考題：最后一句歷來(lái)被人們視為千古名句，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。為千古名句，?qǐng)?jiān)囎鞣治?。知識(shí)梳理知識(shí)梳理對(duì)對(duì)描寫性字詞描寫性字詞，要分析對(duì)塑造意境的作用，要分析對(duì)塑造意境的作用，答題時(shí)注意采用答題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”、“生動(dòng)
8、生動(dòng)”、“傳神傳神”、“清新質(zhì)樸清新質(zhì)樸”、“含蘊(yùn)豐富含蘊(yùn)豐富”、“耐人尋味耐人尋味”、“樸實(shí)樸實(shí)”、“雋永雋永”等詞等詞語(yǔ)。語(yǔ)。對(duì)對(duì)動(dòng)作性字詞動(dòng)作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用作者所要表達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用“生動(dòng)生動(dòng)”、“形象形象”、“簡(jiǎn)練簡(jiǎn)練”、“富有富有表現(xiàn)力表現(xiàn)力”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。對(duì)對(duì)名句名句，要從情感、意境、形象、哲理、語(yǔ)，要從情感、意境、形象、哲理、語(yǔ)言等審美方面進(jìn)行綜合分析，要注意情、言等審美方面進(jìn)行綜合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一。景、理的統(tǒng)一。答題步驟答題步驟 第一步，解釋該字（詞）在詩(shī)句中的第一步，解釋該字（
9、詞）在詩(shī)句中的含含義；義； 第二步，展開(kāi)聯(lián)想把該字（詞）放入第二步，展開(kāi)聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象；原句中描述景象； 第三步，點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣第三步，點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。的意境或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。鑒賞常用語(yǔ)如：鑒賞常用語(yǔ)如： a、該句運(yùn)用、該句運(yùn)用，形象地勾畫出形象地勾畫出的畫面。的畫面。 b、繪聲繪色，精練傳神地顯示出繪聲繪色，精練傳神地顯示出的意境，的意境，生動(dòng)形象，極富美感。生動(dòng)形象，極富美感。 c、 寫出了寫出了的過(guò)程或生動(dòng)情景，使詩(shī)歌達(dá)的過(guò)程或生動(dòng)情景，使詩(shī)歌達(dá)到情景交融的境界，使思想感情表達(dá)得更為深到情景交融的境界，使思想感情表
10、達(dá)得更為深切。切。 d、 該句點(diǎn)明了、揭示該句點(diǎn)明了、揭示了了作者作者情感、思想情感、思想或哲理?；蛘芾?。考題考題演練演練 示例示例1、 飲酒（陶淵明）飲酒（陶淵明）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言?？碱}：這首詩(shī)考題：這首詩(shī)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的中的“見(jiàn)見(jiàn)”字用得非字用得非常精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。常精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。 見(jiàn)，看見(jiàn)的意思。南山是在詩(shī)人采菊的間隙，
11、見(jiàn)，看見(jiàn)的意思。南山是在詩(shī)人采菊的間隙，不不經(jīng)意間闖入詩(shī)人的眼簾，這美景不是詩(shī)人有意經(jīng)意間闖入詩(shī)人的眼簾，這美景不是詩(shī)人有意去望，而是無(wú)意之見(jiàn)。這充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬去望，而是無(wú)意之見(jiàn)。這充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境。靜的心境。 （本意（本意+語(yǔ)境意語(yǔ)境意+的情感）的情感） 示例示例2、 望望 岳（杜甫）岳（杜甫） 岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 考考 題：這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見(jiàn)景象，題：這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見(jiàn)景象，
12、其中其中“鐘鐘”“”“割割”兩字歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)兩字歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)分析好在何處？分析好在何處？“鐘鐘”，鐘情，把大自然寫得有情有義，把神奇秀麗都聚，鐘情，把大自然寫得有情有義，把神奇秀麗都聚集在泰山，突出泰山的雄奇壯美；一個(gè)集在泰山，突出泰山的雄奇壯美；一個(gè)“割割”字寫出了高字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。觀，突出泰山遮天蔽日的形象。（本意（本意+語(yǔ)境意語(yǔ)境意+的畫面、形象）的畫面、形象） 示例示例3、 己亥雜詩(shī)（龔自珍）己亥雜詩(shī)（龔自珍） 浩蕩離愁白日斜，浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指
13、即天吟鞭東指即天涯。涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?；?。 考題：最后一句歷來(lái)被人們視為千古名句，考題：最后一句歷來(lái)被人們視為千古名句，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。?qǐng)?jiān)囎鞣治觥Ｂ浼t并不是無(wú)情的東西它懷戀著大自然，即使萎落塵埃，落紅并不是無(wú)情的東西它懷戀著大自然，即使萎落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。該句中作者以落紅自喻，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。該句中作者以落紅自喻，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。景中寓情，情中有景，情景交融。（句意（句意+表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法+的情感）的情感）
14、返回返回意境形象類提問(wèn)方式意境形象類提問(wèn)方式 一般提問(wèn)方式一般提問(wèn)方式： 這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？ 提問(wèn)變式：提問(wèn)變式： 這首詩(shī)歌描寫了什么景物？這首詩(shī)歌描寫了什么景物？ 這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 這首詩(shī)歌刻畫了怎樣的形象？等等。這首詩(shī)歌刻畫了怎樣的形象？等等。 示例示例5 天凈沙天凈沙 秋思秋思(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)) 枯藤老樹(shù)昏鴉，枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 考題：這首詩(shī)借助于哪些景物為我們勾畫了考題：這首詩(shī)借助于哪些景物為我們
15、勾畫了一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色圖的？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？圖的？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 示例示例6 春望（杜甫）春望（杜甫） 國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 考題：詩(shī)歌最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)怎考題：詩(shī)歌最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的形象？樣的形象？知識(shí)梳理知識(shí)梳理 “形象形象”就是文學(xué)作品中展示出來(lái)的就是文學(xué)作品中展示出來(lái)的生活圖畫，一般可分為人物形象和自生活圖畫，一般可分為人物形象和自然
16、景物形象。初中階段要求然景物形象。初中階段要求我們我們能夠能夠分析人物形象、通過(guò)對(duì)自然景物的分分析人物形象、通過(guò)對(duì)自然景物的分析理解詩(shī)歌意境特點(diǎn)、情感表達(dá)。析理解詩(shī)歌意境特點(diǎn)、情感表達(dá)。答題步驟答題步驟 第一步，找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)；第一步，找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)； 第二步，描摹出主要的景物及其特點(diǎn)，特第二步，描摹出主要的景物及其特點(diǎn)，特別注意要使用自己的語(yǔ)言，切忌簡(jiǎn)單直譯別注意要使用自己的語(yǔ)言，切忌簡(jiǎn)單直譯； 第三步，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物第三步，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯瑟
17、，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等；涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等； 第四步，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)第四步，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。談詩(shī)人的思想感情。 示例示例5 天凈沙天凈沙 秋思秋思(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯斷腸人在天涯 考題：這首詩(shī)借助于哪些景物為我們勾畫了一幅考題：這首詩(shī)借助于哪些景物為我們勾畫了一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色圖的？體蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋
18、景色圖的？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？該詩(shī)借助于枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物為我們勾畫了一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色圖。體現(xiàn)了天涯游子的思鄉(xiāng)與落寞情懷。該詩(shī)最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)因思念親人、憂國(guó)憂民而滿頭白發(fā)、稀疏難簪的形象。（形象+性格、情感） 示例示例6 春望（杜甫）春望（杜甫） 國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 考題：詩(shī)歌最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的形象？考題：詩(shī)歌最后一聯(lián)刻畫了
19、一個(gè)怎樣的形象？返回返回情感類提問(wèn)方式情感類提問(wèn)方式 一般提問(wèn)方式：一般提問(wèn)方式： 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 提問(wèn)變式：提問(wèn)變式： 這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的心理？這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 這首詩(shī)體現(xiàn)了作者這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的心境？怎樣的心境？ 這首詩(shī)這首詩(shī)蘊(yùn)含了什么哲理？蘊(yùn)含了什么哲理？ 說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)的主題的理解。等說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)的主題的理解。等等等 示例示例7 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）錫） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉
20、舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 考題：頸聯(lián)歷來(lái)為人所稱贊，試從詩(shī)人考題：頸聯(lián)歷來(lái)為人所稱贊，試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說(shuō)一的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)你的理解。說(shuō)你的理解。 示例示例9 次北固山下（王灣）次北固山下（王灣） 客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 考題：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想考題：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣
21、的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？知識(shí)梳理知識(shí)梳理 思想感情的表達(dá)是詩(shī)歌創(chuàng)作的歸宿，我們可以對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸思想感情的表達(dá)是詩(shī)歌創(chuàng)作的歸宿，我們可以對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納憂國(guó)傷時(shí)：納憂國(guó)傷時(shí)：1.揭露統(tǒng)治者的腐朽揭露統(tǒng)治者的腐朽 2.反映離亂的痛苦反映離亂的痛苦 3.同情人民的疾苦同情人民的疾苦 4.對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂 建功報(bào)國(guó)建功報(bào)國(guó): 1.建功的渴望建功的渴望 2.保家衛(wèi)國(guó)的決心保家衛(wèi)國(guó)的決心 3.報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬的悲憤報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬的悲憤 思鄉(xiāng)懷人：思鄉(xiāng)懷人：1.思親思親 2.思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 生活雜感：生活雜感：1.寄情山水的悠閑、傷感、
22、喜悅等。寄情山水的悠閑、傷感、喜悅等。 2.借古諷今的情懷借古諷今的情懷 離情別緒：離情別緒：1.依依不舍的留戀依依不舍的留戀 2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。答題步驟答題步驟 1.了解時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格了解時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格 2.把握關(guān)鍵詞句、分析藝術(shù)形象，進(jìn)而把握關(guān)鍵詞句、分析藝術(shù)形象，進(jìn)而領(lǐng)悟思想感情。領(lǐng)悟思想感情。 具體形式：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式具體形式：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式/修辭修辭/表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的的特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了的的思想、感情。思想、感情?？碱}演練考題演練 示例示例7 酬樂(lè)天揚(yáng)州初
23、逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）錫） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 考題：頸聯(lián)歷來(lái)為人所稱贊，試從詩(shī)人的思想感考題：頸聯(lián)歷來(lái)為人所稱贊，試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)你的理解。情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)你的理解。此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神。其蘊(yùn)含的哲理是舊事物必
24、將消積極樂(lè)觀的精神。其蘊(yùn)含的哲理是舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。限美好。示例示例8 望望 岳（杜甫）岳（杜甫） 岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂?shù)谋磉_(dá)了詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧?。雄心和氣概?示例示例9 次北固山下（王灣）次北固山下（王灣） 客路青山外，
25、行舟綠水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 考題：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？考題：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)的情感。表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)的情感?！班l(xiāng)書何處達(dá)，鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊歸雁洛陽(yáng)邊”集中表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。集中表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。返回返回技巧類提問(wèn)方式技巧類提問(wèn)方式 一般提問(wèn)方式：一般提問(wèn)方式： 這首詩(shī)運(yùn)用了這首詩(shī)運(yùn)用了什么什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法? 這首詩(shī)在
26、語(yǔ)言上有何特色？這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 提問(wèn)變式：提問(wèn)變式： 詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的? 有何效有何效果？果？ 這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 請(qǐng)對(duì)某一句進(jìn)行賞析。等等。請(qǐng)對(duì)某一句進(jìn)行賞析。等等。 示例示例11 武陵春（李清照）武陵春（李清照） 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 考題：本詞寫考題：本詞寫“愁愁”很有特點(diǎn)，試簡(jiǎn)很有特點(diǎn)，試簡(jiǎn)析。析。 示例
27、示例12 漁家傲（范仲淹）漁家傲（范仲淹） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。意。 四面邊聲連角起，千嶂四面邊聲連角起，千嶂里，里， 長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 考題：試分析該詞的語(yǔ)言特點(diǎn)?？碱}：試分析該詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：常見(jiàn)的表達(dá)技巧有： A抒情手法：抒情手法：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、托物言志、托物寓理。抒情又包括借景借物抒情、托
28、物言志、托物寓理。 B描寫手法：描寫手法：a、襯托（正襯和反襯，反襯又有、襯托（正襯和反襯，反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯、哀情襯）；動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯、哀情襯）；b、對(duì)比；、對(duì)比； c、白描；、白描；d、虛實(shí)結(jié)合等。、虛實(shí)結(jié)合等。 C修辭手法：修辭手法：如對(duì)偶、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、如對(duì)偶、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、排比、反復(fù)、用典等排比、反復(fù)、用典等 。 D表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：聯(lián)想聯(lián)想-想象想象-象征象征-渲染渲染-鋪墊鋪墊-過(guò)渡過(guò)渡-伏筆伏筆-照應(yīng)照應(yīng)-抑揚(yáng)抑揚(yáng) 常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格：常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格： 清新淡雅、平淡自然、清新淡雅、平淡自然、 明快淺顯、辭藻華麗、明快淺顯、辭藻華麗、 委婉
29、含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、 辛辣諷刺辛辣諷刺、蘊(yùn)含哲理、蘊(yùn)含哲理、 沉郁頓挫、渾厚雄壯等。沉郁頓挫、渾厚雄壯等。答題步驟答題步驟 關(guān)于表現(xiàn)手法：關(guān)于表現(xiàn)手法： 第一步，指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法；第一步，指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法； 第二步，指出這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)第二步，指出這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用；用； 第三步，說(shuō)出運(yùn)用該手法的好處。第三步，說(shuō)出運(yùn)用該手法的好處。 關(guān)于語(yǔ)言特色：關(guān)于語(yǔ)言特色： 第一步，第一步， 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色；用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色； 第二步，第二步， 用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特特色色； 第三步第三步 ，指出描寫的意境或表現(xiàn)
30、了詩(shī)人怎樣的，指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。情感。該詞巧妙地將抽象的感情化為具體的形象，把“愁”搬上了船，使愁有了重量，不但可以隨水而流，而且可以用船來(lái)載，極為妥帖。 示例示例11 武陵春（李清照）武陵春（李清照） 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 考題：本詞寫考題：本詞寫“愁愁”很有特點(diǎn)，試簡(jiǎn)析。很有特點(diǎn)，試簡(jiǎn)析。作者選取了邊塞特有的景物邊聲、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城等勾勒了邊塞奇異、雄
31、渾的景象，抒發(fā)了此人思念親人及矢志報(bào)國(guó)的真情，語(yǔ)言蒼涼悲壯。 示例示例12 漁家傲（范仲淹）漁家傲（范仲淹） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，四面邊聲連角起，千嶂里， 長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里， 燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地， 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 考題：試分析該詞的語(yǔ)言特點(diǎn)?？碱}：試分析該詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。小結(jié)小結(jié)一、一、內(nèi)容上：內(nèi)容上： 理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟思想感情理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟思想感情二二、形式上：形式上： 感知藝術(shù)形象、鑒賞寫作特點(diǎn)
32、感知藝術(shù)形象、鑒賞寫作特點(diǎn)課堂練習(xí)課堂練習(xí) （一）（一） 使至塞上（王維）使至塞上（王維） 單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 考題：考題：1、這首詩(shī)中、這首詩(shī)中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。圓?！币宦?lián)中一聯(lián)中“直直”、“圓圓”字用得非常精妙，字用得非常精妙，試分析其精妙之處。試分析其精妙之處。 2、從表現(xiàn)手法和思想感情兩個(gè)方面，、從表現(xiàn)手法和思想感情兩個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”的理的理解。解。 （二）（二） 渡荊門送別（李白）渡荊門送別（李白） 渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 考題：考題：1、詩(shī)中最能體現(xiàn)李白浪漫主、詩(shī)中最能體現(xiàn)李白浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)句是哪句？為什么？義風(fēng)格的詩(shī)句是哪句？為什么？ 2、試就二、四、試就二、四聯(lián)聯(lián)分析該詩(shī)的分析該詩(shī)的寫作特點(diǎn)及思想感情寫作特點(diǎn)及思想感情
江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語(yǔ)文 古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件
